高中英语非谓语动词之过去分词Word下载.docx
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过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词，在句中可以作表语、定语、状语和补足语。
1）过去分词作表语
1.过去分词用作表语时，通常说明主语的心理感觉或所处的状态等。
例如：
InoticedthedoorsandwindowswerelockedwhenIcametoseehim.
Sheseemedterriblyshockeduponhearingthesadnews.
Don’ttouchtheglassbecauseitisbroken.不要碰那个杯子，它是坏的。
Heisquitepleasedwiththedesignofthedress.她很喜欢那礼服的式样。
2.当过去分词与be连用时，要注意区分是“系表结构”还是“被动语态”。
过去分词在“系表结构”中表示状态，在“被动语态”中表示动作。
Thelakeissurroundedbygrass.（状态）
Thelakewillsoonbesurroundedbytalltrees.（动作）
Thewindowisbroken.（状态）
ThewindowwasbrokenbyTom.（动作）
2）过去分词做定语
作定语用的过去分词相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;
不及物动词的过去分词作定语,只表完成.
1.过去分词用作定语,如果是单个的,常置于其所修饰的名词之前.
Weneedmorequalifiedteachers.我们需要更多合格的教师。
Wemustadaptourthinkingtothechangedconditions.我们必须使我们的思想适应改变了的情况.
2.过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,其意义相当于一个定语从句,但较从句简洁,多用于书面语中.
Theconcertgivenbytheirfriendswasasuccess.他们朋友举行的音乐会大为成功.
Isthereanythingplannedfortomorrow?
明天有什么活动吗？
3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号.
Themeeting,attendedbyonethousandstudents,wasasuccess.
Thebooks,writtenbyLuXun,arepopularwithmanyChinesepeople.
3）过去分词作状语
1表时间，相当于一个时间状语从句，有时过去分词前可加连词when或while来强调时间概念.
Seenfromthetopofthehill,thecitylookedlikeabiggarden.
AcceptedbytheParty,hedecidedtodevotehislifetothecauseoftheParty.
②表原因，相当于一个原因状语从句。
如：
Deeplymovedbythestory,theexcitedpeoplestoppedquarrellingwitheachother.
Encouragedbythespeech,theyoungpeoplemadeuptheirmindstotakeupthestruggle.
③表条件，相当于一个条件状语从句，有时过去分词前可用if等词。
Givenanotherchance,hewilldobetter.再给他一次机会，他会做得更好。
Comparedwithyourbrother,youshouldmakegreatereffortstostudyEnglish.
Ifheated,watercanbeturnedintosteam.水如果被加热，会变成水蒸气。
④表让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。
Exhaustedbytherunning,theywentonrunningaftertherobber.
尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。
Laughedatbymanypeople,hecontinuedhisstudy.尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。
⑤表方式或伴随情况。
Theoldmanwentintotheroom,supportedbyhiswife.
Seatedatthetable,myfatherandIweretalkingaboutmyjob.
注意：
1.过去分词作状语表示被动的和完成的动作.
（1）Writteninahurry,thisarticlewasnotsogood!
因为写得匆忙,这篇文章不是很好.
【解析】written为过去分词作状语,表示这篇文章是被写的,而且已经被写.
值得注意的是,有些过去分词因来源于系表结构,作状语时不表被动而表主动.这样的过去分词及短语常见的有:
lost（迷路）;
seated（坐）;
hidden（躲）;
stationed（驻扎）;
lost/absorbedin（沉溺于）;
born（出身于）;
dressedin（穿着）;
tiredof（厌烦）.
Lost/Absorbedindeepthought,hedidn'
thearthesound.因为沉溺于思考之中,所以他没听到那个声音.
2.过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语,此时应注意人称一致.
（1）Givenanotherhour,Icanalsoworkoutthisproblem.再给我一个小时,我也能解这道题.
（given为过去分词作状语,它的逻辑主语为主句主语I,即I被再给一个小时.）
（2）Seenfromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautifultous.从山顶看城市,城市显得更漂亮.
（seen为过去分词作状语,表"
被看"
由语境可知,它的逻辑主语必须是城市,而不是"
我们"
因为"
应主动看城市.）
【注意】如果过去分词作状语时,前面再加逻辑主语,主句的主语就不再是分词的逻辑主语,这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于独立主格结构.
（1）Thesignalgiven,thebusstarted.信号一发出,汽车就开动了.（thesignal是given的逻辑主语,因此主句主语thebus就不是given的逻辑主语.
（2）Herheadheldhigh,shewentby.她把头昂得高高地从这儿走了过去.（herhead是heldhigh的逻辑主语,因此主句主语she就不再是heldhigh的逻辑主语.）
3.过去分词作状语来源于状语从句.
（1）Caughtinaheavyrain,hewasallwet.因为淋了一场大雨,所以他全身湿透了.
caughtinaheavyrain为过去分词短语作原因状语,它来源于原因状语从句Becausehewascaughtinaheavyrain.
（2）Growninrichsoil,theseseedscangrowfast.如果种在肥沃的土壤里,这些种子能长得很快.
growninrichsoil为过去分词作条件状语,它来源于条件状语从句Iftheseseedsaregrowninrichsoil.
【注意】状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连词,构成"
连词+过去分词"
结构作状语.
Whengivenamedicalexamination,youshouldkeepcalm.当你做体格检查时要保持镇定.
4.过去分词作状语的位置.过去分词可放在主句前作句首状语,后面有逗号与主句隔开;
也可放在主句后面,前面有逗号与主句隔开.
Hestoodtheresilently,movedtotears.=Movedtotears,hestoodtheresilently.他静静地站在那里,被感动得热泪盈眶.
4）过去分词作宾语补足语
（一）能够接过去分词作宾补的动词有以下四类:
1.表示感觉或心理状态的动词.如:
see,watch,observe,lookat,hear,listento,feel,notice,think等.
IheardthesongsunginEnglish.我听到有人用英语唱过这首歌.
（过去分词sung的动作显然先于谓语动作heard;
）
Hefoundhishometowngreatlychanged.他发现他的家乡变化很大.
（过去分词changed的动作显然先于谓语动作found）
2.表示"
致使"
意义的动词.如:
have,make,get,keep,leave等.
（1）I'
llhavemyhaircuttomorrow.明天我要理发.
（2）Hegothistoothpulledoutyesterday.他昨天把牙拔了.
（3）Don'
tleavethosethingsundone.要把那些事情做完.
3.表示思维活动的动词如consider，know，think等后。
（1）Iconsiderthemattersettled.我认为这件事解决了。
（2）Ithoughtmyselfwrongedsomehowinthebargain.我认为自己在这场交易中有受愚弄了。
4.表示爱憎､意愿的动词如want，wish，like，hate等后。
（1）Iwantedtwoticketsreserved.我要预定两张机票。
（2）Hedidn’twishitmentioned.他不愿这事被提起。
【注意】过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系.
（二）使役动词have接过去分词作宾补有两种情况.
1.过去分词所表示的动作由他人完成.
Hehadhismoneystolen.他的钱给偷了.（被别人偷去了）
2.过去分词所表示的动作由句中的主语所经历.如:
Hehadhislegbroken.他的腿断了.（自己的经历）
补充讲解：
分词作状语时，它的逻辑主语应和句子主语相一致。
分词与主语之间如果是主动关系，就用现在分词；
如果是被动关系，则用过去分词。
主动时态
被动时态
一般时态
doing
Done（被动的动作）
进行时态
doing
beingdone（正在进行的被动动作）
完成时态
havingdone
done/havingbeendone（已经完成的被动动作）
Hearingthegoodnews，wecouldn'
thelpjumpingwithjoy．（＝Whenweheardthegoodnews，wecouldn'
thelpjumpingwithjoy．）
Seenfromthehills，theWestLakeisverybeautiful．（＝TheWestLakeisverybeautifulwhenitisseenfromthehills．）
5）"
with+宾语+过去分词"
的结构
此结构中,过去分词用作介词with的宾语补足语.这一结构通常在句中作时间,方式,条件,原因等状语.
（1）Themurdererwasbroughtin,withhishandstiedbehindhisback.凶手被带进来了,他的双手被绑在背后.（表方式）
（2）Withwaterheated,wecanseethesteam.水一被加热,我们就会看到水蒸气.（表条件）
（3）Withthemattersettled,weallwenthome.事情得到解决,我们都回家了.（表原因）
（4）Shestoodinfrontofhim,withhereyesfixedonhisface.她站在他面前,眼睛注视着他.
（5）Hestoodforaninstantwithhishandstillraised.他仍然举着手站了一会儿.
3.补充讲解知识点
1）过去分词和–ing分词作表语的区别：
过去分词作表语通常表示主语所处的状态或感受，而-ing分词作表语多表示主语所具有的特征
Hearingthenews,wefeltverysurprised.
Thenewsisverysurprising.这个消息很令人惊讶。
Theywerefrightenedtohearthefrighteningsound.他们听到那可怕的声音很害怕。
Atthesightofthemovingscene,allthepeoplepresentweremovedtotears.
英语中这样的分词还有很多，如：
amusing,amused;
encouraging,encouraged;
disappointing,disappointed;
exciting,excited;
puzzling,puzzled;
satisfying,satisfied;
worrying,worried;
tiring,tired;
pleasing,pleased;
interesting,interested;
astonishing,astonished等。
2）.过去分词和–ing分词作定语的区别：
过去分词作定语和-ing分词作定语有一定的区别。
比较下面几组短语：
boiledwater开水boilingwater正沸腾的水
developedcountries发展的国家developingcountries发展中国家
fallenleaves落叶fallingleaves正在飘落的叶子
changedcondition改变了的情况changingcondition变化着的情况
过去分词作定语通常表示完成的或被动的动作；
而-ing分词作定语可以表示正在进行的主动的动作。
3）用分词短语作状语时，还应注意在句子主语和分词短语之间不能使用并列连词。
［误］Notknowingwhattodo，sosheaskedherfriendsforadvice．
［正］Notknowingwhattodo，sheaskedherfriendsforadvice．
4）如果分词的逻辑主语和主句的主语不是同一个人或物时，就要用从句或独立主格结构代替分词短语作状语。
AsitwasSunday，thestreetswereespeciallycrowded．或：
ItbeingSunday，thestreetswereespeciallycrowded．
5）还要注意某些现在分词可用来表示说话人对所说的话所持的看法或态度，它们已变成固定词组，在句中作独立成分，与句子主语无关。
这类现在分词常见的有：
generallyspeaking（一般地说），strictlyspeaking（严格地说），judgingfrom／by．．．（从……来判断），talkingof．．．（说到……），considering．．．（考虑到……），supposing．．．（假定……）等。
Generallyspeaking，itisnoteasyforaforeignertolearnChinesewellinashorttime．
Consideringeverything，itwasn'
tabadholiday．
6）动词have后所接的三种宾语补语：
havesomebody/somethingdosomething不定式作补语必须省去to,不定式动作由宾语发出，表示一次性的动作。
Ihadtheworkersdothejobforme.我让工人们替我完成了工作。
Jimoftenhashisfatherhelphimwithhishomework.吉姆经常让他的父亲帮助做家庭作业。
havesomebody/somethingdoingsomething-ing分词作补语，分词动作也由宾语发出，强调动作的延续或正在进行。
Theyhadthetractorworkingallthetime.他们让拖拉机一直工作着。
Wewon’thavethechildtalkingtohismotherlikethat.我们不能让那孩子那样对他的妈妈说话。
havesomebody/somethingdone过去分词作补语，宾语和补足语之间有逻辑上的被动关系，通常有两种情况：
①主语让别人做某事，强调主语的意志。
Hehadhishaircutyesterday.他昨天理发了。
②主语遭到某种不幸或陷入恶劣的环境，说明宾语的一种无意识的被动行为。
Hehadhislegbrokeninthematchlastmonth.他在上星期的比赛中摔断了腿。
三、课后作业：
1.Mr.Smith,_______ofthe________speech,startedtoreadanovel.
A.tired;
boring
B.tiring;
bored
C.tired;
D.tiring;
boring
2.Ongettingtothekindergarten,themotherwasgladtoseeherbabywell_________.
A.lookedfor
B.caredfor
C.takecareof
D.caredafter
3.Thetwooldsisters,_________solong,heldeachotherandburstintotears.
A.beingseparated
B.havingbeenseparated
C.havingseparated
D.hadbeenseparated
4.Let’shavearest.The_______workmademevery________.
tired
tiring
tired
5.Justasthevalueofatelephonenetworkincreaseswitheachnewphone_________tothesystem,sodoesthevalueofacomputersystemincreasewitheachprogramthatturnsout.
A.adding
B.tohaveadded
C.toadd
D.added
6.Asweallknow,newspapers,magazinesandradiosaswellastelevisionbroadcastscankeepus______aboutwhatishappeningintheworld.
A.informing
B.toinform
C.informed
D.beinginformed
7.Everyonewas________byhis_______progresswhichhemadeduringthetwomonths.
A.surprised;
surprise
B.surprised;
surprised
C.surprised;
surprising
D.surprising;
surprising
8.Whenheturnedaround,hefoundapairofeyes_________him.
A.looking
B.watchat
C.fixingon
D.staringat
9.Thefilmyousawlastlightwasmade_________onatruestorythathappenedmanyyearsago.
A.base
B.tobebased
C.based
D.basing
10.After_______hiswork,theteacher
cametohelpmewithmyEnglish.
A.finished
B.beingfinished
C.havingfinished
D.befinishing
11.Followthedirectionsonthebottlecarefullywhen__________themedic
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