教师资格证考试教育学试题文档格式.docx
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B.针对性指导
C.分类指导
D.个别指导
6.以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据?
A.顺序性
B.不平衡性
C.分化与互补的协调性
D.个别差异性
7.就教师的工作目的而言，教师的使命是（ ）。
A.教书育人
B.科学研究
C.社会服务
D.管理学生
8.教师专业化尝试是从建立专门的______开始的。
A.教育行政机构
B.学校制度
C.师资培训机构
D.教育法律法规
9.20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是______的具体实践。
A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C.文化本位价值取向
D.马克思主义的人的全面发展学说
10.整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价的最高准则的是（ ）。
A.教育方针
B.教育法规
C.评价目的
D.教育目的
11.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（ ）。
A.德育
B.智育
C.美育
D.技术教育
12.美育之“超美育”功能指的是（ ）。
A.美育的超越性功能
B.美育的直接性功能
C.美育的间接性功能
D.美育的附加功能
13.对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者（ ）。
A.乔伊斯和韦尔
B.柯尔伯格
C.杜威
D.布鲁纳
14.罗杰斯的非指导性教学的精髓是（ ）。
A.以学生为本
B.让学生自发地学习
C.给学生以安全感
D.排除对学习者自身的威胁
15.陶行知先生提出的“接枝如接知”体现了教学的（ ）。
A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.启发性原则
16.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（ ）。
A.练习法
B.实验法
C.谈话法
D.讨论法
17.我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于（ ）。
A.直线式
B.职能式
C.螺旋式
D.直线职能式
18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的______任务。
A.早期干预
B.缺陷矫正
C.问题预防
D.发展指导
19.驾驶执照考试、体育达标测验都属于（ ）。
A.诊断性测验
B.安置性测验
C.常模参照性测验
D.标准参照性测验
20.1986年，我国颁布了（ ）。
A.《中华人民共和国学位条例》
B.《中华人民共和国高等教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教育法》
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
1.我国教师职务的任职条件一般包括（ ）。
A.具备各级各类相应教师的资格
B.有道德，有纪律，为人师表，教书育人
C.有相应的教育教学水平，能全面熟练履行现职务职责
D.有合格的学历学位及规定的工作年限要求
E.身体健康
2.一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（ ）。
A.教学目的的明确性
B.教学内容的正确性
C.教学方法的适当性
D.教学过程是否紧凑
E.学生主体性是否得到充分发挥
3.学校体育所具有的独特功能表现在（ ）。
A.竞技功能
B.健体功能
C.防卫功能
D.教育功能
E.娱乐功能
4.班级组织建构要遵循的原则主要有（ ）。
A.有利于教育的原则
B.目标一致原则
C.有利于身心发展原则
D.发扬积极因素克服消极因素原则
E.系统性原则
5.班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有（ ）。
A.向学生提出合理的教育要求
B.确立共同的集体教育目标
C.建立一支学生骨干队伍
D.营造健康的集体舆论
E.积极开展形式多样的活动
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1.学制
2.教师资格
3.教学活动本质的界说
4.形成性评价
5.发现学习
四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
1.简述马克思主义教育学的基本观点。
2.简述现代教育的特征。
3.你是如何理解我国教育目的的基本特征的?
4.中小学体育的任务有哪些?
5.简述我国教育法体系的构成。
6.简述学校咨询与辅导的主要工作。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.试论述教育教学过程中如何培养和发挥儿童的主体性?
2.联系新课程改革和建设的时代背景论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系。
2010年教师资格证考试教育学全真模拟试题（六）
2010-6-2414:
37:
43
2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分（六）
一、单项选择题（在备选的答案中。
只有一个答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分）
1.把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
A.孔子
B.孟子
C.苟子
D.墨子
2.教学在学校整个教育系统中居于（）。
A.基础地位
B.中心地位
C.主要地位
D.重要地位
3.教材的主体部分是（）。
A.讲授提纲和讲义
B.教科书和参考书
c.教科书和讲义
D.讲义和参考书
4.从课程的组织核心来看，可把课程分为（）。
A.社会中心课程
B.技能性课程
C.研究型课程
D.学校课程
5.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。
A.教育的性质B.教育的任务
C.教育的内容
D.教育的规律
6.一位教育工作者的真正威信在于他的（）。
A.权利
B.威严
C.权威
D.人格力量
7.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（）。
A.正常的保护
B.热心的保护
C.一般的保护
D.特别的保护
8.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。
A.认识
B.设计
C.设想
D.安排
9.实施德育的最基本的途径是（）。
A.政治课与其他学科教学
B.课外校外活动
C.劳动
D.共青团活动
lO.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
A.自由发展
B.自主发展
C.自愿发展
D.自动发展
11.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
A.洛克
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
12.协调性是（）。
A.幼儿期品德发展的主要特征
B.童年期品德发展的主要特征
C.少年期品德发展的主要特征
D.青年初期品德发展的主要特征
13.教师上课必要的补充主要是通过（）。
A.布置作业
B.检查作业
C.课外辅导
D.课后练习
14.提出“教师成为研究者”的学者是（）。
A.埃利奥特
B.斯腾豪斯
C.凯米斯
D.叶澜
15.最好的教学模式是（）。
A.分层教学个别化教学
B.情景教学
C.讨论式教学
D.都不是
16.（）是教育的第一资源。
A.校长
B.教师
C.学生
D.校舍
17.领会知识包括感知教材和（）。
A.熟悉教材
B.分析教材
C.概括教材
D.理解教材
18.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（）。
A.德育目的
B.德育原则
C.德育规律
D.德育目标
19.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中
心的基础教养。
“三基”指的是（）。
A.读、写、画
B.读、画、算
C.画、写、算
D.读、写、算
20.下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是（）。
A.教师是知识的传授者，不是教学媒体
B.教师仅是媒体的使用者，不是教学媒体
C.教师是人，教学媒体是物，两者无关
D.教师是教学的特殊媒体
二、概念解释题（每小题4分。
共20分）
1.隐形课程：
2.同伴影响：
3.核心课程：
4.教学方法：
5.道德行为：
三、简答题（每小题6分，共30分）
1.简述教学的辅助组织形式。
2.学习的基本思想有哪些?
3.简述社区在发展教育中的功能。
4.学习的类型有哪些?
5.教师的知识结构包括哪些方面?
四、论述题（每小题15分，共30分）
1.论述教学过程的规律。
2.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?
谈谈你的体会。
2010年教师资格证考试教育学全真模拟试题（七）
45:
09
2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分（七）
1.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
D.凯洛夫
2.课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的（）。
A.基本要求
B.基本原则
C.基本手段
D.基本途径
3.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学目标
4.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）。
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标
5.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）。
A.必然要求
B.必然结果
C.心理前提
D.必要保证
6.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。
A.动力
B.动机
C.条件
D.基础
7.德育认知模式非常注重（）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
8.德育目标是德育工作的（）。
A.基础
B.途径
C.出发点
D.重要环节
9.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（）。
A.品德情感
B.品德行为
C.品德认识
D.品德意志
10.德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的（）。
A.广延性
B.创造性
C.长期性
D.连续性
11.在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是（）。
A.自我品德认识
B.自我品德评价
C.自我品德体验
D.自我品德锻炼
12.德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）。
A.内容
B.层次
C.结构
D.方法
13.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。
A.隐私权
B.人身权
C.名誉权
D.荣誉权
14.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。
A.学科专业素养
B.教育专业素养
C.品德专业素养
D.职业道德素养
15.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。
B.教育任务
C.教育规律
D.教育原则
16.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。
A.实践型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.知识型课程
17.决定一个教师工作动力的因素是（）。
A.专业知识
B.专业技能
C.专业态度
D.专业自主意识
18.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。
A.斯宾塞
B.卢梭
C.洛克
D.夸美纽斯
19.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的（）。
A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度
20.经验表明，80%左右的骨干教师终生停留在以下（）阶段。
A.适应期
B.发展期
C.发展后期
D.创造期
二、概念解释题（每小题4分，共20分）
1.课堂气氛：
2.花盆效应：
3.显性课程：
4.现代教学技术：
5.道德意志：
1.知识学习的过程有哪四个阶段?
2.简述现代教学技术的功能。
3.社区教育功能。
4.简述教师的能力结构。
5.阐述教育各要素之间的关系。
1.论述“经济发展，教育要先行”。
2.你是如何认识我国教育目的的基本特征?
该如何去落实教育目的?
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