一年级语文《夏夜多美》教学实录参考文本Word下载.docx

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　　3、体会助人为乐的精神美。

　　4、保护环境、爱护昆虫。

　　教学重点：

认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等个字。

初步训练学生的朗读和理解课文能力。

　　教学时间：

2课时

　　教学准备：

课件、头饰、生字卡片。

　　教学过程：

　　〔第一课时〕

（一）激趣导入，引出课题

　　师：

小朋友，你们喜欢童话故事吗？

今天我们一起学习一篇童话故事。

故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：

夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？

（板书：

多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。

（二）读课文，了解课文内容

　　1、师：

请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。

画出生字新词，可以找朋友帮助解决。

　　2、用“━━━”画出你觉得最动人的句子。

　　3、师：

下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。

简单扼要地讲给大家听好吗？

　　（三）转换角色，细读课文

课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。

（教师给予学生适当的鼓励）

　　2、想像读：

老师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夜的景美、情美。

　　3、评价读：

请小朋友读倒数三个段。

师：

你们读老师来想像，好吗？

老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。

　　（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导）

　　（四）分角色朗读，体会夏夜美

　　出示字幕动画课件，师生分角色朗读。

教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：

小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。

　　（五）歌谣识字，好记好认

我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？

　　2、老师加上动作描述。

　　出示第二段：

水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。

她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

　　学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。

趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。

　　3、老师加上动作描述。

　　出示第四段：

“快上来吧！

”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

　　学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。

伸出手做爬的动作。

区分“趴、爬”。

　　4、老师根据字意讲解。

　　出示“时”字。

大家认识吗？

时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学珍惜时间，珍惜每一天。

（根据学生的情况可以详细说明）

　　5、老师出示带拼音“我会认”的字：

“莲”、“哭”、“根”。

认字组词，请学生根据课文说一句话。

　　6、老师加动作描述：

“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。

小蚂蚁如何做的？

”

　　出示第9个段落：

小蚂蚁非常感激，连声说：

“谢谢您睡莲姑姑。

”师生达成共识。

　　7、歌谣：

感激，感谢要有心，诚心才感人。

感谢有言行，“谢谢”最好听。

　　（六）师生共同表演，走进童话故事

说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？

（学生各抒己见）教师给予表扬。

下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。

　　出示头饰：

老师来扮演睡莲姑姑好吗？

谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。

（几名学生分别担任角色）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。

　　（七）小结

今天，教师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助的时候，你如何表现？

对，要伸出友爱之手。

大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？

　　〔第二课时〕

（一）谈话导入

一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。

一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？

（二）出示头饰，板书

　　出示睡莲姑姑。

她怎么救小蚂蚁的？

（学生表演睡莲姑姑说的话）

　　出示小蜻蜓。

他如何帮助小蚂蚁的？

（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家）

　　出示萤火虫。

他做了什么呢？

（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”）

　　（三）出示字幕，质疑解疑

　　教师表演引读：

小蚂蚁爬上“飞机”……

　　学生表演补充：

萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。

“飞机”是真的吗？

在课文当中指的是谁？

把小蜻蜓比喻成真的飞机，所以加上“”号。

蜻蜓飞呀飞，飞过……

飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

小蚂蚁高兴吗？

为什么？

到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫。

帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。

看到他们互相帮助，你高兴吗？

　　再读：

读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。

星星看见了……

（高兴地）眨着眼睛。

星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？

用自己的话说一说。

　　师生共同表演：

啊（多美的）夏夜呀！

夏夜哪儿美，课文中怎么说的？

只是讲了夏夜景色美吗？

在夏夜景色美的烘托下，体现了哪儿美？

体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。

　　（四）了解学生掌握课文的情况

　　1、出示习题，填上恰当的词语。

　　多美的（　　）　　高兴地（　　）

　　绿绿的（　　）　　青青的（　　）

　　亮晶晶的（　　）　　弯弯的（　　）

　　静悄悄的（　　）　　呜呜的（　　）

我们来看一看课文中怎么说的。

　　2、出示习题，你会连线吗？

　　3、指导“我会写”的字。

　　教师板书讲解：

她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？

妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。

为了区分男、女，男同学用哪个“她、他”？

都有谁合适用“他”呢？

爸爸、叔叔、爷爷等。

请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。

请你说一句话，要求句子中带有“时”、“让”这两个字，看谁说得通顺、流利。

最后学生在书上书写生字。

　　（五）运用新词语，我说夏夜美

刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很、流利。

你能用课文中的词语描述一下我们身边　的夏夜美景吗？

看谁描述得最美。

　　教师出示图片：

星空、花园、池塘、街道。

学生也可以不受约束，自由表达。

　　（教师可以根据学生的具体情况提示、补充，使学生从中受到启示，让语言更加完善）

　　（六）总结

大家描述的夏夜真美呀！

让我们期待夏夜的到来吧！

让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。

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