四年级上册语文教案积累与运用五西师大版.docx

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四年级上册语文教案积累与运用五西师大版

积累与运用（五）教学设计

【教学目标】

教学目标

1.知识与能力：

自读词语，发现构词的特点；自读、背三字经，感悟意思。

2.过程与方法：

读懂成语故事，理解成语“百步穿杨”的意思。

能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己对他人的真诚谢意，训练语言表达能力。

3.情感态度价值观：

感受和体验生活中打动你我的感动事情，乐意把印象最深的变化写下来。

用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，并理解“诚实比金钱更重要”这一道理。

重点难点

能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己对他人的真诚谢意，训练语言表达能力；感受和体验生活中打动你我的感动事情，乐意把印象最深的变化写下来；用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，并理解“诚实比金钱更重要”这一道理。

教学课时

4课时。

第一课时

【课时目标】

1.自读词语，发现构词的特点，积累词语。

2.自读、背三字经，感悟意思。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、学习温故知新。

1.课件出示成语。

心平气和东奔西跑飞禽走兽

聚精会神轻描淡写千言万语

真心实意百依百顺无穷无尽

2.学生自由阅读，同桌互读词语，悟悟这些词语的特点。

3.小组同学互相交流：

这些词有什么相同的地方。

4.小组代表发言，教师小结：

这些词中都包含有一组近义词。

5.学生再读词语，理解词语的意思，感知构词的特点。

（1）心平气和：

心情平静，态度温和。

指不急躁，不生气。

（2）东奔西跑：

到处奔波。

多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。

（3）飞禽走兽：

禽：

鸟；兽：

野兽。

飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。

泛指鸟类和兽类。

（4）聚精会神：

会：

集中。

原指君臣协力，集思广益。

后形容精神高度集中。

（5）轻描淡写：

原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。

现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。

（6）千言万语：

形容说得话很多。

（7）真心实意：

心意真实诚恳，没有虚假。

（8）百依百顺：

依、顺：

顺从。

什么都依从。

形容一切都顺从别人。

（9）无穷无尽：

穷：

完。

没有止境，没有限度。

5.拓展练习：

小组同学互相交流，说说积累的这样的词语。

6.小组代表作汇报发言，师生评议。

7.教师利用课件出示相同类型的词语，学生自读积累。

见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨

旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语

欢天喜地改朝换代道听途说半斤八两胡言乱语千变万化千山万水

二、学习语海拾贝。

1.课件出示《三字经》节选。

人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

2.学生自读三字经，要读得正确、流利。

3.小组同学互读互听，相互检查，并悟悟三字经这几句的大致意思。

4.全班同学开火车读。

5.全班交流，说说自己不懂的，请求老师或其他组同学解释。

并交流从中得到的启示。

（1）人之初，性本善。

性相近，习相远。

【解释】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。

（2）苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

【解释】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

〖启示〗百年大计，教育为本。

教育是头等重要的大事。

要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。

（3）昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

【解释】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。

一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。

〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。

做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。

（4）窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

【解释】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。

好的方法就是严格而有道理。

窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。

（5）养不教，父之过。

教不严，师之惰。

【解释】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。

只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。

〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。

对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。

（6）子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

【解释】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。

一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？

〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。

每位小朋友都记住这样一句话：

“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。

（7）玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

〖启示〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。

（8）为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

　【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。

〖启示〗学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。

取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。

6.学生用自己喜欢的方式朗读背诵三字经。

7.拓展练习：

说说自己还能背诵的《三字经》的其他内容。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。

知某数，识某文一而十，十而百。

百而千，千而万。

三才者，天地人。

三光者，日月星三纲者，君臣义。

父子亲，夫妇顺。

【课堂作业新设计】

1.写出几个自己积累的含有一组近义词的成语。

2.填空把词语补充完整。

冰（）雪（）发（）施（）救（）扶（）志（）道（）

豪（）壮（）金（）玉（）　高（）阔（）眼（）手（）

聚（）会（）三（）五（）左（）右（）自（）自（）

3.把《三字经》补充完整。

（1）人之初，。

性相近，。

苟不教，。

教之道，。

（2），择邻处。

，断机杼。

，有义方。

，名俱扬。

（3）养不教，。

教不严，。

，非所宜。

，老何为。

（4）玉不琢，。

人不学，。

为人子，。

亲师友，。

【课堂作业新设计】参考答案

1.写出几个自己积累的含有一组近义词的成语。

花红柳绿狂风暴雨旁敲侧击鸡鸣狗吠狼心狗肺虎背熊腰獐头鼠脑

千辛万苦眼疾手快生龙活虎先来后到不知不觉粗枝大叶跋山涉水

天造地设七零八落兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡和颜悦色

2.填空把词语补充完整。

冰天雪地发号施令救死扶伤志同道合

豪言壮语金枝玉叶高谈阔论眼疾手快

聚精会神三年五载左邻右舍自由自在

3.把《三字经》补充完整。

人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

第二课时

【课时目标】

1.读懂成语故事，理解成语“百步穿杨”的意思。

2.用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，并理解“诚实比金钱更重要”这一道理。

【教学过程】

一、学习点击成语。

1.学生自由读成语故事，要求读准字音，读通句子。

2.小组内学生练习复述成语故事，指名复述给全班同学听。

3.互相交流说说读了成语故事后的感受。

4.引导学生理解“百步穿杨”的意思。

（步:

古代的一步指行走时两脚之间距离的两倍，约相当于旧制五尺。

杨:

杨柳的叶子。

百步穿杨:

本义指能在一百步以外射穿指定的某一片杨树叶子。

春秋时楚国养由基善于射箭，能在一百步以外射中杨柳的叶子。

后用"百步穿杨"形容箭法或枪法非常高明。

）

5.指导学生用“百步穿杨”说句子。

（1）他是个双手拿枪的神枪手，左右两手均能百步穿杨。

（2）连长打靶十发全中，不愧是百步穿杨的神枪手。

（3）人人都知道他的射箭技术十分高明，的确有百步穿杨的本事。

（4）这十年来，他苦练枪法，冬练三九夏练三伏，终于成就了百步穿杨的一代神枪手。

（5）要是国家射箭队的队员人人都有百步穿杨的箭法，那冠军肯定非我国莫属了。

（6）他练就一身百步穿杨的绝技，就是希望有机会可以代表国家，和国际上的射击名人竞技。

（7）看蒙古小伙子表演的百步穿杨，给我留下了极深的印象。

6.说说与百步穿杨意思相近的词语。

（百发百中、箭无虚发、百无一失）

二、学习自主阅读园地。

（一）谈话导入，揭示课题。

1.课件展示人民币的图片。

启发交流：

钱有什么作用？

（学生各抒己见。

）

2.教师小结：

在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是世界上还有比金钱更重要东西。

今天，我们就一起来阅读短文《诚实比金钱更重要》。

（二）初读课文，解决生字。

1.学生自由读短文，一边读一边在文中圈画出短文中的生字。

结合文中语句多读几遍。

读准字音，读通读顺。

2.检查学生阅读情况。

（1）出示生字，检查学生生字学认读情况，互相交流识记这些生字的方法。

（3）分自然段开火车朗读课文，师生评议并正音。

（三）再读课文，了解大意。

1.学生快速浏览课文，要求学生认真思考：

这件事发生的时间、地点？

（一天深夜，我驱车从外地回家的公路上。

）有哪些人物？

（“我”，小红车的主人。

）事情的起因、经过、结果是什么？

（起因：

“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。

经过：

在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。

结果：

那位车主不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。

）

2.在无人发觉的情况下，“我”依然留下了字条，说明“我”是一个怎样的人？

（负责任、诚实。

）

3.鼓励学生朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？

（《诚实比金钱更重要》一文讲述了深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。

在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。

这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。

）

4.学生互相交流，谈谈自己的体会。

（两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。

在现实生活中，这样的事情很多，但这样的人并不常见。

我们在日常生活中如果遇到这种情况，一定会向短文中的“我”一样诚实、勇敢地去面对。

）

（四）细读课文，了解经过。

1.了解发生交通事故的原因。

（1）学生读短文一二自然段，圈画出能说明发生交通事故原因的语句。

（2）小组交流，代表发言。

（3）课件出示：

一天深夜，我驱车