连续进位乘法docWord文件下载.docx

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教学内容：

p79例4。

教学要求：

掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。

教学过程：

一、知识铺垫：

1．复习乘法竖式计算。

2．计算517×

3后订正，并让学生说说计算时应注意什么?

二、新课教学。

1．p79例4的教学。

（1）出示主题图，让学生看图列出乘法式子

（2）先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。

（3）把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。

2．小结：

“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：

用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。

”三、练习设计：

1．p79“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?

2．填上适当的数：

3

2019-05-31

1．p79“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?

一、知识铺垫：

连续进位乘法

二、新课教学。

教学要求：

1．复习乘法竖式计算。

（1）出示主题图，让学生看图列出乘法式子

（2）先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。

2．小结：

1．p79例4的教学。

”三、练习设计：