科普版六年级上lesson 1Word格式文档下载.docx
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2Guessinggame
3Review
1）师出示音标卡片生齐读，师纠正发音。
2）Playagame（hearingtest）
师读某个音标，生闭眼听并从音标卡片中找出所听到的音标，正确者得到掌声，不正确的继续猜，直到猜对为止。
Step2Presentation
1师板书单词，按所含元音的不同分组，这23个单词共分8组，如：
factory/fæ
ktəri/工厂
Travel/træ
vl/旅行
Than/δæ
n/比
Ant/æ
nt/蚂蚁
这一组音标中都含有元音/æ
/,让学生根据音标读出这些单词，师纠正发音并领读。
2师说一句话，用上所学单词，如：
Myfatherhasafactory.
ThereisatoyfactoryinLuoning,itsnameiszhongkuo.还可以让学生用所学单词组词，如：
师说汉语：
鞋厂，生译英语shoefactory每个单词都可以用这种方法学习，让学生在句子和词组中感受单词的意思，印象会更深刻
3在生会读，并认识中文的基础上，师遮住中文，让生站起来读英文并说出中文意思。
4每一组都可以用同样的方法来学习。
Step3:
Drills
1师放录音，生听录音并跟读。
2让生齐读、分组读，自由读。
3让生自己遮住中文读单词并说出中文，说不出的可以看书。
4让生两人一组互相问答记忆，不会的由提问人提醒，以便相互检查，相互促进，提高记忆速度。
5师擦掉黑板上的中文，由生上讲台来看单词填写中文。
6师说中文，生齐读英文，或者换作男生说中文，女生读单词，然后女生说中文，男生读单词。
Step4Practise
1Playaguessinggame师读一个单词，生齐说出中文，然后挑一名学生照这样读单词，其他学生说出中文，练几个以
后，换一名学生读单词另一名学生说中文，答对的给掌声，答错的罚其读单词。
2按小组进行记单词比赛，每组挑出实力最强的同学与对应
组PK,老师将每组的比赛得分写在黑板上
Step5Consolidation
师在黑板上竖着写出一些易混淆的单词，并在其右边写出他们的中文，让生连线，要求正确率95%以上。
如：
Wrong工作日
Worried早的
Weekday在…以前
World错误的
Early东方，东部
Earth担心的
East开始
Begin世界
Before地球
板书设计
Lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?
/æ
/factory/fæ
ktəri///month/mnθ/
vl/suddenly/sdnli/
Than/δæ
n/worried/wrid/
nt//i:
/east/i:
st/
/e/never/nevə/weekday/wi:
kdei/
Anyone/eniwn/agree/ə’gri:
/
/i/begin/bigin//כ:
/always/כ:
weiz/
Live/liv/before/bifכ:
Window/windəu//ə:
/world/wə:
ld/
/כ/wrong/rכŋ//year/jə:
Stop/stכp//earth/ə:
θ/
early/ə:
li/
作
业
布
置
●1、听磁带20分钟，并读本课单词十遍。
●2、抄写一遍英文，默写出对应的中文，并记会写会单词从factory---stop.（11个单词）
重
难
点
及
考
巩
固
性
练
习
一、从每组单词中选出一个划线部分发音与众不同的。
1、（）AfactoryBtravelCthanDanyone
2、（）AbeginBliveCbikeDwindow
3（）AstopBmonthCsuddenlyDworried
4、（）AeastBweekdayCagreeDbefore
二、英汉互译
thanalwayssuddenly
开始月份任何人
绝不工作日同意
stopeastworld
20—20学年第学期年级学科集体备课记录
主持人：
1知识与技能：
学习Let’slearn,熟练掌握本课的主题句：
Doyoualwayshavebreakfastatseven?
Whatdoyouhaveforbreakfast?
Iusuallyhavemilkandbread.能用其他词组来做替换练习，会运用at+数字来表示时间。
唱会歌曲《Themusicroom》
热身复习—导入新课—操练—实践—巩固和拓展
讲练结合，通过自制钟表进行操练
通过对话，培养学生的时间观念，，引导学生热爱生活。
熟练掌握时间的表达方法，并熟练掌握一般现在时主语非单三时的句子结构。
第二课时
录音机、自制词卡
1复习第一课的单词，及时间的表达如:
attwelveateleventhirtyatsixfifteen
2复习上一课时的对话，让学生两人一组上台表演对话。
1、A）师讲解一般现在时和现在进行时的区别。
一般现在时：
表示经常性、习惯性的动作。
现在进行时：
表示正在进行的动作。
Ihavelunchattwelveeveryday.（一般现在时）
Iamhavinglunchnow.（现在进行时）
B）让生了解一般现在时常与频度状语连用，常用的频度副词有：
always（表示100%的频度）usually（80%--90%）
often（50%--70%）sometimes（30%--50%）
Seldom（10%--20%）never（0%）
另外还有,如：
everyday（morningweekmonth）
everytwodays=everyotherday（每两天或每隔一天）
everythreehours（weeksmonthsyears）
onceaday（weekmonthyear）
twiceadaythreetimesayear
onSundayonSaturdayafternoon等
C）一般现在时陈述句，一般疑问句，特殊疑问句（主语非单三）
举例说明：
Iusuallyhavelunchattwelve.（陈述句）
Doyouusuallyhavelunchattwelve?
（一般疑问句）
Whattimedoyouusuallyhavelunch?
（特殊疑问句）
师总结句子结构：
一般疑问句：
Do+主语+动词原型+其他成分
特殊疑问句：
疑问词+do+主语+动词原型+其他成分
常用的疑问词有：
where（对地点提问）whattime/when（时间）how（对方式和程度状语提问）
2通过师生对话导入新课：
T:
Doyoualwayshavelunchattwelve?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t/Iusuallyhavelunchat……
Whatdoyouhaveforlunch?
Rice/noodles
Step3Drills
A）利用书中插图，组织学生分组操练，用词组havelunch
attwelvehavesupperatsix等进行替换练习。
B）轻松一下，教学生唱歌曲《themusicroom》
Step4Practise
1Playagame
TeachSshowtoplaythegame
Onestudentpicksupacardofthephrase:
havesupperatsix/havelunchateleventhirty/dohomeworkatseven/watchTVateight/gotobedatninethirty
thestudentmakeanewsentence,thenletotherstudentplaythegame,atlastteachershowsthecardsontheblackboard,letallstudentsmakesentences.
2telephonegame（师可以先做示范）
PlayatelephonegameuseP5let’spractice,letastudentcalltheotherstudentanddialogue:
Whatareyoudoing?
I’mhavinglunch/supper
Doyouusuallyhavelunch/supperattwelve/seven?
Yes,Ido/No,Idon’t.Iusuallyhavelunchateleventhirty.
Step5ConsolidationandExtension
1、Letstudentsuseotherphrasesmakesentences
2、Singthesongtogether
●听磁带20分钟，并读本课let’slearn十遍，做练习册七题
按要求完成句子
1Wealwaysgetupatsix（对划线部分进行提问）
?
2Theyusuallygotoshoolbybus（对划线部分进行提问）
3Ihavebreakfastatsixthirtyeveryday（变成一般疑问句）
4IoftenwatchTVathome（对划线部分进行提问）
?
5Maryandhermothergoshoppingonsunday（变成一般疑问句）
Lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?
Doyouusuallyhavebreakfastatseven?
Yes,Ido
Iusuallyhavemilkandbread
havebreakfasthavesupper
at12:
00at6:
00
noodlesrice
（Let’stalk）
熟练掌握本课对话中的主要句型，知道时间的表达法，能熟读对话并能用对话中的句型进行交际。
热身复习—导入新课—操练—巩固拓展---应用
运用自制教具进行对话教学及操练
通过对话，培养学生的时间观念，，引导学生科学的安排自己的生活。
熟练掌握时间的表达方法，并学会一般现在时主语非单三时的句子结构。
第三课时
录音机、自制钟表
1Playagame（数字游戏）叫两生上台，分别说两个一百以内的数字（用英文），看谁能快速说出两数之和。
2Review
1）复习第一课的单词：
alwaysusuallyriceearly及时间的表达如:
twelveeleventhirtysixfifteen
Step2
1（师拨动模型表）T：
Whattimeisit?
It’stwelve
It’stimeforlunch.
（师再拨表针）Whattimeisit?
It’ssix
It’stimeforsupper.
2T:
Now,Pleaseturntopage1,lookatthetalkandlistentothetape.（听完后）
let’safterit.
Whocantranslateit？
师总结：
at+数字表示在几点
It’stimefor+名词表示该……了
生自己造句，如：
It’stimeforschoolIt’stimeforsupper……
1将对话分成两段，前六行为第一段，余下的为第二段，师先逐段领读。
2板书关键词，让生根据黑板上的关键词进行分段对话，如：
男女生分角色对话，前后排分角色对话等。
3分段操练几遍以后，连起来进行对话操练。
4熟练以后，叫几组同学起来进行对话。
让生运用所学对话进行拓展，。
Now,Let’slookattheclock,Whattimeisit?
（师将表针拨到六点半）
It’ssixthirty.
Oh,It’stimeforbreakfast.
Yes.
Doyoualwayshavebreakfastatsixthirty?
Yes,Ido.Whataboutyou?
Iusuallyhavebreakfastatseven,SometimesIhavebreakfastatsixthirty.
Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast.
Breadandmilk
1让生根据以上的师生对话进行自由对话练习。
2挑几名同学上台表演自由对话
●听磁带20分钟，读本课talk十遍，并将课堂上自由对话内容书写一遍。
根据课文内容选词填空
1Whattime（is/its）it.
2it’stime（to/for）supper.
3（Do/Are）youalwayshavelunchattwelve?
4Iusually（has/have）supper（at/on）
Seven
5it’stimefor（school/gotoschool）
Lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?
It’stimeforlunch
Doyoualwayshavelunchattwelve?
Yes,Ido.Whataboutyou、
Iusuallyhavelunchateleventhirty.
SometimesIhavelunchattwelve
Whatdoyouusuallyhaveforlunch?
Rice
（read）
学习Read,熟练掌握Read中的词组，能看关键词复述课文，能根据课文内容回答问题。
热身,复习—导入新课—操练—巩固和拓展—应用
图文结合，讲解与练习相结合
通过课文，培养学生做事情要认真、细心。
熟练掌握文中的词组，并能熟读课文，复述课文，能运用文中句式造句
第四课时
Step1Warming-up
1Singasong《themusicroom》
2ReviewthewordsofLesson1.
3Reviewthedialogueof“let’stalk”,letstudentssaythedialogueusethecards:
havebreakfast/havelunch/atseven/attwelve……
1TeacherintroducethestoryinChinese.（不需要讲的太详细，只简单提示一下）
2Studentslistentothetapeandtranslatethestory.
3Teacherreadthestoryandwritethephrasesontheblackboard:
wakeup/domorningexercises/washface/makebreakfast/athome/runtoschool.Teacherteachandtranslatethephrases.letstudentsmakesentencesusethephrases.
4Studentslookatthephrasesandlistentotapeagain
Step3Drill
1Studentsreadthetextafterteacher.
2Studentreadthetexttogether.
3Studentsreadthetextbythemselves.
4letSssaythestoryusethekeywordsandphrases
5Teacherask,Ssanswerthequestions:
1）Isitearlyinthemorning?
WhattimeisitbyJohn’sclock?
2）DoesJohndomorningexerciseseveryday?
3）Whattimedoeshismothermakebreakfast?
Issheinthekitchennow?
4）WhattimedoesJohn’sfathertakehimtoschool?
CanhetakeJohntoschooltoday?
5）Isthereanyoneintheschool?
Ishetooearly?
Whattimeisitnow?
6）What’swrongwithJohn’sclock?
1Letstudentmakesentences,examples:
1）Havenotimeto+vt
Havenotimefor+n
Wehavenotimetohavelunch
Wehavenotimeforlunch……
2）there’ssomethingwrongwithsth.
Sth.doesn’twork
There’ssomethingwrongwithmycar.
Mycardoesn’twork.
3）Thereisn’tanyoneintheschool=Thereisnobodyintheschool
4）either也,too也
too用于肯定句中，either用于否定和疑问句中。
Ilikesing,Ilikedancetoo.
Idon’tlikesing,Idon’tlikedance,either.
Step5Consolidation
1TeachersaysChinese,studentssayEnglish.（尽量让学生用英语自
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