幼儿园中班教案多篇汇编Word文档格式.docx
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小百科：
城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。
幼儿园中班教案2
1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。
2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。
3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
幼儿用书人手一本。
一、与幼儿共同建构故事内容
教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。
1、教师讲故事至：
“好吧！
我就来当一次你们的小尾巴”时问：
你们猜猜小尾巴是什么呢？
2、教师讲故事至：
“用长刷子刷起墙来”时问：
你们猜小猪会做什么呢？
3、教师讲故事至：
“修修枝叶”时问：
你们猜猜小猪会做什么呢？
4、教师讲至：
“想在院子里歇一歇”时问：
你们猜小猪会做些什么呢？
5、教师继续讲故事到结束。
二、幼儿理解“小尾巴”的含义
1、你知道小尾巴是什么意思吗？
2、你们愿意做小尾巴吗？
3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？
三、教师与幼儿边讲述边表演动作
1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。
2、幼儿学做不同的事情。
3、玩游戏：
说说做做。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
幼儿园中班教案3
教学目标
1、让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。
2、学会如何向保健老师问好。
3、愿意接受保健老师的检查。
4、了解多运动对身体有好处。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
1、保健老师图片。
2、保健老师给小朋友检查身体的图片。
1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。
如：
亲爱的小朋友们，今天老师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想认识她呢？
（幼儿作答：
想认识）我先不告诉你们她的名字，我先问小朋友们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？
医生）哦，他们是怎么给你们检查的?
2、教师总结：
我介绍的这位新老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？
想知道）她就像是医生，但她在学校里为小朋友工作，她很关心小朋友们的身体，比如：
她会经常摸摸小朋友们的头，看是不是发烧，再检查小朋友们的眼睛，是不是异常，再看看小朋友的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小朋友们是不是带有不安全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关心小朋友们的身体呢？
你们喜欢这样的保健老师呢？
3、通过观察图片，加深幼儿对保健老师工作的认识，并感受那份关爱之情。
亲爱的小朋友们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小朋友做了哪些工作？
4、教师小结：
小朋友们生病了，保健老师帮助喂药，小朋友的手不小心扎破了，保健老师帮忙包扎，小朋友每天是不是长身体了，保健老师帮忙量体，如果偏瘦，保健老师会提醒小朋友不要挑食，要多吃点营养的东西，如果偏胖了，保健老师又会提醒小朋友要注意饮食习惯，还有小朋友生病了，保健老师又会帮忙打针，小朋友们，保健老师是不是很关心我们呢？
那我们是不是希望、喜欢让她们帮我们体检呢？
5、引导幼儿如何向保健老师问好。
亲爱的小朋友们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？
如果见到她们，我们该怎样向她们问好呢？
如果早上我们见到了保健老师，我们应该说：
保健老师早上好，如果下午见到保健老师，我们要说：
保健老师下午好，如果放学见到了保健老师，是不是要说：
保健老师再见！
6、请个别幼儿示范向保健老师打招呼。
7、教师总结：
保健老师是好老师，她无微不至地关心着我们，所以我们要听她们的话，保护好自己，让自己健健康康的，最后让我们大家一起说声：
保健老师好！
幼儿园中班教案4
1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。
2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。
3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
4、乐于参与新年的活动。
5、感受到节日的快乐。
如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。
1、糖、饼干若干。
2、录音机一台。
3、红包若干个。
1、分组：
第一组：
爷爷、奶奶、外公、外婆。
第二组：
敬老院的爷爷、奶奶。
第三组：
爸爸、妈妈、孩子。
2、活跃气氛：
师问：
小朋友们，你们喜欢过年吗？
喜欢去拜年吗？
今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。
3、游戏开始，各组各就各位。
放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！
”
在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。
指导语：
请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。
小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。
引导语：
小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？
于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。
4、游戏结束。
师幼交流游戏的心得：
尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。
5、小结：
点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。
老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。
拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。
古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。
遇有同辈亲友，也要施礼道贺。
幼儿园中班教案5
目标：
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：
大图书、三只蝴蝶头饰
过程：
一、故事讨论：
理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？
（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！
”红花说：
“红蝴蝶的颜色象我，请进来；
黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！
4、它们碰到了什么麻烦的事情？
（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？
（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：
“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。
6、为什么不分开？
（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？
（不能让好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。
看它们又来到了哪里？
（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。
哪只蝴蝶会飞过去说呢？
（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：
“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！
”黄花说：
“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；
红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！
”怎么办？
要么就分开吧？
雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？
三只蝴蝶会分开吗？
（不会）（不能分开）
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？
三只蝴蝶齐声说：
“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。
它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？
（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：
“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！
11、白花姐姐会答应吗？
白花说：
“白蝴蝶的颜色象我，请进来；
红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！
”12、算了，分开吧？
白花都快飞不动了？
（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？
三只蝴蝶一齐摇摇头说：
12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！
可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。
太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、找找你喜欢的一页：
回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。
1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？
（……）请你把它翻出来。
为什么喜欢这张？
（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？
（……）让人感动的话再来体验一下。
动作、表情做得也让人感动。
三、角色扮演：
完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。
1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。
附故事：
三只蝴蝶
花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
红花说：
”三只蝴蝶齐声说：
雨下得更大了。
三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：
“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！
三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：
“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！
”白花说：
三只蝴蝶一齐摇摇头说：
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！
这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
幼儿园中班教案6
活动目标：
1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、幼儿有去超市购物的经验。
教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书：
《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程：
1、引出超市。
师：
我要买一袋盐，可以去哪里买？
你去过哪些超市，它们叫什么名字？
超市里有些什么？
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
2、了解商品的分类。
怎样在超市里找到自己需要的东西？
教师（出示照片）：
看这里的照片，商品是怎样分类的？
有哪些记号？
引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。
知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。
3、了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈，了解购物的环节。
你去过超市吗？
在超市里，人们是如何买东西的？
师幼共同总结。
4、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求。
引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。
刚才你在购物时遇到了什么问题？
你是怎么解决的？
在超市购物要注意什么？
教师小结：
超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。
一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。
在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。
幼儿园中班教案7
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
家的背景图；
白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；
各种动物头饰。
一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？
（出示背景图）师：
请小朋友来说一说，你看到了什么？
幼1：
我看到了（天空）。
看到了什么样的（天空）？
我看到了（蓝蓝的天空）。
你还看到了什么？
幼2：
我还看到了…………..
2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）师：
接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？
3、猜测诗歌具体内容师：
刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？
那么，它们都是谁的家呢？
老师请来了很多小客人，看看它们是谁？
（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）4、给贴绒动物找家师：
现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）二、完整倾听、朗诵诗歌师：
小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的"
家"
连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师配乐念诗歌）师：
这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。
（幼儿和老师念诗歌）师：
老师发现~~~念的特别好，我知道他也在为小客人们高兴呢，我们一起再来一遍，读的时候要连贯、整齐。
（第二遍念诗歌）师：
老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了，我们一起来听听他们是怎么读的。
（小组形式念诗歌）师：
老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒，我们一起再来一遍，读的时候要有感情，是高兴的，还要连贯，整齐。
（第4遍念诗歌）师：
这首诗歌还可以配上好听的音乐呢，那我们试着配上音乐再来一遍吧。
二、结合诗歌原有模式进行仿编
中四班的小朋友都非常的聪明，那接下来，老师要考考你们了，"
蓝蓝的天空还会是谁的家呢？
"
（拿掉白云，请幼儿回答）师：
那密密的树林还是谁的家呢？
（拿掉小鸟，请幼儿回答）师：
绿绿的草地还是谁的家呢？
（拿掉小羊，请幼儿回答）师：
青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢？
请小朋友们先自己想一想，也可以和旁边的好朋友讨论一下。
（请幼儿回答）…….
真棒，小朋友们都很聪明，又编出了一首新的诗歌，我们一起看着图片来学一学。
三、延伸活动
等一下，小朋友们可以选择一种自己喜欢的形式再来仿编新的诗歌。
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家诗歌分析：
《家》这首诗歌结构工整而统一，语言优美而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。
根据本班幼儿在语言方面的发展水平，我做了一些前期经验准备，而且本次活动运用到的教具：
白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近幼儿生活的东西，所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。
幼儿园中班教案8
【活动目标】
1、激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。
2、在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。
3、能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【重难点分析】
能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
体验感受大树对男孩的情感
【活动准备】
物质准备：
图画书ppt
心理准备：
幼儿这个故事有提前的感知
【活动过程】
一、导入：
观察封面，了解故事的主人翁
二、展开
1、观察与讨论：
（1）你怎么看到的小男孩？
（小男孩露出的脚）
（2）你怎么知道小男孩在爬树？
（小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子）
（3）你怎么知道小男孩在爬树？
（小男孩露出的腿）
（4）你怎么知道小男孩有了朋友？
（5）大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉？
（伤心、难过、失望、孤独）
（7）最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情？
2、教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸：
进行爱父母的教育和渗透
1、讨论：
你觉得大树像小男孩的什么人
2、如果你是小男孩，你会怎么对待大树？
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园中班教案9
认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。
【活动建议】
种植适合月份：
11月份
1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。
小朋友多见过小麦吗？
它长的什么样？
让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；
小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；
茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。
2、提出种植任务：
种小麦。
讨论：
怎样种？
3、幼儿种小麦：
松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。
浇水将周围的土淋湿。
4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。
小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）。
5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。
形式：
个别操作。
评价：
正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。
幼儿园中班教案10
1、让孩子体验玩球的乐趣。
2、让孩子尝试对球的各种玩法。
3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。
皮球与孩子相同、辅助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……）、课件
一、听音乐做动作进教室。
二、出示皮球，尝试各种完法。
1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？
（出示球），你们玩过吗？
怎么玩的？
（幼儿讨论）
2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗？
（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。
（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。
三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？
（坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看）
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