初中地理八年级教案Word格式.docx
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初中地理八年级教案2
教学目标
1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点
1.教学重点：
掌握研究国家地理自然地理的方法
2.教学难点：
日本为什么多火山、地震;
日本的气候为什么呈现“海洋性”
教学工具
课件
教学过程
（一）情境导入，激活思维
观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：
这些图片来自于哪个国家?
（二）展示目标
学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。
（三）自主学习
1.日本的地理位置
①半球位置
②纬度位置
③海陆位置
2.日本的领土范围
①日本的陆地是由什么组成的?
（提示：
陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成）
②自北向南分别是什么?
③日本周围的邻国有哪些?
在地图上找到日本的首都
3.日本的地形
读地图册32页：
日本群岛地势及日本地形面积比较
①描述日本的地形特点
②日本第一高峰在哪里?
③日本的平原是什么?
4.日本的气候
读图课本第10页：
亚洲气候类型分布
①日本的主要气候类型是什么?
②日本的气候有什么特点?
5.日本的资源
尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源（提示：
是丰富还是不足）
（四）合作探究
要求：
以小组形式进行合作探究;
将探究结果写在老师发的纸上面;
时间5分钟。
1.阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?
2.
展示材料，日本20__年的3.11地震与中国20__年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?
日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?
3.东京和济南都位于36°
N附近，下表为两个城市的气象数据。
①完成表格
②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点?
造成此气候特点的原因是什么?
（五）风采展示
将合作探究的结果以小组的形式进行展示。
（六）达标检测
1.日本的地形以（）为主。
A.山地、丘陵B.平原C.盆地D.高原
2.日本的自然资源中，比较丰富的是（）
A.石油和煤炭B.水能和森林
C.铁矿和水能D.森林和石油
3.同步学习巩固提升1—6题
（七）课堂小结
谈一谈你的收获。
初中地理八年级教案3
【学习目标】
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析其优越性
2、记住我国领土四至点、领土面积，能够估算我国经度差、时区差、纬度差
3、在地图上指出我国邻国、濒临海洋，提高读图、析图的能力
4、学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法
【重点难点】
重点：
我国地理位置的特点优越性，四至点，濒临的海洋
难点：
分析评价地理位置的方法，地理名称的空间分布
【知识链接】
1、世界政治地图、温度带分布图，时区划分分布图
2、地理位置：
绝对位置（经纬度位置）、相对位置（海陆位置、半球位置、温度带位置）
【预习安排】
1、仔细阅读教材第1节课正文、图片及阅读活动部分，标记重要知识点;
2、通过阅读教材，课前必须独立完成教学案
【前置作业】
部分
【学法指导】
1、提前预习法（阅读、识图）
2、自主学习法（独立完成）
3、合作、讨论法（共同探究疑点、难点）
1.在右图标出各纬度、温度带、南北半球
东西半球分界线。
2、中国的地理位置：
（东、西、南、北）半球（打√）;
（）洲的（）部，（）洋的（）岸，是个（）的国家;
大部分位于（）带，少部分在（
）带，没有（）带;
3、中国陆地总面积约（）平方千米，仅次于（）、（），位居世界第（）位。
4、我国领土的四至点：
最东（）最西（）
最南（）最北（）
我国濒临的海洋自北向男依次是（），（）直接面临太平洋，我国领海宽度为（）海里。
我国陆上邻国以朝鲜为起点，按逆时针方向14个陆上邻国为（）。
7、6个临海相望的国家（）。
2个与我国海岸相邻的国家（）。
【课堂展示】
1、由学生主动展示【前置作业】的完成部分
2、重点讲解易错、疑难知识点的做题方法
【释惑提升】
（记在课本上）
1、描述一个区域地理位置的方法
绝对位置：
相对位置：
我国地理位置特点：
我国领土绝大部分处于北温带，位于亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
优越性：
疆域是指一个国家陆地、领水、领空的范围。
狭义的领土指国界线范围内的陆地，广义的领土包括陆地、领水和领空。
渤海位于渤海海峡以（），长江注入（），台湾海峡属于（），（）是我国面积最大海水最深的海区。
（）、（）是我国的内海。
基本概念：
领土、领水、领空;
领海、内海。
我国岛屿可分为基岩岛、冲击岛、珊瑚礁岛，我国岛屿分布集中在（）海和（）海。
初中地理八年级教案4
掌握我国的地理位置的特点及其优越性，
学会运用世界地图分析我国的地理位置的优越性。
3、培养学生运用地图学习地理知识的能力
4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重、难点
重难点是如何理解中国的地理位置及其优越性
教学方法
读图分析法、讨论比较法
教具
世界地图中国疆域图
导入新课
在初一我们学习了世界地理，从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。
同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。
那大家对我们的祖国了解多少呢?
我国的疆域范围?
我国的地理位置究竟如何呢?
这节课我们就先从我国的疆域来进行了解。
板书：
第一节：
疆域
疆域主要包括优越的地理位置、海路兼备的大国和行政区划三个内容，我们先来学习第一个内容——优越的地理位置，看看中国在地球上的位置。
同学们先花两分钟时间大致浏览一下课本，在图1.1上找到中国的版图，判断它的半球位置和海陆位置。
1、半球位置
师：
请同学们回顾一下，分析一国的地理位置可以从哪几个方面去进行分析?
生：
可以从它所处的半球、维度和海陆位置进行判断
东西半球和南北半球的划分界线是?
东西半球划分界线是西经20°
和东经160°
，南北半球的划分界线是赤道。
归纳：
从地图可知，中国的经度范围大致在东经75°
和东经135°
之间，纬度位置在赤道以北，即位于东半球，因此，从半球位置看，中国位于东半球、北半球。
2、纬度位置
请问地球上五带的划分界线是?
略
热带与温带的划分界线是南北回归线，温带与寒带的分界线是南北极圈，从图中可以看出我国大部分位于中纬度地区，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。
但在我国的高山地区也会出现类似寒带的终年冰雪带。
3、海陆位置
在学习世界地理的时候，知道了大洲与大洋的具体位置，现在我们一起来复习一下。
有哪几大洲和大洋以及他们所处的位置?
从世界地图中我们可以看出我国位于亚洲东部，濒临世界最大的大洋——太平洋的西岸，海路兼备。
而我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤;
东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。
过渡：
知道了我国的地理位置，现在同学们来猜个谜语，谜面是：
“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分他在北，东西二分它具东，头只世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”谜底是大一地理事物现象（中国的地理位置）。
这个谜面主要是从地理位置方面去描述的，我们刚刚了解中国的地理位置，是不是很容易就猜出来这个谜底是我们中国。
既然知道了我国所处的地理位置，那同学们从我们生活中感受来看，我国所处的位置究竟如何?
正所谓“不比不知道，一比全知道”要判断我国的位置是否优越，我们就将我国和其他国家相比较。
同学们看图1.2
“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”与俄罗斯、加拿大、巴高西相比，我国的纬度位置与他们相比有什么不同?
说说我国所处的地理位置的优越性。
俄罗斯、加拿大大部分位于北温带和北寒带地区，气候寒冷。
巴西大部分位于热带地区，终年炎热。
而中国大部分在中纬度，温带面积广，那被跨度大，为发展多种农业经济提供了有利条件，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;
北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
与蒙古日本相比，我国的海陆位置有什么不同?
蒙古深居内陆，是一个典型的内陆国，降雨量少。
日本是四面临海，是一个岛国，气候湿润，降水丰沛。
而我国疆域辽阔，海陆兼备，东临世界最大的大洋——太平洋，能带来丰沛的降水，是我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。
背靠亚欧大陆，有利于与欧洲、中亚等地区的对外交往与贸易合作。
如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。
那同学们看下我国的地理位置还有哪些方面的优越性呢?
位置的优越性
发展农业生产南北跨度大气候差异明显有利于发展多种农业经济对外交往与合作海陆兼备有利于对外交易与对外开放发展海洋事业东临太平洋
多港湾和岛屿海上交通便利利于水产业的发展其他旅游资源丰富如：
海南热带风光内陆沙漠北国冰雪海滨风光等
本课小结：
这节课我们共学习了两方面的内容，首先了解了我国在第球上的位置，其次通过读图分析了我国地理位置的优越性及其特点。
板书设计
一、优越的地理位置
半球位置：
北半球东半球
纬度位置：
大部分位于中纬度，属于北温带，小部分位于热带，没有寒带。
海陆位置：
亚洲东部太平西岸
第二课时
1、通过对本节知识的学习，要求学生知道领土包括陆地领土和海洋领土，并要学生掌握我国的陆地面积、我国疆域的四至点、陆上疆界以及陆上邻国。
2、海洋国土中要求掌握东邻四海一洋，我国的领海和内海、大陆海岸线、主要的岛屿和群岛以及隔海相望的国家等知识。
3、通过对我国陆疆和陆上邻国、大陆海岸线和隔海相望的国家等知识的教学，培养学生读图、识图的能力。
重点是我国的领土面积和四至点、濒临的海洋、以及陆上邻国和隔海相望的国家。
难点是我国疆域的四至点、我国陆上邻国和隔海相望的国家的名称。
读图分析法讨论比较法
同学们，我们在初一时已经知道我国是一个大国，那我国到底有多大呢?
今天我们就来学习关于我国国土这一方面的内容，进一步了解我们国家之大。
请大家打开教材P3，进入我们今天学习的正题-------海陆兼备的大国。
板书二、海路兼备的大国
同学们看课本第三页内容，找出我国的四至点。
学生：
我国领土的四端为：
最北端----在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°
31′N）;
最南端----在南海南沙群岛的曾母暗沙（3°
51′N）;
最东端----在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°
E）;
最西端----在____帕米尔高原（73°
E）。
下面我将用一首口诀来帮助大家记忆四至点。
口诀是“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛，嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
”（说明：
曾母暗沙只是一个暗礁）下面请同学们背诵口诀，看谁记得又快又准。
（需在地图上找出这四个点并且把他们标出来）
读图1.4和图1.5四幅图，说一说引起其变化的原因。
1、冬季由于纬度的跨度大，受纬度的影响，南北气温差异大。
2、东西经度跨度近60°
，时间相差近4小时。
所以当乌苏里江洒满早餐金色阳光的时候，帕米尔高原还是漫天星斗的漫漫黑夜。
我国疆域辽阔，领土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
有漫长的陆上国界线和大陆海岸线。
接下来我们一起来往下学习。
快速阅读第五页内容，找出我国的陆上国界和海岸线分别长多少?
并通过图1.3“中国的疆域及邻国”找出我国的14个陆上邻国及6个隔海相望的国家。
我国的陆上国界长2.2万多千米，相邻的国家共有14个，逆时针数来分别是：
朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
（三字经记忆：
朝俄蒙、哈吉塔、阿巴印、尼和不、缅老越）
我国大陆濒临海洋，由北往南依次有：
渤海、黄海、东海、南海。
大陆海岸线长18000多千米。
与我国隔海相望的国家有6个，分别是：
韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。
（要求学生在地图上找到相应国家的位置）
另外我的还有两大内海、三大海峡、三大半岛。
两大内海：
渤海和琼州海峡
三大海峡：
渤海海峡、台湾海峡、琼州海峡
初中地理八年级教案5
教材分析
本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的；
1、本节内容的知识体系是：
河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。
2、本节核心内容的功能和价值：
（1）能够运用地图与统计资料说明中国河湖概况。
（2）提高学生读图、识图、用图和材料分析的能力。
（3）能够运用地图和资料，初步学会弄宏观的角度去学习地理，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。
（4）通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
学情分析
八年级有45位学生，他们已经有了一定的地理基础知识，掌握了一定的地理学习方法且对地理学习有了一定的兴趣。
但是，也有少数同学对地理课兴趣不大，学习地理基本知识和基本技能的掌握较差。
所以本节课要充分利多媒体手段和络资料对学生进行地理兴趣教育和我国的国情教育是很好的题材，既能提高对地理知识的学习情趣，又能进行爱国主义和基本素养的教育。
（一）知识目标
1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念，以及外、内流河的水文特征。
3.能够说出长江、黄河的概况。
（二）能力目标
1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
（三）情感目标
通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
教学重点和难点
教学重点：
内、外流河的共同水文特征.
教学难点：
外、内流河的水文特征及其成因。
初中地理八年级教案6
《黄河的治理》选自初中地理八年级上册第二章第三节的第二课时，初中地理教材编排的重要原则是以环境—资源—人类活动为主线，正确阐明人地关系。
本节正是侧重讲述了黄河对人类的功与过，突出了黄河水患的自然、人为原因及人类如何治理黄河，从而使学生明确人与环境是相互作用的，人类必须保护和合理利用环境。
地理课程标准指出“学习对生活有用的地理”；
“学习对终身发展有用的地理”；
初中生学习地理的兴趣表现出稳定性差和可塑性大的特点，易接受以感性材料为主的富于情感色彩的地理内容，因此，在教材中适当增加风土人情、奇闻趣事、名胜古迹等内容。
注意培养和维持学生学习地理的兴趣。
在实施教学的过程中，适当的增加“乡土地理知识”（身边的地理）。
如在学习完本节内容后，我要求学生调查汉江的河流现状并提出合理建议。
（1）、知识目标
通过教学使学生掌握黄河的自然特征；
了解黄河的三个奉献；
理解“地上河”的成因；
知道如何根治黄河。
（2）、技能目标（能力的培养）
通过学生读图、填图，使学生运用地图的能力得到提高；
通过分析下游“地上河”的成因，提高学生分析问题的能力。
（3）、情感态度与价值观目标
通过黄河治理的今昔对比，培养学生爱国情感；
通过黄河多泥沙的人为原因，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；
通过黄河利与弊共存的事实，增强学生的辩证观，学会一分为二的看待问题。
（１）、黄河自然特征是了解黄河的基础；
（２）、黄河下游地上河成因是理解黄河水患的关键，也是根治黄河措施提出的依据；
（３）、根治黄河的措施是最终体现学习地理为人类服务的落脚点。
都是本节的重点。
初中地理八年级教案7
[教学目标]
（一）在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
（二）根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。
（三）根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
（四）运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。
（五）运用资料，综合评价法国的经济和文化特征。
本节教材分2个小标题：
“欧洲的经济大国”和“文化与旅游”。
分别介绍法国的经济特征和文化、旅游等方面的内容。
“欧洲的经济大国”通过地图和文字材料，叙述法国的基本概况、地势地形特点和气候特点，在此基础上，再介绍法国农业的基本情况和葡萄酒的生产，最后介绍其工业特点。
“文化和旅游”部分既是“经济大国”的补充，同时也是法国的特色，教材用阅读资料“艺术之都——巴黎”来说明法国是一个文化大国和旅游大国，培养学生运用资料归纳总结的能力。
因此，本节教材的编排结构如下：
本节教材提供了1幅“法国地形”图和3张景观图。
法国地形图设计了6道活动题，培养学生的观察能力（法国轮廓特点）、定位能力（临海和邻国、城市位置特点）、判断能力（河流流向和地势特征）、归纳综合能力（地形、气候与农业）等；
三张景观图分别为“葡萄种植园”、“凯旋门”和“埃菲尔铁塔”。
法国葡萄酒行销世界，葡萄种植园风光为其作了注释。
凯旋门和埃菲尔铁塔既是法国首都巴黎的象征，也是世界建筑史上的艺术极品。
这两幅景观图无疑使我们恍如置身其中，来到艺术之都。
本节的补充资料对法国的文化和旅游作了详细阐述，除上述两张景观图外，补充资料还列举了众多的艺术景观名胜和绘画雕刻稀世珍品以及时装、香水、艺术表演等，而这些又吸引了世界最多的游客，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件，文化大国和旅游大国相得益彰。
教学提纲（板书）
一、欧洲经济大国
1．概况（面积、人口、首都、地势地形）
2．气候与农业
①法国是欧洲出口小麦最多的国家
②葡萄酒畅销世界
3．工业发达，核电比重大
二、文化和旅游
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