1班主任队伍建设工作方案文档格式.docx

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能够有效地组织活动，具有良好的口头和书面表达能力；

有良好的个人修养，不断完善自己的师表形象。

如此标准的班主任，不是学校里的每一位教师都能达到的，所以实行选聘制度。

每学年结束时，我们召开大会宣布选聘班主任的要求，由应聘者自己取表，填写自己应聘所具备的条件和工作打算。

之后在安排新学年工作时，实行校长提出的“先配班主任后配科任”的原则，选用那些既热爱事业又有能力干好工作的同志做班主任，聘期不定，根据表现随时调整。

（２）加强培训

班主任选聘结束，培训工作即刻开始，组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学班主任工作暂行规定》等文件；

开办班主任培训班，邀请教育专家来校作报告，同时开展校内同行间的工作交流，举行“新时期学生特点”等专题研讨活动；

实行班主任到会制，由政教处组织，每两周一次，沟通情况、探讨问题、听取意见、协调工作、部署任务；

开展丰富多彩的培训活动；

观看德育录相片，参观青春期教育展览；

参加部队、工厂、农村的社会实践等活动；

开展中老年班主任与青年班主任结对子活动，充分发挥中老年班主任的传帮带作用，努力培养青年班主任迅速成长。

２．领导与管理

学校德育领导小组统筹指导和协调班主任工作，政教处全面领导班主任工作，年级主任负责本年级班主任工作。

各自履行自己的职责，层层向上负责，使领导渠道畅通，有令则行，有禁则止，加大管理力度，形成优化的队伍，主要的管理措施有：

（１）建立学生评价制度。

每个学期期中，发动全校学生对自己的班主任，从工作态度、班级管理、德育教育、差生培养等２０个方面进行背靠背的评价。

由政教处进行统计汇总，反馈给班主任本人。

（２）建立淘汰制度，虽然我们的班主任是在教师中进行筛选之后才上岗的，但也不是每一位都是胜任的班主任。

采取“能者上，平者让，庸者下”原则，对学生和家长有意见、工作上不来的、经过教育帮助仍无长进的班主任，实行解聘，另换他人。

有的班主任任聘不到一个学期或一个学年就被淘汰下去。

（３）建立考核制度。

由政教处对班主任的出勤率，卫生管理、活动组织、学习指导、常规管理等各方面工作进行量化考核，逐一统计，每月汇总一次，由学校出资，按量化考核的结果拉开差距，分等发放，每学期的效益奖也按量化考核结果发放。

肯定优者，鞭策差者。

虽然钱没差多少，但知识分子要的是学校的肯定。

（４）建立班主任工作档案。

把班主任每学期的计划、总结、论文、获奖情况，所带班级学生的各方面成绩等材料集中起来，存入档案，作为考核晋级、评选先进的主要依据。

３．待遇与奖励

根据班主任在学校工作中的重要性，学校领导班子积极主张提高班主任的待遇，对来自其他方面的攀比意见进行耐心细致的工作，采取有效的提高待遇措施：

（１）学校关怀班主任政治思想上的进步，重视接纳符合党员条件的优秀分子加入中国共产党。

各级部门的有关文件，班主任可以借阅，可在班主任中传达，学校的重大决策、重要工作，先在班主任中讨论和布置。

（２）在评定职称时，做班主任工作的教师优先，其中的先进分子可以突破晋级。

向连续担任５～１０年的班主任，颁发荣誉证书，召开教代会时必须有班主任代表，给班主任创造参加学术会议的机遇。

等等。

（3）建立表彰奖励制度，每学期评选一次校级优秀班主任，评选提拔优秀班主任为中层领导干部。

近年来我校选拔的中层干部中，有六位是班主任出身的同志。

这些政策导向，使班主任看到了自己的价值所在，吸引了大量优秀教师自愿当班主任，从而扩大了班主任选聘的余地，为建设一支优秀的班主任队伍提供了基础条件。

二、树立“三心意识”，提高班主任素质

我们在教师中提出树立事业心意识、爱心意识、进取心意识；

要求班主任努力做到：

（１）主动学习、掌握现代育人知识

首先，我们组织大家利用每两周一次的班主任例会时间集体学习。

由政教处组织，选择最新最先进的教育理论知识、心理学知识和科学技术知识介绍给班主任；

其次，督促大家在校学。

我校图书馆藏书十万余册，订阅杂志十多种，有专用的教师资料室，内藏《班主任》《班主任之友》等适合班主任学习的杂志、书籍、报纸上百种，我们要求班主任每周必须去一次资料室，写出学习摘要，以备检查；

再次，是号召大家自学。

自费购书已在班主任中形成风气，许多班主任到外地公出时，第一件事是进书店。

用假期和业余时间读书已在班主任中形成习惯。

（２）更新观念，适应素质教育要求

变应试教育为素质教育，要求班主任必须转变教育观念。

第一，从“保姆”型向“导师”型转变。

我们要求班主任必须真正以学生为主体，在“导”的前提下，逐渐地“放”，使学生增强自我教育意识，健康成长。

第二，从“威严”型向“民主”型转变。

我们要求班主任做到克服那种我训你听，我教你学，我管你服的旧教育模式。

不耍教师威风，不体罚或变相体罚学生，与学生平等地探讨问题，做学生的知心朋友。

所以，从外校考入我校的学生，感慨的第一件事，是我校的师生关系密切。

第三，从“学校”型向“社会”型转变。

打破学校的封闭式教育，走向社会，才能使培养出来的人，适应社会生活。

在这方面学校和班主任做了大量工作。

第四，从“专业”型向“全才”型转变。

现代社会，对学生的素质培养要求越来越高，除学好文化课知识外，还要有文学、音乐、影视、社交等方面的知识和能力，如果没有全面发展的班主任，就很难培养出更多的全面发展的学生。

因而我们要求全体班主任都努力增长自己各方面的才干。

（３）著书立说，做科研型教师

我们要求教师不做“教书匠”，要做教育家；

不做“经验”型班主任，要做“科研型”育才人。

同时提出“科研兴校”的口号，鼓励从事教育科研和著书立说。

我们要求班主任，每人都要就一个教育侧面，进行课题实验。

如：

爱心教育、成功教育、心理健康教育、挫折教育、特长教育，等等。

要求班主任定期总结自己的工作，每学期写一篇论文，举行论文报告会，评选优秀论文并予以适当奖励，产生了一批高质量的论文。

一个变经验型教师为科研型教师的春潮正在涌动，班主任教师都在朝着成为教育家的方向努力。

以上是我校加强班主任队伍建设的一些远景规划，学校本着对学生负责、对家长负责、对教师负责的态度制定并实施以上方案，希望通过学校、政教处、教师共同努力，建设庞中的优秀班主任队伍，以达到“庞中教育，无愧一方百姓”的平凡目的。

班主任工作考评实施方案

一、指导思想：

班主任是学校德育队伍的核心力量，在促进学生全面健康成长中起着特殊的重要作用；

班主任是联系本班学科教师的纽带；

沟通学校、家庭和社会的桥梁；

形成健康向上的学生群体的凝聚力。

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；

并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

二、考核原则：

考核采取自愿申请和学校考核相结合的原则，在考核评价中打破班主任工作年限限制，设定四个等级：

合格、二级、一级、高级，各位班主任根据自己开展工作的情况申报等级，每个等级名额不限，德育处再根据班主任所申报的等级和平时的工作相结合，每月进行审核。

三、考核办法：

1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；

班级工作成绩考核分为班级综合考核分。

3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×

50%﹢班级工作成绩考核分×

50%。

四、班主任常规工作考核内容：

1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

2、能认真组织好每周一次的班级活动课，每学期不得少于15次，班级活动课时间不得少于40分钟，要求班级活动课有主题，有内容，有记录。

满分15分，每举行一次得1分，少一次倒扣1分。

（以班队活动记录为依据）；

每周的班会要求亦如此。

3、每天上好朝会课，并及时做好记录。

满分30分，少上一次扣0.5分（以学校抽查和朝会课记录为依据）

4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长联系一次，每家访或联系一次得1分，缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60分。

（以上家访记录为依据）

5、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。

（以常规检查和班级日志为依据）

6、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。

每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分，少开一次倒扣1分。

（以班干部会议记录为依据）

7、能积极参加学校举行的各项集体活动。

每参加一次得1分，缺一次倒扣1分。

8、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。

（以学校常规检查和会议记录为依据）

9、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者加5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

10、能积极撰写有关教育管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖，县级每篇加3分，市级每篇加5分，省级每篇加8分，国家级每篇加10分。

11、能积极组织学生参加各类竞赛，国家级一等奖得7分，国家级二等奖（市级一等奖）得6分，国家级三等奖（市级二等奖）得5分，市级三等奖得4分，市级二等奖（区级一等奖）得3分，市级三等奖（区级二等奖）得2分，区级三等奖得1分。

不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过20分。

（以竞赛公布的结果为准）

12、能科学、规范管理班级，无重大违纪违法现象发生，得2分。

如果发生重大违纪违法现象，扣5分。

13、学生好人好事受到社会相关组织表彰，得5分。

五、班级工作成绩考核内容：

1、出勤：

学生出勤情况，迟到、早退和旷课情况。

（以学校抽查和值日教周检查结果为依据）

2、卫生：

教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况。

（以学校卫生大检查和学生会大队队卫生检查结果为依据）

3、两操及集会：

升旗、广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况。

（以体育组检查和学校抽查结果为依据）

4、纪律：

①上课、课间、课外活动时的纪律情况。

（以学校抽查和学生会监督岗检查结果为依据）

②爱护花草、树木、环境，节约水电等资源情况；

③爱护电力、消防等公共设施，爱护课桌板凳、门窗壁画等公共财产情况；

（以学生会监督岗检查和总务处期末检查结果为依据）

④日常行为是否规范，校服、校牌是否佩戴并规范等情况。

（以学校抽查和值班老师监督岗检查结果为依据）

（以上四项每周考核一次，分年段以分数高低分为三个等级，一等得10分，二等得8分，三等得6分。

）

5、教室布置：

教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化

。

获一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。

（以学校检查结果为依据）

6、黑板报：

每月按规定出好一期黑板报。

获一等奖得10分，二等奖得8.5分，三等奖得7分。

7、参赛：

参加各种校内竞赛活动（含校运动会），获一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。

不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。

六、班主任津贴发放：

班主任津贴发放按以下办法进行：

1、班主任津贴由月考核津贴、学期考核津贴二部分组成。

2、班主任考核津贴：

月考核津贴分为四个等级，合格：

2600元/月；

二级：

2900元/月；

一级：

3300元/月；

高级：

3700元/月；

学期考核津贴分为四个等级，优的比例占班级数的20%，良的比例占班级数的30%，

学期考核分为60分以下的为不及格。

七、班主任的奖罚：

1、根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前10名者，有资格参加优秀班主任的评选。

2、班主任如有以下情况者，学校将不发放学期考核津贴。

（1）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；

（2）因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

（3）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

（4）有体罚或变相体罚班中学生的行为者。

（5）学期考核不及格者。