甘肃省中考语文 专题复习课内文言文阅读Word格式文档下载.docx
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极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树,悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。
4.郦道元写水时,分别是从夏天、春冬、秋天四个季节来写的,结合文章内容,完成下表。
文句
特点
A.虽乘奔御风,不以疾也
奔放美
素湍绿潭,回清倒影
B.__清幽美__
常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝
C.__凄婉美__
三、(2020云南)阅读下面的文言文,完成问题。
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】凡物皆有可观。
苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。
哺糟啜醨①,皆可以醉,果蔬草木,皆可以饱。
推此类也,吾安往而不乐?
(节选自苏轼《超然台记》)
【注释】①哺糟啜醨(chuò
lí
):
吃酒糟,喝薄酒。
1.解释下列句中加点词的意思。
(1)念无与为乐者 念:
__考虑,想到__
(2)相与步于中庭相与:
__共同,一起__
(3)盖竹柏影也盖:
__大概是__
(4)皆可以饱饱:
__吃饱(使……饱,
让……饱)__
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
(2)苟有可观,皆有可乐。
如果有可以观赏(观看)的地方,都可以获得快乐。
3.请自选一个角度,对下面的句子进行赏析。
示例一:
景物特点鲜明,“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明,表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。
示例二:
运用侧面描写的手法,用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮,表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。
示例三:
运用比喻的修辞手法,将月光比作院中积水,将竹柏的影子比作水中的藻荇,生动形象地写出月色的澄澈明净,表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。
示例四:
“交横”(“空明”),生动形象地描绘出月光的皎洁明澈,表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。
4.【乙】文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。
【甲】文中哪些内容可以印证这两句话?
①在苏轼的眼中,月色(竹柏影)是可观(美好)的;
②苏轼受到贬谪,(在承天寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美景),愁绪得到排遣(感受到快乐)。
四、(2020河南改编)阅读下面两个语段,完成问题。
(一)景春曰:
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?
一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
孟子曰:
“是焉得为大丈夫乎?
子未学礼乎?
丈夫之冠也,父命之;
女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:
‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!
’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之;
不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
(节选自《孟子》)
(二)何易于为益昌令。
盐铁官榷取茶利①,诏下,所在②毋敢隐。
易于视诏书曰:
“益昌人不征茶且不可活,矧③厚赋毒之乎?
”命吏阁诏④,吏曰:
“天子诏何敢拒?
吏坐死,公得免窜⑤邪?
”对曰:
“吾敢爱一身,移暴于民乎?
亦不使罪尔曹。
”即自焚之。
观察使素贤之,不劾也。
(节选自《新唐书·
何易于传》)
【注释】①榷取茶利:
通过对茶实行专管专卖而谋利。
榷(què
),专卖。
②所在:
这里指盛产茶叶的地方。
③矧(shěn):
况且,何况。
④阁诏:
搁置诏书。
⑤窜:
这里指被流放。
1.解释下面加点词语在句中的意思。
(1)丈夫之冠也 冠:
__行冠礼__
(2)得志,与民由之由:
__遵从__
(3)矧厚赋毒之乎厚:
__增加__
(4)命吏阁诏命:
__命令,下令__
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
(他们)一发怒,诸侯就都害怕;
(他们)安静下来,便战争停息,天下太平。
(2)观察使素贤之,不劾也。
(州里的)观察使知道了这事的经过,(因为何易于勇于挺身为百姓,)最终也没有把这事上报而弹劾(他)。
3.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点,请结合语段
(一)第二段的内容简要分析。
①使用反问,以不可辩驳的语气否定景春的观点。
②使用排比(反复),阐明大丈夫的精神实质及特点,义正词严,气势磅礴。
4.根据你对语段
(一)中“大丈夫”的理解,你认为语段
(二)中的何易于能否称得上“大丈夫”?
请结合他的所作所为简要分析。
能。
①为茶民和小吏着想,讲仁德,有仁心。
②焚诏(抗诏),不惧权势。
五、(2020孝感改编)阅读以下【甲】【乙】两篇文言文,完成问题。
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(《诫子书》诸葛亮)
【乙】欧阳修,字永叔,庐陵人。
四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。
家贫,以荻①画地学书。
幼敏悟过人,读书辄成诵。
及加冠,嶷然有声②。
一日,修得唐韩愈遗稿于废书簏③中,读而心慕焉。
苦志探赜④,忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并,遂以文章名冠天下。
修母尝谓之曰:
“汝父为吏,常夜烛治⑤官书,屡废而叹。
吾问之,则曰:
‘死狱也,我求其生,不得尔。
’吾曰:
‘生可求乎?
’曰:
‘求其生而不得,则死者与我皆无恨。
夫常求其生,犹有死也,而世常求其死也。
’其平日教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。
”修闻而服⑥之终身。
(《宋史·
欧阳修传》)
【注释】①荻:
植物名,形状像芦苇。
②嶷(yí
)然有声:
很高的声望。
③簏(lù
竹编的盛物器具。
④赜(zé
精微,深奥。
⑤治:
研究。
⑥服:
服从。
1.选出下列句子中加点词意义及用法相同的一项(D)
A.诫子书/以荻画地学书
B.淫慢则不能励精/富贵不能淫
C.夫君子之行/必欲并辔绝驰而追与之并
D.死狱也/小大之狱,虽不能察,必以情
2.用“/”为下面的句子断句。
(限两句)
四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
(2)求其生而不得,则死者与我皆无恨。
(我)设法使他们活下来却不能够(努力让他们活下来却没有成功),那么死去的人和我都没有遗憾。
4.根据【甲】【乙】两文内容填空。
【甲】文“__年与时驰,意与日去__”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉,【乙】文中“__修闻而服之终身__”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。
5.诸葛亮认为“才须学也”,请结合两文谈谈如何做才能学有所成。
①须有“志”。
明确志向,选定目标;
②须能“静”。
摒除杂念和干扰,保持宁静专一的状态,专心致志学习;
③须能“勤”。
不怕苦累,刻苦勤奋的学习;
④须惜“时”。
善于利用时间,能在生活中挤出时间来学习。
六、(2020宁波改编)文言文阅读。
【甲】环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
(选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】妙赏亭
明·
祁彪佳
寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。
子瞻于匡庐道之矣。
此亭不暱①于山,故能尽有山。
几叠楼台,嵌入苍崖翠壁,时有云气往来缥缈,掖②层霄而上。
仰面贪看,恍然置身天际,若并不知有亭也。
倏然回目,乃在一水中。
激石穿林,泠泠传响,非但可以乐饥,且涤十年尘土肠胃。
夫置屿于池,置亭于屿,如大海一沤③然。
而众妙都④焉,安得不动高人之欣赏乎!
(选自祁彪佳《寓山注》)
【注释】①暱:
同“昵”,亲近。
这里指挨近,靠拢。
②掖:
搀扶,挟持。
③沤:
水中气泡。
④都:
汇聚。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)峰回路转 回:
__曲折、回环__
(2)得之心而寓之酒也寓:
__寄托__
(3)时有云气往来缥缈时:
__常常,时常__
(4)安得不动高人之欣赏乎 安:
__怎么__
2.根据文意,用“/”给下面句子断句。
(限断两处)
寓山之胜/不能以寓山收/盖缘身在山中也。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。
沿着山路走六七里,渐渐地听到潺潺的水声,(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的,是酿泉啊。
(2)此亭不暱于山,故能尽有山。
这个亭不靠近山,所以(在亭上)能尽览山色。
4.祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”?
根据【乙】文中的画线句,简要回答。
祁彪佳认为在此亭不仅能欣赏妙景,还能有神清气爽的奇妙感受,所以将此亭命名为“妙赏亭”。
5.亭,虽由人作,宛自天工。
亭的选址,依山傍水;
亭的环境,美不胜收。
观赏者眼中有景,情由心生,寓情于名。
欧阳修自问自答,道出亭名,体现了他①__悠闲自在__的心态;
祁彪佳名亭为“妙赏”,感叹“安得不动高人之欣赏乎”,流露出他②__得意__的心情。
七、(2020淮安改编)阅读【甲】【乙】两部分文字,回答问题。
【甲】然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】金陵自北门桥西行二里,得小仓山。
山自清凉胚胎①,分两岭而下,尽桥而止。
蜿蜒狭长,中有清池水田,俗号干河沿。
河未干时,清凉山为南唐避暑所,盛可想也。
登小仓山,诸景隆然上浮。
凡江湖之大,云烟之变,非山之所有者,皆山之所有也。
康熙时,织造隋公当山之北巅构堂皇②,都人游者,翕然盛一时,号曰隋园,因其姓也。
后三十年,因倾且颓弛,禽鸟厌之,百卉芜谢。
余购以月俸,茨③墙剪阖④,易檐改涂。
皆随其丰杀繁瘠,就势取景,而莫之夭阏⑤者,故仍名曰随园,同其音,易其义。
落成叹曰:
“使吾官于此,则月一至焉;
使吾居于此,则日日至焉。
”遂乞病,率弟香亭、甥湄君移书史居随园。
闻之苏子曰:
“君子不必仕,不必不仕。
”然则余之仕与不仕,与居兹园之久与不久,亦随之而已。
夫两物之能相易者,其一物之足以胜之也。
余竟以一官易此园,园之奇,可以见矣。
己巳三月记。
(节选自袁枚《随园记》,有删改)
【注释】①胚胎:
此指小仓山为清凉山余脉。
②堂皇:
广大的堂厦。
③茨:
用茅或苇盖屋子。
④阖:
草帘子。
⑤夭阏(è
阻塞。
1.解释文中加点词语。
(1)太守之乐其乐 乐:
__以……为乐__
(2)太守谓谁 谓:
__为,是__
(3)自北门桥西行 西:
__向西__
(4)以一官易此园 易:
__交换__
2.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(只标一处)
余购/以月俸
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人,是太守啊。
(2)使吾居于此,则日日至焉。
让我居住在这里,则每天都来。
4.阅读【乙】文,概括“随园”名称的由来。
①整个园子在修葺时每处景致都是就势取景;
②表现作者洒脱放任的处世观;
③辞官后憧憬在此处悠游山林,享受自在随性、洒脱不羁的生活。
由此得名。
5.【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣?
请简要分析。
【甲】与民同乐;
【乙】向往宁静闲适、随意洒脱的生活。
八、(2020遂宁)阅读下面两段文言文,完成下题。
【甲】今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;
坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;
有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;
凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】亭林①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。
遇边塞亭障②,呼老兵诣道边酒垆③,对坐痛饮。
咨其风土,考其区域。
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。
马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。
遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。
精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。
(节选自《清朝艺苑》)
【注释】①亭林:
即顾炎武。
②亭障:
边塞岗亭、堡垒。
③垆:
酒家的代称。
1.用“/”给【乙】文画线语句断句,划两处。
若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已
2.解释下列加点的字。
(1)父母岁有裘葛之遗 遗:
__给予、赠送__
(2)手不释书释:
__放下__
(3)岂他人之过哉岂:
__难道__
(4)以一骡二马以:
__用__
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。
(如果)他们的学业还有不精通,品德还有没养成的,如果不是天资低下,就是用心不像我那样专一罢了。
(2)遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。
(即使)遇到亲朋好友就好像不认识一样,有时掉到山谷中,(他)也不后悔。
4.结合【甲】【乙】两文,说说你受到怎样的启发。
我们青少年学习时,要把心思用在读书、学习上,要专心致志,一丝不苟,不能心有杂念,在生活方面不能和别人攀比。
这样才能学有所获,学有所成。
九、(2020齐齐哈尔改编)阅读下列文言文,回答问题。
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
【乙】从山门右折,得石径。
数步,闻疾雷声,心悸。
山僧曰:
“此瀑声也。
疾趋,度石罅②,瀑见。
瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒石横激④如虹,忽卷掣折⑤而后注,水态愈伟,山行之极观也。
游人坐欹⑥岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。
暮归,各赋诗。
所目既奇,思亦变幻。
(节选自《观第五泄①记》)
【注释】①第五泄:
第五级瀑布。
今浙江境内。
②罅(xià
缝隙,裂隙。
③掉:
摇动。
④怒石横激:
突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。
⑤掣折:
转折。
⑥欹:
斜靠。
1.请解释句中加点的字。
(1)皆若空游无所依 依:
__依靠__
(2)悄怆幽邃邃:
__深__
(3)撼山掉谷撼:
__震撼__
(4)而犹不忍去去:
__离开__
2.翻译下列句子。
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2)水态愈伟,山行之极观也。
水的气势更加雄壮,是(游人)沿着山路行走看到的最壮观的景象了。
3.请划分下面语句的朗读节奏,用“/”画两处。
游人/坐欹岩/下望
4.请比较【甲】【乙】两文表达的思想感情有什么不同?
《小石潭记》表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。
《观第五泄记》表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。
十、(2020营口改编)阅读下面选文,完成下列各题。
【甲】出师表(节选)
①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
②将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
③亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
【乙】狗猛酒酸
①宋人有酤①酒者,升概②甚平,遇客甚谨,为酒甚美,县③帜甚高著,然不售酒酸怪其故,问其所知闾长者杨倩,倩曰:
“汝狗猛耶。
”曰:
“狗猛则酒何故而不售?
“人畏焉。
或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤④,而狗迓⑤而龁⑥人,此酒所以酸而不售也。
②夫国亦有狗。
有道之士怀其术而欲以明万乘之主,大臣为猛狗,迎而龁之。
此人主之所以蔽胁⑦,而有道之士所以不用也。
(节选自《韩非子·
外储说右上》)
【注】①酤:
卖。
②概:
这里是“量”的意思。
③县:
同“悬”。
④酤:
买酒。
⑤迓(yà
迎。
⑥龁(hé
咬。
⑦胁:
受挟制。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)悉以咨之 咨:
__询问__
(2)此悉贞良死节之臣良:
__贤明__
(3)或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤或:
__有的人
(4)有道之士怀其术而欲以明万乘之主欲:
__想要__
2.用现代汉语翻译下列语句。
(1)是以先帝简拔以遗陛下。
因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。
(2)此酒所以酸而不售也。
这就是(你的)酒变酸而卖不掉的原因。
3.用“/”给下面句子断句。
然不售/酒酸/怪其故
4.概括【甲】文①②段的主要内容。
诸葛亮向后主刘禅举荐人才。
(诸葛亮在出征前作内政上和军事上的安排)
5.【乙】文用__类比(或设喻说理)__写法,通过一个小故事,揭示了君王要“__亲贤臣,远小人__”的道理。
(用【甲】文中语句回答)
十一、阅读下面文言文,回答问题。
【甲】十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
“小惠未遍,民弗从也。
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
“小信未孚,神弗福也。
“小大之狱,虽不能察,必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
(选自《曹刿论战》)
【乙】臣欲使士大夫尊尚武勇,讲习兵法;
庶人①之在官者,教以行阵之节;
役民②之司盗者,授以击刺之术。
每岁终则聚于郡府,如古都试③之法,有胜负,有赏罚;
而行之既久,则又以军法从事。
然议者必以为无故而动民,又挠以军法,则民将不安;
而臣以为此所以安民也。
天下果未能去兵,则其一旦将以不教之民而驱之战。
夫无故而动民虽有小怨然孰与夫一旦之危哉?
(选自苏轼《经进东坡文集事略》)
【注】①庶人:
平民。
②役民:
差役。
③都试:
比试武艺的考试。
汉朝制度每年秋季举行都试。
都:
郡府的所在地。
(1)肉食者鄙 鄙:
__浅陋。
这里指目光短浅__
(2)必以信信:
__实情__
(3)讲习兵法习:
__熟悉,通晓__
(4)每岁终则聚于郡府岁:
__年__
2.用“/”给文中画波浪线部分断句,断两处。
夫无故而动民/虽有小怨/然孰与夫一旦之危哉
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)忠之属也。
(这)是尽职分之类的事情。
可凭借(这个条件)打一仗。
作战时就请允许(我)跟随您去。
(2)庶人之在官者,教以行阵之节。
对在官府服役的平民,教他们学会列队布阵的法度。
4.【甲】文中“吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之”与【乙】文画波浪线的句子在写法上有什么异同之处?
请你联系选文简要分析。
都是在解说原因。
【甲】文以陈述句论说追击齐军的原因,【乙】文以反问的形式论说教战守策的原因。