合作藏中德育工作实施细则Word文档格式.docx
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（二）德育工作制度化12
（三）德育工作管理量化12
（四）德育工作群众化12
（五）德育工作要知识化12
（六）德育工作要社会化13
（七）寓德育于各科教学之中：
13
（八）寓德育于一切活动之中：
七、德育工作的系列步骤13
初一年级：
初中二年级14
初中三年级15
高中一年级16
高中二年级17
高中三年级18
八、德育工作的具体考评18
1.指导思想18
2.考核原则18
3.评定内容：
19
4.考核评定：
5.考核工作的管理20
6.学生思想品德考评办法：
20
附：
学生思想品德考评办法20
一、德育工作的指导思想
根据《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》精神，以及《中学德育大纲》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中国教育改革和发展纲要》等一系列法规文件表明：
德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。
它对坚持“面向现代化，面向世界，面向未来”，坚持社会主义性质保证人才培养的正确的政治方向，促进学生全面发展，起着重要的决定性作用。
我们必须依靠以马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持党的基本路线和基本方针，加强思想道德建设，发展教育科学文化，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，团结和动员各族人民，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
这一社会主义精神文明建设总的指导思想和总要求。
强化我校的德育工作，坚定我校德育工作的正确指导思想，特制定本细则。
二、德育工作的重要目标
社会主义精神文明建设的主要目标，即“要全民族牢固树立建设有中国特色社会的共同理想，牢固树立坚持党的基本路线不动摇的坚定信念，实现以思想道德修养，科学教育水平，民主法制观念为主要内容的公民素质的显著提高，以积极健康，丰富多彩，服务人民为主要要求的文化生活质量的显著提高，以社会风气，公共秩序，生活环境为主要标志的城乡文明程度的显著提高；
在全国范围形成物质文明建设和精神文明建设协调发展的良好局面”。
为实现这一总目标，我们根据德育大纲的目标要求结合我校实际，来确立我校德育工作的主要目标，我们把学生比作容器，将他们又分为倒扣的容器，不干净的容器，漏底的容器，使他们顺置、干净、完整是我校德育工作的主要任务，从而可以在容器里面装一切有用的“东西”——即科学文化知识。
同时也使德育大纲规定的德育目标得以充分的实现。
我们为使学生树立科学的人生观、世界观，提高认知能力，使他们真正成为将来建设祖国，建设家乡的有用之材，对初高中分别制定德育目标。
1.热爱祖国，具有民族自尊心、自信心，立志为祖国，为家乡的现代化努力学习。
2.初步树立国家观念，道德观念，法制观念，科学观念。
3.逐步培养良好的道德品质，劳动习惯，卫生习惯和文明行为习惯。
4.树立正确的尊师风尚，以传统美德来规范自己的行为。
遵纪守法，懂得用法律保护自己。
5.树立正确的世界观，讲科学，不迷信。
6.养成自尊自爱，诚实正直，积极进取，不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
1.热爱祖国，热爱人民，具有报效祖国，建设家乡的精神，拥护中国共产党的基本路线。
2.初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业，为振兴甘南文化、经济而奋斗的理想和正确的人生观、价值观，并具有社会、历史的责任感。
3.自觉遵守社会公德和法律，并逐步增强用法律来保护自己的意识。
4.养成良好的劳动习惯，健康文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立、自强、勤奋、严谨、团结、开拓、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力。
1.献身教育，甘为人梯。
2.以身作则，为人师表。
3.热爱学生，诲人不倦。
4.精通业务，学而不厌。
5.互相学习，团结协作。
6.忘我工作，服务育人。
三、德育工作的任务
德育大纲要求“中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯遵纪守法的公民”。
我们在此基础上针对不同层次提出不同的德育工作主要任务。
（一）初中阶段
1.爱国主义教育
（1）热爱祖国的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和著名的民族英雄、文化名人、民族传统美德的教育。
（2）“三史一情”即中国近代、现代、藏族历史和社会主义新中国伟大成就的教育。
（3）尊重国家标志，维护国家尊严，荣誉的教育；
反对分裂，完成祖国统一大业的教育。
（4）国防和国家安全及热爱和平，同各国人民友好交往的教育。
2.集体主义教育
（1）尊重关心帮助他人，发扬本民族我为人人及集体成员之间团结友爱的教育。
（2）爱班级、爱年级、爱学校，为集体服务，维护集体荣誉，你荣我荣的教育。
（3）正确处理自我与他人，个人与集体，自由与纪律的关系的教育。
3.社会主义教育
（1）初步的社会主义现代化常识和社会初级阶段党的基本路线的教育。
（2）初步的社会主义发展规律教育。
4.理想教育
（1）学习目的，学习方法教育。
（2）初步的职业理想教育。
（3）社会主义共同理想教育。
5.道德教育
（1）民族优良道德传统的教育。
（2）社会公德教育和分辨是非及初步扬弃能力的培养。
（3）初步的环境道德、职业道德教育。
（4）《中学生日常行为规范》和《合作藏中日常行为规范》的教育和训练。
6.劳动教育
（1）劳动创造世界的观点教育。
（2）热爱劳动，不能忘本的教育。
（3）民族传统的勤劳俭朴，珍惜劳动成果的教育。
（4）以校内劳动和社会公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。
7.社会主义民主与遵纪守法教育
（1）我国公民基本权利和义务的教育。
（2）宪法及有关法律常识和法规教育。
（3）知法守法，运用法律武器自我保护的教育。
（4）遵守学校纪律和规章制度的教育。
8.良好个性心理品质教育
（1）自尊自爱，诚实正直，积极进取的教育。
（2）青春期心理卫生、性道德和男女同学正常交往，真诚友爱的教育。
（3）健康的生活情趣和发展个性特长的教育。
（4）坚强意志品格和自我约束能力的培养。
（二）高中阶段
9.爱国主义教育
（1）中国人民斗争史、革命史、创业史和继承发扬爱国主义共融传统的教育。
（2）社会主义现代化建设发展前景和报效祖国，建设甘南的教育。
（3）国家利益高于一切，个人利益服从国家利益的教育；
完成祖国统一大业的教育。
（4）加强民族团结，提高民族素质，反对民族分裂的教育。
（5）正确认识，民族优秀思想文化传统，吸取世界先进文明成果的教育。
（6）维护国家主权，反对霸权主义，发展国际友好合作的教育。
10.集体主义教育
（1）尊重、关心、理解、帮助他人，集体成员之间团结协作的教育。
（2）关心社会，为家乡、社会的公益事业贡献力量的教育。
（3）正确处理个人与集体及国家利益关系的我为人人的本民族传统美德教育。
（4）以集体主义为导向的人生价值观教育。
11.马克思主义常识和社会主义教育
（1）利用多种渠道加强马克思主义毛泽东思想知识的教育。
（2）以建设有中国特色社会主义理论为中心内容的经济常识、政治常识的教育。
（3）初步的辩证唯物主义和历史唯物主义常识教育和科学思想方法教育。
12.理想教育
（1）勤奋学习，立志成才，树立社会责任感的教育。
（2）职业理想教育和升学就业指导。
（3）正确的人生理想和立志为民着想的教育。
（4）献身有中国特色的社会主义理想信念与为家乡建设的教育。
13.道德教育
（1）民族优良道德传统教育。
（2）自觉遵守社会公德教育和道德评价能力的培养。
（3）进一步的职业道德教育与环境道德教育及卫生健康教育。
（4）《中学生日常行为规范》、《合作藏中日常礼仪规范》和现代交往礼仪的教育与训练。
14.劳动和社会实践教育
（1）勤俭建国，勤俭办一切事业的教育。
（2）勤俭致富，用诚实劳动争取美好生活的教育。
（3）质量、效益、服务观念的培养教育。
（4）以参加校内外社会公益劳动，假期回家参与劳动和学工、学农、军训为主的劳动及社会实践和艰苦奋斗精神的培养教育。
15.社会主义民主观念与遵纪守法教育
（1）我国社会主义民主政治制度和公民权利与义务的教育。
（2）遵守宪法，保护人权，维护社会稳定的教育。
（3）自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。
（4）知法守法，抵制违法乱纪行为和不良习俗的教育。
16.良好个性心理品质的教育
（1）自尊自爱，自强自立，开拓进取的教育。
（2）健康生活情趣和健全人格的培养教育。
（3）青春期心理健康、友爱、恋爱、家庭观的教育与行为指导。
（4）坚强意志品质和承受挫折能力的培养训练。
（三）教职工
1.要认识到育人的重任，育人的首要任务是让学生具有坚定正确的政治方向，正确的人生观、世界观、价值观。
在实际教育教学活动中，要用正确的政治思想标准，人生哲理，价值标准来影响学生的成长。
2.为了做好德育工作，我们的教职工首先就要有正确的教育观、人才观、学生观。
树立面向全体学生，全面发展，面向未来，让学生生动活泼地、主动地得到发展的教育观。
即教育者应该树立人才是多层次的观点，人才并不等于天才，其次要懂得部分人在接受基础教育阶段时是潜在的不易被发现的，需要我们细致地分析研究，选择适当的方法去启发诱导，还应有正确的学生观和用发展的眼光来看待一切问题的能力。
3.育人是要用心灵去塑造心灵。
我们教师的劳动对象及劳动的手段都不同于其他各个工种，所以只有自己具有美好的心灵，以最富有创造性的工作，最肯付出牺牲的精神，才能塑造出社会主义的新人。
四、德育工作的领导机构
1.学校建立以校长为组长，以党支部为核心的德育工作领导小组。
它的任务是解决教职工思想上存在的一些问题外，主要调查分析学生的思想品德状况，研究制定各时期、各层次的德育工作实施计划。
安排部署各阶段的德育活动。
检查、落实、公布、协调、总结。
2.纵向建立一个“中心”，即学校德育工作领导小组，四条“主线”，即教导线，总务线，团委、学生会、少先大队线，住宿生管理线。
3.横向建立六个“级段”，即校级段（校长为核心的决策层），处室级段（教导、办公室、总务等职能层），部级段（高中部、初中部），年级段（年级组），班级段（班主任、任课教师），基层级段（学生干部）。
五、德育工作实施途径
学校各“条”、“块”机构必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切联系，发挥各自的功能，互相配合，形成合力，以本细则为指导，在校内外、课内课外进行德育工作，共同完成德育任务。
其具体实施途径如下：
（一）实事政治和道德修养教育课
通过实事政治和道德修养教育课，向学生进行思想品德教育，马克思列宁主义毛泽东思想教育，中国特色社会主义理论观点教育，帮助学生树立正确的政治方向，正确的人生观和思想方法，培养良好的道德品质。
（二）各学科科学
各学科教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育的最经常，最重要的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的不可替代的作用。
各学科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务，结合各学科特点，寓德育于各学科教学过程之中。
各学科的具体德育任务与要求（依据教学大纲）：
1.思想政治课：
“中学思想政治课的教学应紧密联系实际，生动活泼地向学生传授马列主义，毛泽东思想的基本观点和其他有关的社会科学常识，以逐步培养学生的阶段观点、群众观点、劳动观点、辩证唯物主义观点和社会主义的国家观念、民主法制观念、道德观念。
培养学生学习运用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析问题的能力，参加社会实践的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，为逐步树立科学的世界观、人生观打下基础。
”
2.语文课：
“中学语文课指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话、分析的能力，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国文字的感情，培养健康、高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
”通过语文教学提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
3.数学课：
“使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力。
发展逻辑思维（观察、比较、分析抽象和概括、归纳、演绎、类比进行推理）的能力和空间观念并能够与用所学知识解决简单的实际问题（能够解决带有实际意义和相关学科的数学问题，以及解决生产与日常生活中的实际问题），培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点（实事求是的科学态度，独立思考，勇于创新的精神和数学来源于实践又反过来作用与实践的观点；
数学内容中普遍存在的运动变化，相互联系，相互转化等观点）。
4.历史课：
现实是历史的延续，只有了解历史，才能更好地了解今天和展望未来。
任何一门科学的产生和发展都由当时的历史条件，学好历史有利于学好其他学科。
“对学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义观点教育，尤其是社会发展规律教育，进行国情教育，爱国主义和国际主义教育，进行社会主义初级阶段基本路线教育，进行革命传统和道德情操教育，培养学生具有社会主义现代化建设和人类和平进步事业而献身的历史责任感。
5.地理课：
“使学生受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，国情和国策教育，培养学生实事求是的科学态度和不断追求知识的精神，初步树立正确的资源观、环境观、人生观，懂得要协调人类发展与环境的关系；
培养学生具有一定的审美能力和分辨是非的能力，树立胸怀祖国，放眼世界，把祖国建设成为具有中国特色的社会主义现代化国家的雄心壮志。
6.物理课：
“进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，使学生在学习物理知识的同时，潜移默化地受辩证唯物主义教育。
在物理教学中还应结合有关内容揭露和批判迷信思想，使学生逐步树立科学的世界观。
进行思想教育要贯穿于物理教学的各种活动之中，形式应灵活多样，使学生易于接受。
7.化学课：
“结合物质的结构、分类、性质、化学反应的条件以及变化规律等内容的讲授，对学生进行辩证唯物主义教育，可以结合我国钢铁、煤炭、石油等工业所取得的成就，以及科学家热爱祖国，献身科学事业的事迹等介绍，对学生进行爱国主义教育，以增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；
可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，对学生进行环境保护意识的教育；
可以结合化学反应的现象和本质的教授对学生进行破除迷信的教育。
同时对学生进行艰苦奋斗，立志建设家乡的教育。
8.生物课：
“紧密结合本学科教学内同的特点，努力挖掘教材中的德育因素，潜移默化地将思想教育寓于传授知识之中。
教学中要坚持用辩证唯物主义观点来阐述生物个体的形态结构、生理功能、生殖、发育和生物界的发展变化规律，向学生进行进化观点和生态观点等生物学基本观点的教育。
9.音乐课：
“突出音乐学科的特点，把热爱祖国、热爱社会科学、热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
”
10.美术学科：
“处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系，在传授双基，培养能力的过程中，加强思想品德教育。
要有充分发挥美术教学陶冶情感的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。
11.体育学科：
“把学生的身体锻炼和社会责任感相联系，教育学生热爱共产党，热爱社会主义祖国，树立群体意识，培养组织性、纪律性、集体荣誉感和经常锻炼身体的兴趣和习惯；
发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢，顽强朝气蓬勃和向上进取的精神；
培养文明行为，陶冶学生美的情操。
12.劳动技术课：
“要将思想品德教育与技能训练有机地结合起来，使思想品德教育寓于劳动和技术教学之中。
使学生了解现代生产的发展状况，设施及其组织管理，了解文明生产的特点和要求。
立志改变家乡的落后面貌。
综上所述，使各科教师及全体职工都应在政治、思想、道德方面做好学生的表率。
（三）班主任工作
班级是学校进行德育，实施本细则的基层单位。
班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。
班主任是实施本细则的直接责任者，应根据本实施细则的内容要求，结合本班学生实际情况，有计划有目的地开展教育活动；
组织和建设好班级体，做好个别教育工作。
加强班级管理，形成良好的班风。
要注意发挥学生的主观能动性。
培养他们的自我教育和自我管理能力。
要协调本班、本年级各科教师的教育工作，密切联系家长，积极争取家长和社会力量的支持配合。
（四）住宿生管理小组工作
住宿生管理工作是我校学生管理工作的重点所在，也是难点，更是德育工作的一个主阵地，因此对住宿生通过管理人员的一日常规管理，采取各种行之有效的办法，对他们进行卫生习惯、生活习惯、穿着习惯、集体主义等方面的教育，协调各班主任、任课教师、家长及大灶、总务等各方面的力量，“爱、严、准、活”有机地结合运用，切实搞好育人工作。
培养良好的衣、食、住、行习惯和自我管护能力。
（五）共青团、学生会、少先队工作
共青团、学生会、少先队是学生自我教育的重要组织形式，使学校德育工作中一支最有生气的力量。
团、学生会、少先队应根据各自的性质和工作特点，充分发挥其应有的作用，通过健康有益，丰富多彩，生动活泼的活动，把广大学生吸引到自己周围，落实本细则的各项任务。
引导同学们树立远大的理想和良好的道德风尚，继承革命传统，学会自我教育，自我管理。
（六）劳动与社会实践
教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。
我们又把生产劳动和社会实践纳入计划根据学生特点，积极参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动、热爱家乡、珍惜劳动成果的思想感情、行为习惯和艰苦奋斗的作风。
积极组织学生利用寒暑假进行社会调查与亲身体验农牧区生活，参加社会服务和军训等实践活动，使学生开拓眼界，认识国情，了解家乡，增长才干，把理论和实践结合起来，增强辨别是非能力。
（七）课外活动与活动课程
各种竞赛、文娱、体育及班、团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。
学校及各班级应保证各类活动的时间并有计划地通过各种形式指导学生开展丰富多彩的竞赛、文娱、体育活动，发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。
（八）校外教育
校外的历史文化古迹是对学生进行政治思想道德教育和传统美德教育的重要阵地。
学校要积极主动地力所能及地组织学生参加各种活动并在活动中进行教育。
（九）心理咨询和职业指导
心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径；
职业指导是发展学生个性，进行理想教育的有效途径。
我们的学生大部分来自文化落后的农牧区，面临的问题很多，所以要通过谈心、咨询、讲座等多种形式对不同层次的学生进行心理健康教育和职业指导，帮助学生正确处理好学习、生活、择业、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题，提高学生的心理素质。
培养承受挫折、适应环境的能力。
（一十）校园环境建设
整洁优美，富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围不可缺少的条件。
学校积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。
充分发挥校训、校风等对学生的激励和约束作用；
利用黑板报、橱窗、广播、宣传栏、图书室、影视等多种形式专用场所，创造良好的教育环境。
（一十一）家庭
家庭对学生行为习惯的培养，道德的形成，个性的萌发有着重要的影响。
根据我校实际，大部分学生远离父母，一时得不到家人之情的感化激励，家庭生活的熏陶渗透，及家长的言传身教。
所以我们要加强家访或家长接待，力争利用与家长给学生送干粮之机，开展家庭教育咨询，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合我们贯彻实施好本细则，改进家庭教育的方法，加强提高家庭教育。
（一十二）社会
学校教育中社会环境起着看不见、摸不着的感染作用，同时学生的模仿性很强，而自控能力较弱，所以我们要以辩证唯物主义的观点对社会现象进行辩证分析，使学生尽快了解社会、熟悉社会、把握社会、建设社会，充分依靠关心下一代的协会和党外民族、宗教界知名人士和各种社会团体，发动、协调社会力量支持和参与德育工作，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络，共同营造关心下一代健康成长的良好社会教育环境。
六、德育工作的方法步骤
学校德育工作量大面宽，所以必须通过上述各个育人途径，形成强有力的教育动力，使我校德育工作经常化、制度化、管理化、群众化、知识化、社会化，寓德育于各科教学及一切活动之中，不断改进方法步骤，增强德育的总体效益。
（一）德育经常化：
贯彻全面发展的方针，对学生经常进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育。
以“勤奋、严谨、团结、开拓”的校训为特色，以“严、勤、钻、恒”的校风为基础，在学校党支部的领导下，由德育领导小组牵头，各层段线的机构人员尽力配合，各自发挥作用，分工不分家，相互协作，使我校德育工作事事有人抓，处处有人管，时时有检查，周周有公布，分级有训练，分期有总结，形成“三全管理”模式。
（二）德育工作制度化：
突出一个“管”字，加强管理，健全各项制度，使其坚定学生的社会主义信念，突出德育在思想教育中的位置。
1.认真落实每周一次党员学习会，一次党员组织生活会，一次党员民主生活会制度，一次团干部会，两周一次团员组织生活会制度，一学期两次工、青、学生会等群众组织会，一学期两次德育工作领导小组会制度。
2.认真落实一周一次行政会，一周一次教导、总务、办公室例会，一周一次教职工政治学习会，两周一次教研组会，两周一次年级组会，一月一次班主任会，一月一次住宿生管理领导小组会，一月一次年级组长和教研组长会制度。
3.认真开好全校周六总结会，两周一次年级组周评会，各班两周一次主题班会。
4.认真开好每学年一次家长会和一学期学生思想调查会。
5.认真开好每学期期初、期中、期末的年级组、教研组、班主任、住宿生管理员的联系会。
6.认真搞好每学期一次评优奖先工作和每学年（或学段）综合评优重奖工作。
7.认真搞好教职工的学年度总结考核，考评及归档工作。
8.认真搞好学生的学期品德考核与操行评定及档案检查等工作。
（三）德育工作管理量化：
全面贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《合作藏中日常行为守则》、《合作藏中学生立意常规》等一系
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