部编版九年级语文上册四单元总复习及答案文档格式.docx
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A．自我市实施“旅游东融”战略政策以来，吸引了大量粤港澳游客，推动了旅游产业的发展。
B．2019年北京世园会，是世界的绿色盛会，也是中国的绿色盛会。
C．能否激发同学们的学习兴趣是提高同学们成绩的有效途径。
D．南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
5、下面句子没有使用修辞的一项是（）
A．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
B．这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画。
C．自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
D．今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。
6、给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。
②另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁”。
③在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。
④古时座次有着严格的尊卑之分。
⑤在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。
A．⑤①③④②B．⑤④②③①C．④⑤③②①D．④③⑤②①
7、古诗文默写。
（1）______________，鬓微霜，又何妨！
（《江城子•密州出猎》）
（2）八百里分麾下炙，______________。
（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）四面歌残终破楚，______________。
（《满江红》）
（4）______________，一览众山小。
（《望岳》）
（5）落红不是无情物，______________。
（《己亥杂诗》）
（6）春蚕到死丝方尽，______________。
（《无题》）
（7）陆游《游山西村》中，“______________，______________”，两句富有人生哲理。
二、文言文阅读。
（15分）
（甲）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
……
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
（乙）十四年春三月，军至谯，作轻舟，治水军。
秋七月，自涡入淮出肥水军合肥。
辛未，令曰：
“自顷已来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离，而仁者岂乐之哉？
不得已也。
其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝廪，长吏存恤抚循，以称吾意。
”置扬州郡县长吏，开芍陂屯田。
（节选自《三国志》）
（注释）
（1）家室：
指家属、家庭。
怨旷：
男女成年不能婚配的，男的成为旷男，女的称为怨女。
（2）芍陂：
古代淮水最著名的水利工程。
1．选出下列各项中加点词意思或用法相同的一项（）
A．百废具兴此人一一为具言所闻
B．吾谁与归吏士死亡不归
C．属予作文以记之何陋之有
D．而或长烟一空或遇疫气
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）而仁者岂乐之哉？
3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
自涡入淮出肥水军合肥
4．依据选文回答问题。
（1）用四字的词语分别概括一件滕子京和曹操所做的有益于人民的事儿。
滕子京：
曹操：
（2）结合（甲）（乙）两文，分析范仲淹、曹操二人有哪些相同点？
三、现代文阅读。
（30分）
1、阅读下面的文章，完成后面小题
小哥儿俩
凌叔华
清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。
二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。
二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。
两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。
到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
“妈——八哥呢？
”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了！
妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？
大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。
二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。
他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。
忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：
“打死那野猫，我要打死那野猫！
”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。
大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。
妈叫住他，他嚷道:
“报仇去，不报仇不算好汉！
”二乖也学着哥哥喊道：
“不报仇不算好看！
”妈听了二乖的话倒有些好笑了。
王厨子此时正走过，他说：
“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。
”
“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。
”妈低声吩咐厨子。
大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：
“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。
”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。
他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：
“快起，快起，二乖，起来打猫去。
”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。
然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。
这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。
树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。
二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。
二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。
他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。
原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。
二乖高兴得要叫起来。
“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！
”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。
哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。
“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。
”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。
“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。
这小脑袋多好玩！
”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。
1．请简要概括这篇小说的内容。
2．小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？
请简要分析。
3．分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
4．结合文章的具体内容，说说小哥俩是什么样的人？
5．小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
2、阅读下面文章，完成各题。
父亲的长笛
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。
那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。
母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。
邻居们说:
“来来，吹一段儿!
”“吹一段?
”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。
大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。
她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。
那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。
笛声刚响，她就大吼一声:
“唉呀!
别吹了好不好!
烦死人了!
”笛声戛然而止。
她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。
那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:
“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!
”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。
她感到无地自容，趴在桌子哭了。
那一刻，她只恨父亲没出息!
⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。
只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。
渐渐的，家里就听不到笛声了。
⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。
可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。
节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说:
“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘吹笛子!
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。
她忍无可忍，到家就跟父亲吵:
“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了!
”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上:
“你个没良心的，你怎么这样说你爸!
要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道!
”父亲喝住了母亲。
“你可是听着你爸的笛声长大的呀!
你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”妈妈依旧大着嗓门。
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。
虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。
她等着父亲爆发，然而，没有。
自此，父亲再没提过长笛的事儿。
⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。
她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。
儿子初一那年，学校要开感恩主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌:
想想您的背影，我感受了坚韧;
抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。
儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼。
⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。
父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。
她吞吞吐吐，说:
“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。
”父亲一笑:
“傻丫头，我早知道是你干的。
”母亲走过来:
“还是闺女疼你懂你呀!
你这条腿没白断，委屈没白受啊!
”“腿?
没白断?
”她吃惊地问。
“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿哎!
”“跟孩子提这些干啥!
都是过去的事儿了!
”父亲笑着打断母亲。
转脸看她。
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说:
“来来，吹一段!
”父亲似问似答。
将长笛横放嘴边。
⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
1．请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
2．下面的语句是如何描写笛声的?
请简要赏析。
3．根据上下文，简要分析第④段的作用。
4．请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。
”“吹一段?
”父亲似问似答。
5．母亲这一形象在文中起什么作用?
请结合全文简要分析。
1．父亲喜欢吹笛，经常吹给女儿听；
父亲下岗后当了环卫工，因为女儿讨厌，不再在家吹笛；
父亲在工作间隙吹笛却因此上了电视节目，被女儿偷扔掉长笛；
父亲因为女儿买了一支上好的长笛来道歉，又一次吹起长笛。
2．运用了正面、侧面描写相结合的方法。
使用比喻，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面写出了父亲笛声的美妙。
同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境。
3．第④段是插叙（补叙），交代了上文写她心烦的原因，使情节更完整，更吸引读者。
4．女儿的心理:
为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。
父亲的心理:
为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。
5．于情节来说，母亲的话设置了悬念，后面又交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展；
于人物塑造来说，母亲训斥与父亲的制止形成对比，表达了父亲隐忍的性格，对女儿无私的爱和宽容；
于主题来说，父亲吹笛时，母亲陶醉的神态格外柔美，使得文章首尾呼应，除表现父爱的伟大，也表现了家庭的和谐，使得文章主题更为丰厚。
四、写作题（40分）
春天的一个下午，毛毛雨下个不停。
这时，张老师推门进来，大家不约而同的抬起了头。
“某某”张老师忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起来。
我回到教室，雨停了。
窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。
要求。
（1）依照给出的情景展开联想，想象，进行合情合理的续写
（2）文中如需出现校名，人名，班级，请用“某校”“某班”“某某”代替
（3）150字左右。
参考答案：
一
D
A
B
酒酣胸胆尚开张五十弦翻塞外声八年风味徒思浙会当凌绝顶化作春泥更护花蜡炬成灰泪始干山重水复疑无路，柳暗花明又一村
二
1．D
2．
（1）浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象沉下的白璧。
（2）这难道是仁义之士喜欢的吗？
只是不得已啊。
3．自涡入淮/出肥水/军合肥
4．
（1）修明政治，为民谋福，使民和乐体恤民情，抚慰将属，设立县官，开挖芍陂令军屯田
（2）忧国忧民，心胸旷达，积极建功立业。
三
1．小哥俩得知心爱的八哥被野猫吃了，伤心愤怒，去找野猫报仇。
无意中发现野猫和它的孩子们，心生怜爱，想要帮助它们垫窝、盖房子。
2．经济状况良好：
家有厨子和花园等；
文化氛围浓厚：
家有书房，经常看戏，注重教育等；
人际关系和谐：
尊重孩子，兄弟友爱，主仆融治等。
3．描写鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围；
为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；
“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔；
侧面烘托了小哥俩富有同情心，关爱小动物的美好品质。
4．天真可爱：
从他们观察八哥和小猫的情态中可以看出；
富有同情心，同情弱小：
得知心爱的八哥被野猫吃了，小哥俩要去找野猫报仇；
善良有爱心：
看见野猫和他的孩子们，心生怜爱，想要帮他们垫窝、盖房子。
5．对童真童趣的欣赏；
对小哥俩富有同情心，关爱小动物的赞赏；
对儿童成长的关注；
对母爱的颂扬；
对和谐家庭氛围的赞许；
对善良人性的礼赞。
四
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