各级骨干教师管理、使用情况说明.docx

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学校各级骨干教师管理、使用情况说明

我校共有区市县级骨干教师二十名其中区级骨干教师2名市级骨干教师9名县级骨干教师9名。

近几年陆续调出9名区级骨干教师2名市级骨干教师5名县级骨干教师2名现在学校11名。

学校一致重视骨干教师的管理、培养和使用工作一、学校制定了骨干教师管理办法按照具体要求进行管理与考核。

二、区市县级骨干教师积极承担语文、数学、英语一线教学任务部分骨干教师担任教研组长兼任班主任工作。

三、校内创设积极向上的文化氛围营造你追我赶的良好态势。

校长、教务主任深入课堂教学第一线善于发现人才有计划地加以培养。

创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会为他们搭建成长的平台展示的舞台让优秀的教师脱颖而出。

四、强化学习更新观念不断提高自身理论水平。

对骨干教师的培养着重学习尤其是教育、教学理念相关理论知识的学习及时把握教育发展的时代脉搏新课改对教师的要求等方面的宣传从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

要求骨干教师培养对象每人每月交一份读书心得体会每学期交一篇较高质量的的专题每学年至少在各类报刊杂志上发表一篇教育教学论文。

五、以课堂为载体切实提高培养对象的专业水平。

从教研组长能力培养和专业教师培养二方面进行。

教研组长坚持骨干教师与培养对象的“结对子”活动加强校内“传、帮、带”活动研究落实校研究课题活动开展、活动质量提高等提高落实能力让其参加区市县级教研组长培训。

专业教师加强校内“传、帮、带”活动积极安排骨干教师外出参加各级各类的培训、听课学习回校后及时汇报心得体会或做公开讲座讲汇报课通过交流起到引领教师的作用。

平时教师课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均与骨干进行随时对话学校注重跟踪听课重点强化示范课、随堂课、诊断课切实抓好“一课三议”和“三课一评”的评课议课活动让培养对象逐步形成自身的教学特色和风格。

六、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。

在校工作中对培养对象适时加压工作担子如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加进一步适时提出新的工作要求。

七、学校与培养对象共同商讨发展计划。

每学年总结一次对骨干教师培养对象进行考核对认真落实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先考虑。

八、通过实施骨干教师培养使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践等方面具有一定素养和水平在创新精神和实施能力方面有较大的提高。

我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头扎实抓好教师队伍建设办家长满意的学校做学生满意的教师。

平罗县陶乐第一小学

2012年3月6日