写字比赛活动总结.docx

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写字比赛活动总结

写字比赛活动总结

篇一：

写字比赛活动总结

五里小学学生写字比赛活动总结

为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。

5月18日我校举行了小学生写字比赛活动。

一至六年级学生全员参赛，采取循环监考、集中评阅的方式进行。

经过公正、严肃的评定，评出一二三等奖若干名，

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。

主要表现在以下几个方面：

1、养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中种好习惯中的一种，从我校开展“每天写字二十分钟，培养写字好习惯”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。

在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。

从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。

纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。

与之相比现在是大有改观。

几乎看不见书写不工整、写字不规范的作品。

也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。

3、学生写字兴趣较浓。

本次竞赛方式是全员参赛，据调查，学生们参赛热情很

高，从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：

学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。

在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。

这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。

良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。

这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。

提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。

我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。

我们的养成教育会取得更出色的成绩。

五里小学教导处

20XX-5-20

附：

获奖学生名单

五里小学学生写字比赛获奖名单

一等奖：

二等奖：

三等奖：

篇二：

写字比赛总结

永春中心学校师生写字大赛活动总结

中国有句古话“人能写字，字能见人”，写字是每个人生活中不可缺的一件事，在全面实施素质教育的今天，写字已作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。

因为它既是当今每个学生应具备的一项语文基本功，也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。

本着这一理念，也为了进一步端正学生的书写态度，培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情，我们于上周一进行全校写字比赛。

本次比赛，从策划到组织都十分严密。

书写内容上，由每个年级的语文组长确定后上报教务处，比赛时用纸由教导处统一组织打印。

使试卷规范整洁、美观，突出整体效果。

在比赛过程中，评委们也十分认真，注重观察选手们的笔顺及书写姿势，现出了公平、公正。

他们分别从书写规范、字迹大小，整体效果等六个方面进行综合评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选，共评出一等奖7名，二等奖14名，三等奖15名。

（具体获奖名单见附件）本次活动，取得的成绩。

主要有以下主要有以下几点：

1、低年级的写字教学贯彻实施的比较好，学生写字的姿势及习惯较中高年级要好。

这与低年级开设的写字课有直接的联系，同时也与低年级的语文教学密不可分的。

2、全校学生的写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。

纵观平时，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是每班都存在的。

与之相比现在是大有改观。

在获奖的37篇作品中，没有书写不工整、错字连篇的现象。

3、学生写字兴趣渐浓。

本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式。

据调查学生们参赛热情很高，也十分关注我们的评选结果。

从中我们能看出学生们对写字的兴趣渐浓。

在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：

1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中，暴露出我们部分老师只重视学生写字的质量，而轻视了学生的写字姿势。

在赛场上，有很大一部分学生写字姿势不正确。

这说明我们老师在

平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。

良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。

这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

2、男女生写字能力悬殊太大。

本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。

小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。

这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。

3、学生在写字上涂抹现象严重。

特别是刚开始学习钢笔写字的三年级，他们在书写中，失误处较多，多用修正液和修正贴进行纠正，影响了试卷的整体效果。

其它年级以有很多类似的现象，我们学生要引起注意，写字时一定心要静、手要稳、脑要清。

不能随意出错，然后再进行修改，这是一个很不好的习惯。

4、没有引起足够的重视。

从开学初，我们学校就制定了关于写字比赛的计划，但是从本次比赛所反映的情况来看，各班重视的不够，特别是对学生书写的指导上，关注不够。

在作业的检查上就能反映出来，勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。

这就造成了我们平时写字不加以注意的主要原因。

今后我们要，进一步加大写字教学管理力度，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高我校写字教学的整体质量。

本次活动是我校第二届写字比赛，我们还将在以后继续的搞下去，要把我们的写字基本功抓实、抓牢。

当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。

提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。

我们相信有学校的高度重视，有全校老师坚持不懈的努力。

我们会让我们的校园“笔墨飘香”的。

永春中心学校教导处

20XX年10月31日

写字比赛获奖名单

一、学生组

荣获本次比赛一等奖的有：

（7人）

三年级129班黄秀梅四年级126班刘奕灵五年级123班刘亚萍六年级121班王敬芝七年级118班黄景涵八年级116班刘林芳九年级115班黄冰心；

荣获本次比赛二等奖的有：

（14人）

三年级129班黄丹刘阳130班刘彭娟

四年级125班黄文旺126班黄俊黄巧五年级124班黄柳黄琳六年级121班邓莹120班黄殊燕

七年级119班黄长轩118班邓惠姣

八年级116班刘香九年级115班黄筠滟；

荣获本次比赛三等奖的有：

（15人）

三年级129班廖娅萱130班凌怡涵（:

写字比赛活动总结）128班黄石磊四年级127班黄媛媛黄智鹏125班廖俊

五年级124班黄丽红刘晶晶刘远方

六年级120班武令王庆富王奎林

七年级119班刘双艳刘焉兰118班刘琳

九年级115班邓礼南；

二、教师组：

一等奖：

廖夏明黄小红

二等奖：

刘建仕杨黎邓华山

三等奖：

黄长永欧阳峰江明财罗欢

篇三：

写字比赛活动总结

写字比赛活动总结

“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。

”语文学科是工具性与人文性的统一。

为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，以及教研室关于“大量读写，双轨运行”活动的文件精神，同时为使师生重视写字教学，提高师生的书写能力，促进我校写字教学质量的整体提升，促进写字教学向更深层次推进，11月21日，我们举行了全校师生硬笔写

字比赛。

此次比赛采取统一安排、集中评阅的方式进行，从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。

本着公正、公平、客观的原则，学校组织评委老师按年级各评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，获奖的学生由教导处颁发奖品。

在比赛活动结束后，教研组还将优秀学生作品进行了校内展示，供大家观摩学习，以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。

主要表现在以下几个方

面：

1．养成教育落实到位

培养良好的写字习惯是养成教育的一种，从我校开展写字活动以来，各班师生积极响应，纷纷开展相关的活动。

各老师坚持在每天的写字课时间让学生练字，

真正将练字活动落实到位。

2．写字能力大有提高

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。

纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象普遍存在。

现在大有改观。

学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。

特别是中高年级部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味，间架结构安排合理，字的起承转合收放自如，起笔运笔收笔恰到好处，书面整洁美观，给人赏心悦目之感，令人赞叹。

3．学生写字兴趣较浓

本次活动学生们参赛热情很高，书写态度一丝不苟，都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。

在比赛结束后，学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中，有些孩子还在课余时间主动练字，他们的积极性被充分调

动起来。

在欣喜的同时，我们也发现了一些问题：

1．学生写字姿势不正确的现象依然存在

本次活动中，暴露出部分老师只重视学生写字的质量，而轻视学生的写字姿势。

在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。

这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。

良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。

这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

2．字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握有的同学笔画太粗，没有顿笔提笔，有的同学用力太大，还有的顿笔太夸张，不美观，需要加大力度进行

指导和练习。

3．部分学生字写得不够端正，出现了“一边倒”，

影响了整体效果

笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。

有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理，从而影响了

字的美观。

4．每个班级都有部分同学有错字现象，还有个别学

生有丢字现象

部分学生作品也出现错字和格式不规范的现象。

这就要求教师和学生在今后的写字中要更加认真、细心，

符合规范。

5．有些学生的卷面存在不整洁现象，部分学生作品

有涂改痕迹

提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。

在今后工作中，我们要进一步加大写字教学管理力度，明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高写字教学的整体质量。

我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。

我们的写字教学会取得

更出色的成绩。

小学四

（1）课外活动记录活动时间：

20XX年10月20日活动地点：

四年级教室

活动名称：

写字比赛

活动过程：

2

3

评分标准：

2

活动结果：

第一名；第二名；第三名。

1、教师提出活动要求。

、教师出示书写内容。

、学生按要求认真书写。

1、书写姿势正确。

、书写认真规范、在田字格中占位适中、没有错别字。

3、卷面整洁。