10篇师德优秀征文合集Word文档格式.docx
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因为我知道带着怒火教育学生，根本就教育不好。
一直到了吃午饭的时候，看到他和陈xx一起有说有笑，我喊住了他们，询问他们早上打扫包干区的情况。
我告诉他们俩，教师停车场有监控，和老师们的电脑联网，通过电脑，可以观察到所有停车场发生的事情。
听完我说的话，顾xx立马交代了今天早上发生的事情。
因为他对于我昨天批评他的事情，充满怨恨，于是他约上他的好朋友陈xx一起，以扫包干区为名，向我的车吐口水，以此来报复我。
听到他主动交代了事情，我知道他们知错了，我原谅了他们。
但跟他们达成协议，让陈xx监督顾xx，每天少说一句脏话，我就会在班级里表扬他一次，但多说一句脏话，我会惩罚他，惩罚他中午到我这背书，直至他把爱说脏话的毛病改掉。
最后还让们写了份检查书，在顾xx的检查书里，我得知，他对于我没有生气，没有惩罚他，没有带家长，感到很诧异，同时也表示感谢。
顾xx真的知道错了。
在接下来的一段时间里，我很少再听到他讲脏话。
但好景不长，又有麻烦的事发生了。
一次下午英语活动课上，我站在前排行间讲课，顾xx的座位就在前排。
我无意间低头看到顾xx桌边放着打开的美工刀，顿时我心里产生了疑问，但我没有立即问他。
待到下课，我留下了顾xx，询问他美工刀的事情。
一开始，他不知声，我猜测着问他，是不是准备划破我的衣服。
他冷笑起来，说不是的。
他说，他希望说出来之后，我不要生气。
我答应不生气，于是，他终于说出来了，他是想用这个美工刀捅我。
听到他说的这句话，我真的很震惊。
他才14岁，怎么会有这样的想法，我什么地方惹得他这么恨我。
在我询问之后，他告诉我了，因为我今天早上批评了他的好朋友陈xx。
听到这句理由，我真的哭笑不得。
在我跟他经过一小时的交流之后，他释怀了，他说自己知道错了，我终于松了一口气。
这时天色已晚，我很担心他回家的安全，其实是怕他还没想通，于是我决定跟他一道走，跟着他的电瓶车后面，一直送到他的家。
在他家楼下，我跟他的姑妈通了电话，让她下了楼，我告诉了她姑妈今天放学这么晚的原因以及所发生的事。
他姑妈告诉我，她自己也一直担心哪天会被顾xx拿刀捅，虽然她已经对顾xx很好了。
但这个孩子心理极度地不健康，对待这个孩子，她小心翼翼，生怕他哪次不高兴，会做出什么极端的事情来。
我还以为他这次只是跟我开开玩笑而已，听到他姑妈讲的话，我的心情变得凝重起来，要想点办法才行。
那天晚上我八点半才到家，很晚才入睡。
之后我每个周末，都会跟他的姑妈联系，问问顾xx的情况，还经常跟他的爸爸联系，让他多回去陪陪顾xx。
有的周末我会抽空陪顾xx去图书馆看看书，鼓励他多借一些关于青少年成长的书籍，规定时间让他看完，之后让他写一份心得给我，然后和他一起交流心得。
这样一直持续了两个月，现在，他变得开朗多了，老师批评他，他不会再怨恨老师，而是欣然接受。
和同学们也走得近了，玩在一起了。
其实班级里的麻烦，远不止顾xx这个的学生。
但我秉着不怕烦、烦不怕的态度，班级里的麻烦事越来越少了。
加上学生们越来越成熟，懂起道理起来，也容易多了。
现在我这个班主任做得越来越轻松，我们班的成绩在全区的名次也逐渐靠前了。
师德优秀征文
我们学校有位“大师”，他就是从教23年的孙登竹老师。
走在校园里，无论校长、主任、老师遇到他都会亲切的叫一声“孙大师”，“大师”称呼从何而来？
缘于一个真实的故事。
那是2000年的暑假，因为学校获得了“XX省名小学”称号，XX教育报刊总社副总编蒋XX主任到访学校，在与部分教师座谈时一开始就问孙登竹老师：
“请谈谈你是怎样从一位农村小学教师成长为“大师”的？
”这一句话把孙老师问得面红耳赤、不知所措，随后蒋主任谈开了，说：
“最近我在《小学教学设计》上读到你写的《刍议〈静夜思〉中的“床”》，你引经据典解释了这里的“床”不是“睡床”而是“井床”即“井栏”，也就是说诗人李白不是在室内，而是在室外的庭院中看到“井栏”上洒下的月光勾起了诗人的思乡之情。
二十多年前，我在做老师时也发现“床前明月光”不好解释，但没有深究。
我相信今后教材中会改用你的这一解释。
大家要向孙老师学习，要做一个研究型的老师！
”会后，“大师”这一称呼全校皆知。
“大师”不是徒有虚名，“大师”具有深厚的学养。
在23年的教育教学生涯中，孙老师教过11年语文、12年数学、担任班主任工作14年。
多年来孙老师所带班级班风正、学风好、教学实绩突出、教研成果丰硕。
教语文时曾在全镇课堂教学评比中获得一等奖，《阅读〈阅读〉真的快乐》发表于《XX教育通讯》；
教数学时曾获XX区35周岁以上小学数学教师学养大赛二等奖，《数学教学要体现人文关怀》发表于《XX教育报》；
《浅谈“中等生”教育的转化》发表于《师范教研》。
在长期的教育教学工作中，孙老师善于学习、潜于研究，有二十多篇论文、经验总结在省、市级发表、获奖。
他是05年“XX文教网”建立之初的首批“教育博客”。
“大师”任劳任怨、工作勤奋、业绩突出。
孙老师90年毕业分配至我校先教数学，再教语文，现在又教数学，工作几经变动，只要学校人事安排有困难，孙老师都能服从大局、毫无怨言并及时介入新的工作。
04至08年，由于学校教研工作的需要，孙老师主持教科室工作。
他创新教研工作机制，成功策划主持举办了五届“与新课程同行”赛课活动，得到了XX区教研室主任魏斌、夏晨的支持和肯定。
其间，他还参与了省级课题“构建智能课堂实践研究”的申报、实践研究、结题等工作，特别是数学子课题《追求灵动课堂培养智慧学生》更是让他颇费心力。
这期间他还利用寒暑假出访、查阅资料完成了XX区教育局要求编撰学校校史的工作，使塘湾学校的几度变迁有了一条清晰可见的历史传承。
09年以来，他分管初级段教学教研工作，主持开展多种活动，成绩显著。
11年初级段被XX市总工会授予“五一文明班组”称号，要知道全市被授予这一称号的200家单位中教育口仅有4个，取得这样的成绩实属不易！
他还兼任学校工会副主席，每当教职工生病住院、家中喜事、白事，他都能及时到场送去校方的关心、祝贺、和抚慰。
“大师”宽厚为人，乐于提携后进。
作为学校教研人员，他始终把青年教师的培养工作放在心头。
他指导培养了一批人：
孙XX老师08年获市级小学数学赛课一等奖，现以被评为市级“教坛新秀”；
周XX老师多次赛课获奖，实绩突出，师德高尚，11年被评为XX市教育系统“十佳党员”；
马XX老师小数市级赛课二等奖，区级“教坛新秀”；
孙XX老师市级思品赛课二等奖，校级“教坛新秀”……
读书，是“大师”的嗜好。
每晚不读书就睡不着觉，可谓“无书不成眠”！
下棋，是他的爱好。
他曾获得塘湾镇“国庆五十周年象棋大赛”第一名，他是我校“乡村少年宫”象棋班指导老师。
“大师”为人谦和，幽默风趣。
他身上有一种气场，他到那里，那里便是笑声一片!
人家称他“大师”，他总会学着钱学森的语气说：
“我不是大师，我不是泰斗，我只想成为一个良师！
”是啊，做一名良师，不应该成为我们每位教师的追求吗？
寻访“大师”足迹，每一步是那样坚实又是那样的平凡，每一天是那样的充实又是那样的丰盈！
用“大师”的话说：
把平凡的事做到极致就是伟大！
有了不平庸的教育人生才能青春无悔！
他已在教育这片净土上辛勤耕耘了37年。
37年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向事业，洒向师生。
虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
他就是XX市XX实验学校的陈XX校长。
执着勤政的领头人
源于对教育事业的无限热爱，源于对崇高理想的执着追求，陈校长三十七年如一日，在工作中默默奉献，辛勤耕耘。
特别是担任学校校长以来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着学校的发展和进步。
2014年是学校质量提升的关键年，各项工作繁重而又紧张。
大年初一，学校门卫孔师傅还在睡着元宝觉，迷蒙中听到有人敲门，拉开窗帘，一个熟悉的身影映入眼帘，满头雪花的陈校长已来到学校。
一番祝福后，陈校长走进办公室，打开工作笔记本，潜心思考新学期的工作思路，边想边写，完全沉浸在忘我的工作中。
在响彻天际的鞭炮声陪伴下，在万象更新的新年第一天，陈校长谋划了极具指导价值的新学期工作意见。
因爱而舍，因勤而舍，陈校长爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。
无数个早晨，他迎着朝霞曙光第一个走进学校;
无数个深夜，他与台灯彻夜相伴。
尊师爱生的贴心人
俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。
”陈校长在与教师和学生的相处中，从不以权压人，从不摆架子，高高在上。
而是满腔热忱，以真诚换真心，用真情化雨露。
2015年春节，一大早陈校长就打电话联系我和办公室彭主任，去老师们家拜年。
每到一位教师家，陈校长首先送上真诚的新年祝福，亲切询问家庭和身体情况，并带去慰问金。
到袁XX老师时，屋里坐满了袁老师远方归省的亲戚。
大家都感到很惊讶，一个七十多岁的老者激动地说：
“我这么大年纪了，还是第一次亲身经历单位领导给下属拜年，陈校长你真是新时期共产党的好干部！
”匆匆一天下来，在陈校长的带领下，我们走访了三十几家，傍晚在回家的路上，彭主任悄悄的问：
“陈校长，正月初一你一天没在家，回去嫂子可要抱怨了。
”陈校长爽朗的笑道：
“你嫂子已习惯了，放弃小家为大家，集聚小爱成大爱啊。
”
2015年暑假，学校组织去山东泰山旅游，陈校长坚持留守学校，让大家尽心畅游。
三天的行程，充实而疲惫。
回来的路上又赶上大雨，一直到深夜12点多，才到XX。
大家下车时，看到有一个人撑着伞站在雨幕里，走进一看，原来是陈校长一直在守候大家，迎接我们平安归来。
当时，就有不少女教师留下了感动的泪水，全体教师回敬了陈校长雷鸣的掌声。
关爱学生是师德的灵魂。
2014年秋学期，我校五年级陈XX同学身患重病，班主任老师向学校反映情况。
陈校长得知后，二话没说从自己的钱包里，掏出五百元钱让老师转送给学生家长，并亲自打电话鼓励陈XX同学树立信心，战胜病魔。
要求学校团委发出倡议，组织捐款，在陈校长的带领下，全校师生共计捐款近两万元，帮助陈XX同学走出了困境，重回校园。
陈校长用他高尚的人格魅力，影响和感动着身边的老师和群众：
用他的真情和爱心，温暖和激励着每一位家长和学生。
开拓进取的实干家
面对素质教育的全面实施，面对新课程理念的改革大潮，多元的办学理念和社会教育的冲击，面对师生日趋复杂的思想和多样的心理，陈校长明白仅靠真诚的爱与热情，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。
他深深的懂得，对事业的奉献，更体现在校长的专业化发展。
他总是鞭策自我学习、自我充电、自我加压，博采众长，提高业务水平。
他将“生本教育”“有效教育”等先进教学理念引入学校，组织教研组长以上干部开展了九次集中学习，每次都亲自主讲，一坐就是四五个小时，讲的口干舌燥、汗流浃背；
他带领学校管理人员，远赴省城南京名校取经求教；
他大力推行素质教育，利用有限的资金创办学校乡村少年宫，为农村孩子接受艺术的熏陶开辟新路；
他汲汲探索九年一贯制学校管理模式的试点，不断追求管理的精细化；
他每学期都深入课堂听课评课数十节，切实向课堂要质量，减轻学生负担。
在前进的道路上，陈校长也遇到了挫折和无奈，但他有颗永不放弃的心。
陈XX校长用他那高尚的人格魅力，吹起了一股清新的学风、师风、校风，铸就了一位党员干部践行“三个代表”的良好形象，一位教育工作者办人民满意教育的良好师德。
初心，就是在人生的起点所许下的梦想，是一生渴望抵达的目标。
时代太浮躁，初心常常容易被遗忘，正如诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发”。
教育何尝不是如此呢？
在别人看来，教师的生活是富足的，因为我们有“春蚕”“蜡烛”“灵魂工程师”等闪光的称号。
而我们自知，教师的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辞职信风靡网络。
有时候我们也自嘲：
“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。
”“学生虐我千万遍，我待学生如初恋!
”玩笑过后，我们不禁要问，难道这种状况就是当初我们投身教育事业的初心吗?
还是我们已经在不知不觉中忘记了我们最初的情怀？
不！
我没有！
作为教育战线上的一员，我始终没有忘记我的初心，坚持自己的教育梦想，坚守教师的职责，牢记教育的宗旨，以德树人！
不忘初心，从跻身教师行列的那天起，我时刻恪守着“学高为师，德高为范”的信念。
学是师之骨，德为师之魂。
正人先正己，为师先为人。
初心再赤诚，也要落实到行动中。
四季交替，寒来暑往，每当早上走到学校大门旁，看到不曾缺席的王校长，我都是责任感和使命感溢满心间。
因为正是王校长挺拔的身影，让我深刻领悟了爱岗敬业的全部内涵。
我们的王玉玲校长指导教学工作可谓是身先士卒、事无巨细，那年冬季的期末考试工作部署会上，王校长带病工作的苍白脸色和沙哑到极点的嗓音，至今让人难忘。
我们的刘书记指引着我们整个学部的行进方向，他的言谈总能一语中的地为大家答疑解惑、指点迷津，在他的身上，我们看到了教育者智慧的光芒。
我们的狄主任对学校工作认真详实地传达、对学部工作科学合理的策划，连她快步行走时意气风发的身影，对我都是一种莫大的感召。
我们的郭庆英老师为人直爽，答应指导我的课，她准时到达，认真听取，下课后更是给了我诸多受益匪浅的指点。
还有许多兢兢业业的姐妹们备课授课时严谨的治学态度，课后作业讲解时的诲人不倦，对待工作中方方面面的精益求精。
这些，我目睹着，我感受着，我无数次的提醒自己，他们都是你的榜样，他们就是带领你前行的力量。
于是，我怀揣着我的教育初心，铭记着榜样们向我诠释的师德，坚定地行走在教育之路上。
我用我的真知去教诲我的学生，我用我的师德去培育我的学生。
春的播种，终会换来秋的收获。
从一年级起，带领着这群孩子们懵懂无知摸爬滚打，到现在的三年里他们已然字词文篇能说善答。
我可以坦荡地说，我的工作赢得了家长们的认可。
东庄镇的一位家长在我们毫不知情的情况下，给我和我班的数学老师，送来了一面锦旗。
面对那面锦旗，当时的我，确实是惊喜得手足无措了。
我知道这面锦旗会永远挂在我的心里。
还有一位家长假期时总爱发微信问我，下学期会不会换老师，她说她的女儿每到假期即将结束时，简直焦虑般每天地想着这一件事。
告诉孩子吧，新学期的语文老师还是我。
家长的支持和配合，孩子的喜爱和信赖，让我的内心无比的充盈和快乐。
孔子曰：
“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”我静心沉思，我躬身自省，我可能做不到让我的每个学生知识渊博，至少作为孩子小学阶段的老师，我在努力让他们以后的学习之路，更平坦更宽阔；
我可能保证不了我所教出的孩子们将来功成名就达官显赫，至少在他们的人生起点上，我教给了他们，做人一定要光明磊落！
亲爱的同事们，让我们在不断前行的过程中，坚守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首阔步地并肩前行吧！
相信在教育之路上，有你，有我，有初心，有师德！
絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，15个春秋的风云流转，我在教师的工作岗位上辛勤地耕耘着。
我与学生们一齐，磕磕绊绊一路走来，边学边做，一同进步着、成长着。
农村学校条件艰苦，学生基础较差，加上校园文化生活单调枯燥，对学生缺乏吸引力，有的学生初中没毕业就想辍学打工了。
我看在眼里、急在心里，想尽各种办法，开展体育活动、组织学生唱歌和联欢、教学生练书法等，丰富他们的校园生活，提高学生的学习兴趣。
我利用课余时间走访家长，尽力说服和挽留辍学的孩子，一次不行两次，两次不行三次。
学生杜一飞寒假和不上学的孩子混在一齐，开学后不来了。
我先后五次家访。
田间小路上，经常有我骑着摩托车匆匆赶路的身影。
经过我不懈的努力，杜一飞和不少学生重返校园。
有一届学生，班里有9个孩子家境贫寒，我自己多次掏钱补助他们，在家里做好饭给孩子们送去。
2008年夏初的一天，班上有名贫困生得了急性胃肠炎。
深夜11点，学生给我打电话，我接到电话和爱人一齐把学生送往医院，替学生支付了医药费，一夜没睡，守护在病床前。
学生病情稳定后我才和家长联系。
但是家长都在南方打工不能及时回来，我就上完课及时到医院陪床。
我细致地护理和关爱，让医院的医护人员都认为我是家长。
当得知我是孩子的老师时，他们纷纷说：
“你的人格和行动真让人感动！
在班级管理中，我努力探索着教师民主、学生主动、全员参加、共同发展的独特管理方式。
我和我的学生不但在学风建设上不断地实践着，而且我们共同倡导综合潜力的全面发展。
“试一试就能行，拼一拼才会赢”“多一种经历，多一份财富”是我们经常挂在嘴边的话。
英语竞赛、演讲比赛的获奖名单上能找到他们的名字，学校运动会上是我们班学生组成的花束队为运动员呐喊助威……
教育是一块圣地。
我在这块圣地上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽，为中国教育事业的发展竭尽全力。
我要像王生英老师那样“学春蚕吐尽银丝织春景，做人梯献出碧血育人才”。
我会永远感激——我的洪庄杨乡初中，我的班。
我会永远向上，托举起生命的明天！
我会永远幸福，品味生命的灿烂！
我要把我的青春献给党，献给教育事业！
5年前，带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名幼儿教师的豪情，我义无反顾地加入到红色的幼教大军中，成为了一名光荣的幼儿教师。
真正成为了幼儿教师我才明白，这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是默默无闻的付出。
也许我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一个；
但同时我又是伟大的，因为我是无私奉献的幼儿教师。
既然选取了幼儿教师，就等于选取了不一样的生活，选取成为一名守巢人。
也许你会问我：
做这样一个不被别人记起的幼儿教师你后悔吗？
我会告诉你：
不，我永不后悔！
因为我看到了一粒粒种子，在爱的呵护下，成长为一株株健康的幼苗，去迎接灿烂的朝阳；
因为我看到了一只只小鹰，在我的鼓励下，从嗷嗷待哺到学会飞翔，翱翔在广阔的蓝天；
因为我看到了一双双清澈的眼睛，在我们的关爱里，从噙满懵懂泪水到闪动着知识的光芒，用充满自信的微笑，迎接完美的明天。
纵然我们的喜悦带着心酸，纵然我们的微笑带着泪水，但是，我们依旧坚定地做一个守巢人，因为那里留下了太多的温暖和感动。
我是个怕冷的人。
去年的冬天个性地冷。
一次户外活动前，我个性嘱咐孩子们穿好衣服系好扣子，外边很冷。
早操结束了，才发现一向惦记着要给孩子们穿暖和的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒风中。
手脚冰凉的我下意识地呵着气暖手。
阳阳突然跑到我的身边握住我的手：
“老师，你不穿棉袄冷不冷啊？
我的手可热了，给你暖暖手吧！
”“不用了……”话还没说完，一双双暖融融的小手伸向了我，给了我一股暖流，流向全身的各个部位。
多么可爱的孩子啊！
这就应是为师者最值得骄傲的时候了，这是你用满腔的爱换取的一份厚礼——一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。
我爱这些朝夕相伴的孩子们，他们的一举一动都是那么熟悉，他们的一颦一笑都让我为之牵挂。
那是一个下雨的傍晚，孩子们都被父母亲接走了，只有宁宁默默地坐在角落里。
我轻轻走过去安慰他妈妈一会就来了，他却瞪着那双噙满泪水的大眼睛，哽咽地说：
“妈妈再也不会来了。
”在孩子的哭诉中我得知，原先宁宁的妈妈在几天前出车祸中离世。
我的心紧紧地揪在了一齐，泪水划过了脸庞，一把搂过宁宁在她耳旁说：
“还有老师，还有老师妈妈啊。
”从那以后，在宁宁的口中，我又多了一个称呼，那就是妈妈。
每一天我都会关注宁宁的一举一动，饭吃得怎样样，衣穿得暖不暖，情绪好不好，日子就在关注这些细小的事情中一天天过去了。
我清楚地记得宁宁在毕业的那一天，哭着不肯离开，她说了一句让我这辈子听过最心酸的话，：
“老师，我不走，我不想离开你。
离开你，我又没有妈妈了。
”我紧紧地抱着孩子，温柔而坚定地告诉她：
“无论在哪里，无论什么时候，老师，永远是你的妈妈！
当我看到在毕业典礼上孩子们深情地演唱“再见了，老师”时，我总会心潮澎湃、热泪盈眶。
因为我明白：
又是雏鸟羽翼丰满，飞向更高的天空；
又是轮船即将启航，驶向更深的海洋……虽然离开他们我会有诸多的不舍，但更多的是还是祝福。
我要说：
飞吧！
孩子们！
老师愿在那里做你们永远的守巢人！
记得法国作家卢梭说过：
“榜样!
榜样!
没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·
罗兰也说过：
“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，作为教师，我们的师德就应当是那里所说的“榜样”和“阳光”吧。
作为一名教师，如果你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢俗话说，亲其师，则信其道;
信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样貌的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。
中国古代大教育家孔子说过：
“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。
如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!
教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。
一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
从学生转变为老师，当我应对那么多
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