《廉洁修身教育》第一二单元教案文档格式.docx
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8、不定期组织开展以廉洁修身为主题的健康活动
⑴织一场以廉洁修身为主题的演讲比赛。
⑵组织一场以廉洁修身为主题的故事会。
⑶组织一场以廉洁修身为主题的征文比赛。
⑷组织一场以廉洁修身为主题的书画创作活动。
⑸组织一场以廉洁修身为主题的联欢会。
9、每学期写好一篇以廉洁修身为主题的心得体会。
10、每年组织编写一本廉洁修身的课外读本
通过“廉洁修身教育”主题活动，我们将引导学生通过用自己的眼睛去观察、用自己的心灵去体验、用自己的大脑去思考，从而在潜移默化中受到“为人清廉”这一思想的熏陶。
同时培养了学生从小树立积极、健康、向上的人生观念、道德观念和理想信念，培养清政廉洁、为公为民的社会责任感。
通过这次的“廉洁修身教育”主题活动，使我校全体教生进一步发扬了石中的“科学、协作、拼搏”的精神。
我们相信，“廉洁修身教育”的系列教育活动一定会在我校结出硕果。
第一课：
《廉洁修身教育》第一单元“修身”之《认识自我》教案
一、教学目的：
1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
二、教学重点：
肯定自己的独特性，提升自己的信心。
三、教学难点：
客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。
四、教学形式与教学结构：
心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；
也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。
人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；
因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、利弊、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。
五、教学过程：
（一）导入
1看图取名
师：
我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
（老师将学生们起的名字写在黑板上）
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。
大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。
（提问学生）这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。
我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。
事实上最了解你的人只有你自己。
所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。
别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
2老师讲故事
（1）乌鸦的故事
一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了?
..它也想抓只羊回去于是天天练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
“这是一只?
?
”
提问：
你们认为乌鸦的问题在哪里呢？
其实这就是它没有认识自己的缘故。
（2）画家的故事
有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧。
画家的老师对他说：
“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。
当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
老师小结
台湾文人林清玄说：
“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。
与高人比较，使我们自卑；
与下人比较，使我们骄傲。
外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。
”实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。
你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力
（二）正确认识自己活动
1、要求全班同学写下自己的优点和缺点（各人说出赞美自己的话不少于5句，缺点一句）
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意愿。
——高尔基
1学生发言：
如：
精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。
诚实害羞有礼貌乐于助人可靠快乐懒惰有进取心整洁身体健康合群勤奋认真、幽默好幻想孤独爱表现果断勇敢有毅力谨慎
2、学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价。
3、师：
通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处？
学生分析：
能帮我们树立自信；
能帮我们找到自尊自信的支点；
能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力?
4、认识缺点
你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？
请大家说一说。
（学生自由发言）
认识缺点有必要吗？
为什么？
学生发言：
不认识自己的缺点，容易因自负而失败；
优点可能会受到缺点的影响；
只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；
就会骄傲；
只退不进，失去尊严?
师：
我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？
容易形成嫉妒虚荣的心理；
容易形成自卑心理；
形成消极情绪?
那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。
我会告诉他：
尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；
正确看待自己的缺点，想办法改正；
根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；
要比自信，比勇气，比前进的方向?
观看视频《认识你自己》并谈谈感受
在班歌《怒放的生命》中结束本次班会
（三）教师结束语：
每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。
只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。
但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。
每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。
我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。
大海不拒百川之水，才变得浩荡；
泰山不拒细小沙石，才变得高大；
蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；
我们取长补短，才能健康全面地发展。
这次主题班会活动应用斯金纳的小步子，内化行动：
根据德育教育的理论和实践相结合原则，知行合一。
巩固效果：
及时反馈，（制定反馈表，标有自己的优缺点，以及进步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。
这次主题班会活动应用斯金纳的小步子，大目标----连锁塑造法和多元智能理论，从而达到小活动大德育的效果。
内化行动：
第二课：
《廉洁修身教育》第一单元“修身”之《完善自我》教案
1、贯彻学校的育人准则，使学生德学相融，全面发展。
2、针对高一（9）班的现状，通过“认识自我，完善自我”的准备过程使学生了解并认识学习与道德品质的关系；
认识自己、认识班级、认识社会，正确处理自己与社会的关系。
3、通过班会互动合作的过程，增强大家的集体凝聚力和集体荣誉感。
不仅使大家更好的溶入了集体，还为以后的互动学习奠定坚实的友谊基础。
学生在认识自我的过程中，给自己确定今后学习、生活的目标和成才的方向；
学生在认识自我的过程中，如何加强自身的品质修养，实现超越自我、完善自我；
四、教学形式：
活动、讨论式
（一）正确认识人才与正确认识自我
1、时代呼唤人才
（1）通过显示资料，表明时代需要人才。
（2）讨论“正确认识人才与正确认识自我”。
（3）资料显示人才的标准。
情景剧《我们的课堂》：
通过日常的学习的事例，表现学生自我人格的不健全。
由于题目的加难，而逐步丧失学习的自信心，到放弃学习。
（反面事例）
2、人才需要健全的人格
（1）通过情景剧显示反面事例（主要围绕：
针对我们来讲在学习的过程中，所显示的不健全人格的现象）。
（2）通过真实故事（爱因斯坦），阐明怎样才能拥有健全的人格。
3、审美人格
（1）通过讨论什么是"
美"
，阐明人生最美是青春。
（2）资料显示关于审美的一段小资料，为更好的揭示主题（除此之外，在讨论中点明在此时期努力学习的重要性，以提醒并激励大家）。
（二）加强自身思想品质修养，在奉献中实现自己的人生价值
1、显示事例
（1）串联3个情景剧展示社会奉献的事例，由此引出社会中奉献的其他事例。
说明奉献是无私的，奉献是一种平凡中的伟大。
多一份奉献就多一份爱。
《青年志愿者活动》、《在公共汽车上》、《白衣天使》
（2）突出学校中的刘增力老师的无私奉献精神（录音引出主题）。
（3）班中奉献事例，特别突出卫生委员王莹对班中的贡献。
在谈话过程中，渗透并阐明判断人生价值的标准，在于"
我们为人类奉献了多少"
。
2、情景剧：
《给妈妈洗脚》（强调家庭的奉献，并以此警示大家）
（三）认识自我，完善自我
1、认识自我（应用"
木桶原理"
强调认识自我的重要性）
2、完善自我（通过篮球运动员的事迹，鼓励大家，努力前进）
3、最后，通过歌曲《我们和未来有约》再一次把大家带入高潮，形成团结上进的氛围，共同努力，向美好的未来努力！
六、教学自我评价
本节课是在高一开学不久召开的，通过教学的准备过程，大家共同努力，人人参与，凝聚了新集体，增强了班集体荣誉感。
在教学的准备过程中，无形中对班级开学一段时间的生活进行了总结与反思，通过创设的情景剧，揭示了学生们对自我的正确认识：
有责任感、能够克服困难、有爱心、孝心、有奉献精神、同时也对错误的自我行为进行了暴光。
教育情景从班级生活中来，反映了当代中学生做人的基本原则和主流思想。
教育体裁紧紧贴近社会生活，教育的传统性与现代内容的有机相融。
教育更有实效性和针对性。
教学活动中通过讨论、情景剧、旁白、投影等多种形式，特别是在情景剧后加以讨论，深化了本节课的主题教育内容。
参考资料：
1．什么是人才的讨论：
李雪：
“我想谈谈关于自我的认识话题，我认为要能清楚的认识自己，首先应该有一定的学识。
如果没有一点学问的人，他拿什么去认识自我？
譬如说我吧，初中时有点天不怕地不怕的劲头，总梦想着到太空，大家都知道能作宇航员的人理科知识要相当丰富。
上了高中，随着年龄的增长，知识的增加，对自己的认识深刻了，才发现自己还是在文科方面比较好，应该看中发展自己的文科才能实现自我的价值。
常硕：
“认识自我，我觉得可以通过身旁的人对自己的评价来了解，要给自己找个正确地认识，而且自我要有目标比如我们现在的目标就是考上一个理想的大学，所以我们就要向这个目标去努力。
陈磊：
“成为人才的那个过程，就是在认识自我超越自我，当认识与超越有机的结合在一起，就是我们现在学习的目的。
比如，我们选择了文科的学习，就是在充分认识自己的基础上，选择自己潜能比较大的方向去学习，来提高自身的素质。
王莹：
“大学是一次选拔人才的机会，因此我们应该抓住现在学习的机会，来不断充实自己，以使自己能考上理想的大学。
我们现在已经明确了选择文科的学习，我们就应该全身心的专注于文科的知识，来不断提高自己。
为能考上理想大学而从现在开始努力。
梁硕：
今天我们进行一个讨论，通过讨论来共同认识一下什么是人才、还有认识自我，我想只有正确地认识自我，才能使我们将来成为人才。
当然每个同学的认识与想法是不同的，我们来一起听听大家的看法。
王亮：
“我觉得人才是物质、精神等多方面具有着综合素质的人，于国于民有用，并且具有坚持不懈的精神和远大的理想。
只有多方面健全的人才可称之为人才。
“人：
仁者也，胸襟宽广，情操高尚，有君子之能者。
才：
智者也，才华横溢，学知广博也。
”我觉得邸庆斌就是人才。
乐于助人，为人爽朗、大方。
特别是，英语水平使大家为之钦佩。
韩菲：
“我觉得，人首先要正，就是要先有德，然后有一项是自己最擅长的。
这样的人是人才。
比如，我们班曹乔。
人品很正，而且在语文方面是特别特出。
作为语文课代表，对工作认真负责，协助老师做好各项工作。
处处在班中起表率作用……”
范轶娜：
“哎，我也同意韩菲说的，人才是人和才所组成，只有把人先做好，才有资格谈论才，德才兼备嘛……这样才是人才啊……。
曹菲：
“人才谓之为全才。
人才应该全面发展，不仅是要学习好，能力、素质也是很重要的方面。
我们都知道清华学生竟然把熊给烧死了的事……就这件事，足以说明学习好不是人才的唯一标准。
“人才是能跟上时代脚步，能不断学习，不断完善的人。
还有，心理素质强，道德高尚，才思敏捷。
比如：
我觉得张楠就是人才，他精通电脑知识。
我们都知道，在这个高速的电脑时代，电脑已经成为了人们必不可少的一部分。
他就是在不断的学习中，不断完善自己的知识的。
另外，他积极参加各项活动，为集体出力，为集体着想，难道这还不是人才吗？
芦川：
我觉得人才首先心地要善良，能为他人着想。
再有就是应变能力强，能适应变化的人。
陈磊就是这样的人才，每次布置考场，都是他最后一个走。
帮同学把桌椅收拾好，整理班里每次都是这样。
张媛媛：
“人才是各方面都优秀，全方位发展的人。
知识不仅要广，而且要有深度，能为国家，社会做出贡献的人。
对我们来讲，只要我们刻苦努力的学习科学文化知识，以后投身于祖国的建设中去，为祖国出力……我们也是人才！
！
马旭超：
“有一点，我不这样认为，我觉得某一领域或某一方面高于其他人就行，不一定是在所有行业中都领先于其他人。
“综合素质居一身，渊博学识，很高素质修养，实践重要，团结协作精神，处理好人际关系。
我觉得陶然就是啊……作为班中的团支书，在学习方面起带头作用，并且具有一定的工作能力，和大家相处的也很好……她就是人才”
陈胜德：
听了那么多同学谈什么是人才，我也来说说……我觉得人才就是在品德、学识、能力等方面都很优秀的人。
单一方面好的人是不能称之为人才的。
他只有多方面健全，才是人才。
高中主题班会教案--认识自我，超越自我现在社会不是就需要全方面发展的人才吗？
所以我们现在才学习各方面的知识，以适应社会的需要。
认识自我正确认识自我，可观评价自我，听取各方之言，“忠言逆耳利于行”，认清优点、缺点利于改正，有利于今后我们的发展以及能更好的步入社会。
2.情景剧《我们的课堂》
人物：
老师：
李岩
学生：
杨德丽、王博峥、吴秋丽、刘晓颖、刑佳、芦川
老师：
上课（起立）
今天我们上一节习题课，来咱们看几道题。
（在黑板上写上题）
王博峥：
咳……！
就这么简单啊……我会，我会……太简单了也……
好，王博峥你来说……
不就是……***********吗？
（错误答案）
你再考虑一下，是这样吗？
没错……就是这个！
（满怀自信的回答）
杨德丽：
老师，不对……他做错了……
好，你来……
应该是***********就用*******就能做出来了……
好，这才是正确答案。
大家一定要注意，王博峥犯的错误不仅仅是他的错误，大家要引以为戒。
这道题的解法就是杨德丽说的这样……是*******，好，我们再来看一道……
同学：
哦……怎么这么难啊……破题，越出越难……（无奈低头做题……）
（片刻过后，同学不会，开始抱怨……）
老师，这是什么题啊……能不能换一道啊，这题太难了，没见过啊……
吴秋丽：
就是，老师不会……
学习怎么能这样呢？
要知难而进……仔细思考……
（同学开始开小差……刑佳和刘晓颖开始聊天；
芦川也不耐烦的看起了杂志；
王博峥拿出了随身听；
杨德丽、吴秋丽也不耐烦了……）
杨德丽，刚才那道题解的不错，看看这道题……
看了高中主题班会教案--认识自我，超越自我，不耐烦的说，不会……
见此情景，说……好，我们先把这道放一放……把你们手里的东西都收起来……你们现在正是学习的时候，正是最好的开动脑筋的阶段。
学习的目的是什么？
是为了让你们通过学习的过程，学习生活处事的道理和方法……通过学习，锻炼你们的思维能力，表达能力，处事能力等等……现在在学习上刚遇到这么一点点困难就不去努力了，那你们来上学还有什么用？
……大家都知道牛顿是伟大的物理学家，他从苹果落地就想，苹果怎么不往上飞呢？
于是他经过大量研究和深一步的思考，终于得出了万有引力定律！
要想有所成就，就要付出一定的汗水，没有坚持不懈、勇往直前的精神，就取得不了最后的成功……明白了吗？
有困难并不可怕，可怕的是我们从心里就开始惧怕……
（同学为之思索……停顿片刻）
好，剩下的道理你们自己去考虑……我们来一起看这道题。
解这种题啊，要从求证入手……********
（同学们认真听老师讲解）
耐心的问"
明白了吗？
"
明白了……
好，我们继续看下一道……*******
认真思考……
中心：
看完情景剧大家的看法：
（1）李敏：
我觉得情景剧中的这些学生，如果她们能保持一个健康的心态，正确的面对学习，那么上述的情景就不会发生了。
（2）付丽娜：
刚才情景剧中的故事在我们的生活中是常见到的。
当我们遇到困难时应面对它，像牛顿一样有坚强的毅力，勇于创新。
这样，才是一个多元化的人才，合格，健全的人才。
3．什么是美？
张旭：
我觉得我们现在就挺美的……（同学大笑……）听我说啊……先别笑！
我觉得拥有现在的时光就是最美的，同样我们也是最幸福的！
因为处于高中的我们，正拥有着青春最亮丽的阶段，难道我们不美吗？
我们可以充分利用青春，做我们想做的事，来完成我们的梦想……所以我觉得最美的是拥有青春的我们！
（鼓掌，以示同意……）
宁海京：
我觉得春天最美，因为到了这个季节，万物复苏，天地间充满了生机勃勃的景象……使人对明天充满向往。
春天带给人的是激励，是无限的美好的想象……（大家在音乐声中，体味季节的美好……）
杜颖：
美，是一个很广的话题。
大家心中的美也肯定各有不同，但我想说，无论是景、物，还是其他什么……所有的美归根结底都是人的体味。
美是什么？
美是在大家心情愉悦的时候，看到的、听到的、体会到的等等的一切……所以美无处不在、无时不有……在我们的人生历程中，拥有青春是最好制造美的阶段，所以抓住青春，就等于抓住了体味美的钥匙……（在音乐声中，体味刚才的一席话……）
4．情景剧：
社会的奉献
（1）《青年志愿者活动》
青年志愿者：
赵茜
群众：
吴秋丽、李颐波、杜云出
**青年志愿者参加志愿活动，协助居委会发节水传单。
赵茜：
您好！
给您……
匆忙间，接过传单就走了……
李颐波：
（看看手中的传单，疑惑的问……）这是什么啊……？
哦……这是节水传单
这不水挺多的吗？
？
水，用之不尽啊……
您犯了一个小小的错误，水，并不是用之不尽的……恰恰相反，我们生产生活任何时候都离不开的资源。
可大家对淡水的认识却不一样。
淡水是可再生资源，靠大气降水补给。
静态库容只是调节空间，不能解决长期供水需要。
但由于我国人口密度比世界平均大三倍，人均淡水资源仅为世界人均值的三分之一。
淡水是少数几种无法依赖进口的资源之一。
所以我们只能依靠节水和合理调节淡水资源来维持。
地表水和地下水都是淡水资源的组成部分。
地表水体传导水的能力强，但存储水的容积小，地下水含水层传导水的能力弱但存储水的容积大。
把两者结合起来联合调度，就现在这个南水北调工程，就是因为我国淡水资源南多北少。
我们北京就是一个严重缺水的城市。
我们应当避免人口过多地向缺水地区流动。
南水北调可以缓解北方缺水的局面。
所以我们才号召大家一起来参与，大家一起努力……
杜云出：
（一拍李肩膀，说……）不行了吧，兄弟……人家说的没错，叫你节水还那么多废话！
（李对此番话略感不悦）
李：
（有些不好意思的说），这不就知道了嘛……
杜：
（对赵说）你们这
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