完整一年级阅读《三字经》社团教案2Word文件下载.docx

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意思是说从一个小孩子很小的时候得表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。

也就是我们经常说的，能不能有出息。

这是因为人的理想是一个人奋斗的目标，我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。

我们大家的理想是什么呢？

长大了我们要做什么？

]我们有演员、有科学家、有企业家，不管我们将来做什么，只要我们现在照着这个目标去做，并一直坚持，就有实现的一天。

我们都一定会有一个共同点，首先要做一个好人，做一个对家庭对社会都有用的人。

我们怎么才能做才能让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩子，将来长大了谁都愿意和你做朋友呢？

这本《三字经》会回答我们。

接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。

2.诵读新句子：

（2'

请一个学生上台领读，大家一起诵读

3.讲解句子，阐释概念（30‘）：

人之初，性本善：

“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：

世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。

一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？

我们的祖先难当没有发现这个现象吗？

接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的

“近”接近，类似；

“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；

这句的意思是：

本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

[故事一、周处杀龙的故事]

[故事二、近朱者赤、近墨者黑]

对于任何一个孩子来说，没有好的生活环境，再善良的天性都会受到污染。

那么，怎么才能保证我们想好的方向发展呢？

我们看看《三字经》怎么说。

“苟”假如，如果；

“教”学习，受教育，管教；

“乃”就会；

“迁”变化

假如不学习，不接受教育，良好的品性就会发生变化

[故事一、上学的孩子和做乞丐的孩子]

[故事二、偷黄瓜的贼]

“教”教育，学习；

“贵”重要的，好的方面；

“专”专一

这句地意思是：

做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事

[故事一、弈秋学棋]

[故事二、唐伯虎学画]

学任何一样东西都必须专心致志，持之以恒，才会有所成就。

我们学习也是一样。

要想学习好，除了专心之外，还需要有好的学习环境。

为什么我们不再家里学些，学校为什么不和菜市场放在一起？

这都是为了有更利于学习的环境。

有了好环境，我们才有成长的土壤。

古人认识到环境对人的影响了吗？

我们来看看

子不学，断机杼“昔”以前，古时候；

“择”选择；

“机杼”织布的梭子。

请一个同学讲孟母三迁的故事

[大家讨论：

孟母为什么要三迁？

]

母亲是每个人的第一位老师，对孩子的影响是一生的。

她的教育对一个人的成长尤为重要。

古时候女人不识字，现在，我们的母亲也一般没有受过很好的教育，但是，对孩子道德的养成，对生活习惯的培养，人格的塑造，母亲的作用都是非常重要的。

父亲是一家之主，从古到今，孩子的教育更多的是父亲的责任。

我们来看看，父亲在教育中的作用窦燕山，有义方。

“义方”做人应该遵守的规矩法度。

家教

[故事一、窦燕山的故事、五子登科的来历]

4.复习（3'

）：

诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子

5.总结

每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。

后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。

有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。

我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。

课后反思：

1.多讲故事，浅显易懂，不要讲得过于深奥，要贴近生活。

2.多让大家发言

3.记住每个人的名字

国学启蒙之《三字经》——第二讲

一、授课目标

1.介绍三字经

2.讲解三字经第一段5-8句内容

3.朗读三字经前八句子

二、授课基本内容

1、回顾三字经1-4句内容

2、授课内容如下：

养不教 

父之过 

教不严 

师之惰

子不学 

非所宜 

幼不学 

老何为

玉不琢 

不成器 

人不学 

不知义

为人子 

方少时 

亲师友 

习礼仪

3、组织学生朗读与讨论

三、授课提纲

1、 

回顾三字经前四句内容，提问的方式。

1） 

上节课大家印象最深的人物？

学生回答：

曹操、孟子等~

2） 

上节课大家学习到了什么？

学生回到：

要做一个善良的人

2、讲解养不教 

1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？

父亲应该对教育孩子负什么责任？

在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？

讲了岳飞教育儿子的故事

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。

不严格地进行教育，是老师的过错。

2）讲了明朝开国皇帝朱元璋请老师教育孩子的问题。

国学启蒙之《三字经》——第三讲

1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做

2、让学生懂得感恩，学会感恩

3.能使学生们换个角度看待科学

1、讲解三字经第一段9~12句内容，重点是从孝悌教育孩子们心怀感恩

香九龄，能温席，孝于亲，所当执

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知

首孝弟，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

1.三字经前两段试背或朗读

2.前八句内容复习：

（板书）善——教育——专，从小学习

今天我们继续来探讨怎么可以做一个善良的人，一个好人，阳光的人。

3.提问:

请同学分享每周父母花多长时间陪你们？

（如果，假设你的爸妈很少陪你，你会有什么想法呢？

）我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。

讲解：

“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”（讲黄香的故事）

分享同学们的感受

“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”

备注：

这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。

4.提问：

为什么他们会这么做？

是什么在驱使他们？

父母，兄长为你做过什么？

（善，恩）

引入：

感恩。

5.深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。

我们如何去感恩？

【讨论：

可以请助教帮助】黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。

这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。

6.孝悌了，就可以做善事了吗？

我们还需要做什么：

讲解后两句

联想：

学无止境——（数学教育的发展）——科技兴国：

请同学们为了理想好好学习各科文化知识。

7.总结

朗读今日所学。

可以让另一个老师（我们是两个老师负责一个社团）也参与讨论，并且回答问题，这样对活跃气氛开阔眼界，引导学生思考都有帮助。

国学启蒙之《三字经》——第四讲

1.熟练诵读《三字经》原文

2.初步感受中华传统文化

3.了解一些古代星象知识,感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象

我们要尊重自然，认识自然，以自然为师

了解一些古代星象知识,感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象

1.《三字经》的新句子:

“三才者”至“应乎中”

2.结合句子,讲解中华传统文化的一些重要概念，阐释“天人合一”

3.介绍我国古代“四象二十八星宿”的知识，介绍和星宿有关的诗文，如“南箕北斗”、“牛郎织女”、《西游记》里的“昴日星君”，古诗“迢迢牵牛星”等

四、授课提纲

导入：

通过前面的内容，《三字经》告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起，接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。

为了便于当时孩子们的记述，《三字经》在"

一而十，十而百，百而千，千而万"

以后，接着用数字往下串着讲。

第一个数字讲"

三"

。

"

三才者，天地人。

三光者，日月星。

这里头的"

三才"

和"

三光"

，都是传统中国极其重要的文化概念。

诵读新句子（3'

三才者天地人三光者日月星

三纲者君臣义父子亲夫妇顺

曰春夏曰秋冬此四时运不穷

曰南北曰西东此四方应乎中

读2遍：

第1遍，请一个学生上台领读，第2遍，大家一起诵读

讲解句子，阐释概念（15-20‘）

三才者天地人：

“才”在这里就是“最基本的东西”，这一句意思是：

古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是：

天、地、人；

「天」是指万物赖以生存的空间，包括日月星辰运转不息，四季更替而不乱，昼夜寒暑都有一定的次序；

「地」是指万物藉以生长的地理条件和各种物产；

「人」是万物之灵，要顺天地化育万物。

对应着“三才”，我国古代还有“三大”（板书：

“三大”）一说，请大家猜猜是什么？

（答案：

天大，地大，人大）；

总结：

我们不要轻视自己的力量，我们要努力探索自然，认识自然，以自然为师，在自己的内心建设一个和天地一样广阔丰富的世界

三光者日月星：

三种光明的来源是指太阳，月亮和星星。

三纲者君臣义父子亲夫妇顺：

什么叫"

纲"

？

实际上最早的意思是渔网上面那根最粗的绳子。

打鱼的网撒下去，有一根最粗的绳子，下面串着一根根网眼线。

拎着这根绳子一撒，网就撒出去了，一收就能把网给收回来了。

这个是"

三纲"

就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系，就是君臣之间有道义，父子之间有亲情，夫妻之间能相互尊重和睦相处。

（后面的十义还会提到，这里不作详细讲解）

曰春夏曰秋冬此四时运不穷：

一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。

【提问】：

四个季节分别有什么特点？

你最喜欢哪个季节？

为什么？

四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心（与上节课的“感恩”主题相呼应）

曰南北曰西东此四方应乎中：

东南西北四个方向

<

内容小结，并齐诵一遍句子>

5.复习（3'

本节的知识讲得过难，应当简略一些，多读。

国学启蒙之《三字经》——第五讲、第六讲

1.熟练诵读《三字经》的新句子：

“曰水火，木金土”至“乃九族，人之伦”

2.了解中华传统文化的几个重要概念：

五行，五常，六谷，六畜，七情，八音，九族

3.感受“诚信，承诺”和“知音”的力量

第一节课：

诵读《三字经》里的新句子：

“曰水火，木金土”至“此六畜，人所饲”

解释五行五常六谷六畜

讲历史上一个有关信任和承诺的小故事：

情同朱张

第二节课：

1．诵读《三字经》里的新句子：

“曰喜怒，曰哀惧”至“乃九族，人之伦”

2.解释七情八音九族

讲一个关于知音的故事：

伯牙断琴

课前准备：

黑板上板书本节课讲授的新句子

1.复习前两节课的内容，了解孩子们对上次课内容的掌握情况（10分钟）

2.导入：

三字经>

>

讲完“三”和“四”，自然要接着讲“五”和“六”

3.诵读新句子（3-5分钟）

先扫除生字：

请学生指出生字，老师把读音标注在黑板上，解释字义，此课生字比较多，要多读几遍，便于记忆

然后朗读：

第一遍请1个学生上台领读；

第二遍集体诵读；

如果因生字读得不流畅，可以变换方式多读两遍

4.解释概念

五行：

金木水火土

五常：

为人处世方面五种最重要的东西：

仁指仁爱，义指得体，礼指合乎规范，智指明辨是非，信指专一守信。

智和信要以仁、义、礼为前提，才可以成为优秀的品质，所以说“不容紊”。

这五种品质现在仍然重要吗？

（可以请孩子们联系实际生活讲一讲）

六谷：

人们种植的几种粮食作物：

稻：

即大米；

梁：

高粱，小米（粟）；

菽：

大豆；

黍：

黄米（粘的）；

稷：

黄米（不粘的）；

麦：

大麦，小麦；

六畜：

我们的祖先早在远古时期，根据自身生活的需要和对动物世界的认识程度，先后把马、牛、羊、鸡、狗和猪进行饲养驯化，经过漫长的岁月，逐渐成为家畜。

【讨论】六畜的作用分别是什么？

现在，马的作用已经减弱，其他几样还是很重要哦。

再次集体诵读一遍（可选）

内容小结：

这几句介绍了组成万物和为人处世的五种重要的东西，以及人们赖以生存和生活的六种重要主食和家畜。

5.总结与回顾（5分钟）

回顾五行，五常，六谷，六畜的概念，强调其重要性；

说明我们要像朱晖那样，为人诚信，重视承诺，才能得到别人的尊重和认可；

集体诵读一遍新授的句子。

黑板上板书新授的句子

1.导入

2.诵读新句子（3分钟）

请学生指出生字，老师把读音标注在黑板上；

如果因生字读得不流畅，可以多读一遍

3.解释概念（7分钟）

七情：

喜悦，愤怒，哀伤，恐惧，喜爱，憎恶，欲望是人们与生俱来的七种情感，要正确对待。

请学生上台表演这种情绪，并说一说感受到这七种情绪的事情；

八音：

中国传统乐器的一种分类法，按照制成乐器的材料为分类标准，始于周朝

九族：

上至高祖下至玄孙的九代直系亲属关系；

古时候，一个人如果犯了罪，可能要株连九族

4.欣赏一个千古传诵的故事（视频）：

伯牙断琴（板书：

俞伯牙，钟子期，知音，春秋战国，楚国）（10分钟）

朗诵古文：

老师领读一遍，学生自己朗读一遍

回顾七情，八音，九族的概念，强调要正确对待各种情感，音乐在中国传统文化中非常重要，要记住伯牙断琴这个动人的故事

简单介绍下次课的内容

集体诵读新授的所有句子

孩子年龄太小，而且古代的事物离得太久远，孩子不太容易理解，所以可借助网络上的图片等进行讲解。

国学启蒙之《三字经》——第七讲、第八讲

一、课题：

五伦十义

二、教学目的：

1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2、引导学生体会其中含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。

3、树立学生团队意识，纪律意识、合作意识、互助意识。

4、引导学生学会换位思考，领会文中所要求的道德礼义。

5、拓展学生思维，让学生了解社会。

三、课型：

新授课

四、课时：

2课时

五、教学重点：

本节课以将人与人相处所应具备的最基本的十各优良品德教授给学生为宗旨，力图使其在得到教育后能够身体力行地将此优良传统发扬。

教学重点在于让学生懂得十义，学会十义，发扬十义。

六、教学难点：

如何让学生深刻地记住十义的概念以及发扬十义的重大意义。

七、教学过程：

复习导入

上一堂课讲了“五常”，提问学生：

是哪“五常”？

（仁义礼智信）由此引入“义”的概念。

今天的课程是对“仁义礼智信”中“义”的一个分解教授。

本节里古人提出的“十义”，这是处理各种相互关系的准则，乃至今日这些准则仍是维持社会安宁、推动社会发展的保证。

进入新课

让学生熟悉课件内容，确认不熟悉的字词，由教师更正。

确认学生完全掌握生字词后进入跟读阶段。

跟读完毕，学生已基本掌握教学内容及发音。

进入讲义阶段。

引入课题——五伦十义

五伦就是父子、夫妻、兄弟、朋友、君臣，五种人与人之间的伦常关系，前面三种是家庭关系，后面两种是社会关系，这是人与人之间不能脱离的最基本的关系。

父子恩，夫妇从。

兄则友，弟则恭。

长幼序。

“父子”字面意思理解为父亲和儿子，延伸的意思即是父母子女，也就是家庭关系。

提问学生：

你是如何孝顺父母的？

夫妇即是夫妻。

提问：

你的父母相处和谐吗？

（考虑到会有否定答案则适当引导。

兄弟的原则是“兄友弟恭”，做兄长的要友爱、关心弟弟，（可以举学生中的例子）做弟弟的要恭敬、尊重兄长。

请学生讲一个与兄弟姐妹和谐友爱的故事。

友与朋。

君则敬，臣则忠。

此十义，人所同。

朋友的原则是“朋谊友信”，朋友之道讲究信与谊二字，彼此推心置腹，诚信有义，才是真朋友。

做游戏：

请两位关系要好的同学上台，一名同学闭上眼睛，另一名同学引导其穿过过道。

让学生体会培养之间信任的感觉。

学生认为该交什么样的朋友。

君臣的原则是“君敬臣忠”，做领导的要尊重你的部下，做属下的要忠于自己的本位，将自己的本职工作做好。

敬在内心，忠在行为，二者都不在嘴上，花言巧语没用。

五伦十义，就是做人的十条大道，也是支撑一个人命运的十根柱子。

明道才能行道，行道才能立命，命轮竖立起来了才能运转。

不明道、不行道，一辈子演了十个角色全部都演砸了，十根命柱都倒了，你的命运会是什么结局，就不言而喻了。

带领学生朗读数遍。

带领学生复习之前学过的内容。