一年级语文教案新版本Word下载.docx
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学习生字，指导书写“土、儿”。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、看懂图意，并结合图理解字词。
教学过程：
一、谈话导入1、小朋友，你们喜欢自己的家吗?
2、你们喜欢在家里干什么?
二、看图了解图意1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢?
2、投影图片：
白云小鸟鱼儿种子3、白云的家在哪儿呢?
谁来帮助它找到家?
小鸟的家在哪儿呢?
谁来把它送回家?
鱼儿呢?
种子呢?
4、揭示课题：
家（正音，分析字形）三、初读课文1、听课文录音。
要求听准课文里的每个字音。
2、自由读课文，一边读课文一边看看课文里有几句话?
3、检查自读情况：
（1）说说课文一共有几行?
有几句话?
（2）分句指读，评议。
（3）齐读课文。
4、再自由读课文，把句子读通顺。
四、理解课文1、刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。
那么它们在家里生活的好吗?
生活的快乐吗?
下面我们一起去问问它们。
2、多媒体演示：
蓝天白云图。
（1）白云在家里快乐吗?
为什么?
（2）指导朗读。
（3）蓝天还是谁的家呢?
（4）说话提示：
蓝天是白云的家，也是（）的家。
3、多媒体演示：
鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。
说说鸟儿在家里快乐吗?
（1）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们把这种感觉读出来。
（2）说话提示：
树林是鸟儿的家，也是（）的家。
4、引导学生观看动画，自读三、四行，读后交流。
（1）为什么说小河是鱼儿的家，泥土是种子的家?
（2）练习说话。
朗读。
5、刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起来把它来读好，注意连贯和停顿。
（1）这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。
它们有了自己的家，该是多么幸福啊!
小朋友，你们能把这句话背诵出来吗?
（2）自由背诵，指背。
6、我们每个小朋友也有一个共同的家，那就是——（出示：
祖国）
（1）什么叫祖国?
（2）我们祖国的名字叫什么?
（3）投影：
中华人民共和国地形图，地形图里有景色。
（4）看了之后，你想说什么?
（5）引导交流：
祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。
7、祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。
我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的——家。
8、齐读第二句话。
五、学习生字1、出示：
土儿2、指导书写。
3、学生描红，临写。
一年级语文教案新版本二教学目标：
1.让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。
2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。
3.熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。
师生初步熟悉，了解学校生活。
学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。
幻灯儿歌教学过程：
一、教师自我介绍。
1.静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。
）师：
亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。
（孩子们静静地倾听。
）铃声响过，师：
这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：
上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!
身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。
（教师示范，表扬做得好的孩子）师：
小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!
2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。
师：
小朋友，你们知道我是谁吗?
我是你们的班主任，也是你们的语文老师。
（故作神秘）想不想知道我叫什么名字?
我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。
（一笔一划写上自己的名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢?
不认识?
没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!
（在名字上注上拼音）请几个小朋友读一读。
小朋友的拼音学得不错呀!
知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?
真了不起!
不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?
（邵老师好!
）真是个懂礼貌的好孩子!
（师生互相打招呼，例如：
展鹏鹏，你好!
邵老师好!
）3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。
邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?
（教师根据自己的特点，画一些简单的符号。
例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜欢音乐）画笔（爱好画画）漂亮的字（爱好书法）表达对孩子的.喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。
我还喜欢什么呢?
对啦，邵老师最喜欢小朋友们!
小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?
呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!
那你们愿意跟着邵老师学本领吗?
好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!
二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。
1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。
现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。
小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?
是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。
开心吗?
老师祝贺你们!
（很庄重很认真地）成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!
谁来神气地说说这句话：
我是小学生!
（你来说，多自信的小学生!
我真喜欢这位小学生!
）一起说说。
，2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。
小朋友，我们的学校叫什么名字呀?
（出示学校图片，教师讲解：
位置，功能）我们是几年级几班呢?
我们的教室在哪儿?
3.填写表格（拼音）。
（反面印儿歌）学校：
姓名：
班级：
教室所在位置：
我的老师：
（请几名小朋友上来读读自己填写的内容）三、上下课基本规则训练。
1.学习《上下课》儿歌。
上课下课歌上课铃响，快进课堂。
下课铃响，不慌不忙。
坐姿端正，专心听讲。
做好准备，再出课堂。
积极动脑，发言响亮。
走路轻轻，入厕及时。
自觉做好，人人夸奖。
游戏文明，争做榜样。
要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢?
我们来学习一首儿歌。
2.解读儿歌要求，细化上下课的规范。
（注意时间安排，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练）下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。
四、总结。
小结：
小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?
让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习。
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