北京市门头沟区学年八年级下期中物理调研试题无答案Word下载.docx

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A.天平B.瓶盖起子C.食品夹D.钳子

7.下列措施中,可以减慢蒸发的是

A.用电热吹风机将头发吹干B.用扫帚把地面上的水向周围扫开

C.将湿衣服晾到向阳、通风的地方D.将新鲜的蔬菜装入保鲜袋中

8.如图6所示,分别沿力F1、F2、F3的方向用力匀速提升物体时,关于三个力的大小（不考虑轴的摩擦）,下列说法正确的是

A.三个力的大小相等B.沿F2方向的力最小C.沿F3方向的力最小D.沿F1方向的力最小

9.如图所示的实例中,不属于连通器应用的是

A.锅炉水位计B.茶壶C.液体压强计D.船闸

10.图所示的四种情况中,力F对物体做功的是

11.一个杯子静止在水平桌面上,下列各对力中,属于平衡力的是

A.杯子受到的重力和杯子对桌子的压力B.杯子对桌子的压力和桌子受到的重力

C.桌子对杯子的支持力和杯子受到的重力D.桌子对杯子的支持力和杯子对桌子的压力

12.过春节时贴年画是我国的传统习俗。

在竖直墙壁上贴长方形年画时,可利用重垂线来检查年画是否贴正。

图所示的年画的长边与重垂线不平行,为了把年画贴正,则下列操作方法中正确的是

A.换用质量大的重锤

B.上下移动年画的位置

C.调整年画,使年画的长边与重垂线平行

D.调整重垂线,使重垂线与年画的长边平行

13运动员跑到终点后,不能立即停下来。

这是因为

A.运动员受到了惯性B.运动员具有惯性

C.运动员不受力的作用D.运动员的惯性大于阻力

14.图所示的现象中能说明气体的压强跟流速有关的是

15.为了减弱噪声对人的干扰,下列措施可行的是

A.关闭所有声源

B.将所有噪声大的机器全部停止工作

C.在马路和住宅间设立屏障或植树造林

D.为了减弱噪声,把机器的工作全部换成人工完成

16.下列的估测,最接近实际的是

A.普通课桌的高度约为10cm

B.物理课本的长度约为2.6m

C.一个普通中学生的质量约为500g

D.一个鸡蛋质量大约是50g左右

17.下列有关密度的说法,正确的是

A.一滴水的密度小于一桶水的密度

B.固体的密度都比液体的密度大

C.同一种物质,质量跟体积成反比

D.密度是物质的一种特性

18如图所示,用手捻动滚摆使摆线缠在轴上,滚摆升到最高点,放开手可以看到滚摆下降,越转越快,到达底端后,滚摆又向上运动,对于滚摆的运动.下列说法正确的是

A.在滚摆下降的过程中,它的动能减小,重力势能增加

B.在滚摆上升的过程中,它的的重力势能减小,动能增加

C.在滚摆下降的过程中,它的动能增加,重力势能减小

D.在滚摆上升的过程中,它的重力势能增加,动能增加

19.放在同一水平桌面上的甲、乙两个相同的容器盛有不同的液体,现将两个完全相同的物块分别放入两容器中.当两物块静止时,两容器中液面恰好相平（未溢出）,两物块所处的位置如图所示.则

A.甲容器中液体的密度较大B.乙容器底部受到液体的压强较大

C.甲容器中物块排开液体的重力较大D.乙容器中物块受到液体的浮力较大

二、多项选择题（下列各小题均有四个选项,其中符合题意的选项均多于一个。

共6分,每小题2分。

每小题选项全选对的得2分,选对但不全的得1分,有错选的不得分）

20关于声现象,下列说法中正确的是

A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的

B.公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声

C.课堂上能听到老师讲课声,是由于空气能够传声

D.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音调会不同

21.下列说法中正确的是

A.如果苹果在下落的过程中,速度越来越大,则苹果受力是不平衡的

B.将水桶从地面上提起来,手对水桶的作用力大于水桶对手的作用力

C.木箱静止放置在水平地面上,木箱对地面的压力与木箱所受的重力大小相等

D.冰壶离开手后,在水平冰面上滑行越来越慢,是由于冰壶受到阻力作用

22.如图所示的四件物品展示了我国古代劳动人民的智慧成果,对其中所涉及的物理知识,下列说法中正确的是

A.孔明灯在上升过程中,只受到浮力的作用

B.碾谷物的石磨选用厚重的石材,目的是为了增大石磨对谷物的压强

C.茶壶属于连通器

D.正在发声的编钟一定在振动

三、实验解答题（23-27、29、30、32-36题每题2分,38、39题每题3分,28、31、37、40题每题4分,共46分）

23.如图所示,OB是以O点为支点的杠杆,F是作用在杠杆B端的力。

图中线段AB与力F的作用线在一条直线上,且OA⊥AB。

线段______表示力F的力臂。

（选填“OA”、“AB”或OB）

24.用如右上图所示的滑轮组提升重物,请画出最省力的滑轮组绕线。

25.

（1）如图甲关于温度计的使用,下列做法正确的是_______.

（2）如图乙所示,体温计的示数为______℃.

26.下表是探究某种物质的凝固规律记录的实验数据,根据要求完成下列问题:

（1）根据表中的数据可以判断出:

该物质是________（选填:

“晶体”或“非晶体”）。

（2）根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是_________℃。

27.在“观察水沸腾”的实验中，当水温升到89℃时，小刚开始计时，每隔1min记录一次水温。

然后,小刚根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图像：

（1）由图像可以看出,把水从91℃加热到刚开始沸腾所需时间为_______min.

（2）由此可知,此时水面上方的大气压_____标准大气压（选填:

“大于”、“等于”或“小于”）.

28.小军在实验室测量金属块A的密度。

他先将天平放在水平桌面上,然后将游码移至横梁标尺的左侧零刻度处。

他发现天平指针位置如图甲所示,此时,小军应该将平衡螺母向____侧调节（选填:

“左”或“右”）。

调节天平平衡后,他将金属块A放在天平的左盘,在右盘添加砝码并移动游码,当天平再次平衡时,右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图乙所示,则

金属块A的质量为___g.然后,再将金属块A放入盛有50ml水的量筒中,量筒中的水面升高到图丙所示的位置,则金属块的体积为___cm

，由此可计算出金属块A的密度为____

.

29.小红同学和小军同学利用一块海绵和一块砖研究影响压力作用效果的因素”。

图所示为小军同学根据实验过程中的情景绘制的图画。

此实验可以说明:

当海绵受到的_____不变时,___

越小,压力的作用效果越明显。

30.用微小压强计“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验时,若用手按压图（a）所示探头上的橡皮膜,两管中液面将______（选填“相平”或“不相平”）。

实验中,将它的探头分别放入盐水中的不同位置时,实验现象如图（b）、（c）所示,结果表明:

同种液体深度越大,液体内部压强越_______.

31.如图所示这是小明设计的“测平均速度的实验”装置,利用这个装置测小车在斜面上做变速直线运动的平均速度.

（1）先用________量出一段距离,再用_______记录下该小车通过这段距离所用的时间；

（2）运用公式________计算出小车通过这段距离的平均速度。

（3）实验时观察到,小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是_______直线运动。

（选填“匀速”或“变速”）

32.如图是研究“牛顿第一定律的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动。

请回答以下问题:

（1）平面越光滑,小车受到的阻力越小，运动的距离越______。

（选填“远”或“近”）

（2）通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:

在理想情况下,运动的物体如果不受力,将永远做_______________________。

33.钢球从斜面上由静止滑下,撞击到一个小木块上,能将木块撞出一段距离。

木块被撞得越远,表示钢球的动能越大。

现如图所示,用质量不同的钢球A、B,从同一斜面的同一高度由静止滑下,撞击同一块木块M。

（1）让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滑下,是为了使钢球滑到斜面底端时具有相同的_____________。

（2）本实验研究的是钢球具有动能的多少跟_________的关系.

34.在探究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中,三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中的情况如右上图所示,已知甲和丙从同一高度释放,

（1）此实验中我们是通过观察木桩被砸入沙坑的_______来比较各铁块重力势能的大小；

（2）比较一、二两次实验可知物体重力势能的大小与________有关.

35.某同学在探究重力大小与质量的关系时,分别用天平和弹簧测力计测出不同砝码的质量和所受的重力,实验数据记录如下。

根据下表数据可得到重力大小与质量的关系是_____.

36.如图是表示甲、乙两种物质“”质量与体积关系”的图像。

由图可知,物质_____的密度比较大。

37.小王和小赵做“探究杠杆的平衡条件”的实验

（1）当杠杆如图甲所示时,小王就想开始挂钩码。

小赵提醒他,首先应该将平衡螺母向___移动（选填:

“左”或“右”）,使杠杆在位置平衡。

然后再向杠杆上挂钩码。

（2）小王调节好杠杆后,在支点两侧挂上数量不同的钩码（每个钩码质量相同,杠杆上相邻线距离相等）,如图2所示。

以下说法正确的是______（填字母）

A.小王松手后,杠杆不能平衡,右侧下沉

B.两侧钩码都向支点移动一格,杠杆可以平衡

C.在右侧钩码下增加一个钩码,杠杆可以平衡

D.在两侧钩码下都增加一个钩码,杠杆可以平衡

38.如图甲是小刚测动滑轮的机械效率的示意图。

他用弹簧测力计拉动绳子自由端,将重为3N钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A位置匀速竖直上升到B"

位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示。

则:

（1）弹簧测力计的示数是_______N；

（2）弹簧测力计移动的距离为_____cm；

（3）动滑轮的机械效率是____。

39.小海通过观察身边的一些现象得出一个结论:

“物体在力的作用下运动,如果撤销这个力,物体的运动就会立刻停止”。

请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验,说明小海的结论是不正确的。

（1）写出你选用的物品或实验器材:

___________________________________

（2）简述实验过程及实验现象:

_______________________________________

40.实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳,另外还有钩码一盒,质量不等的滑轮2个,滑轮的轮与轴之间的摩擦很小,可忽略不计。

请选用上述实验器材证明:

动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关.

（1）写出实验步骤

（2）画出实验数据记录表格。

四、科普阅读（共4分）

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题。

像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。

比如,“哪种品牌的运动鞋更好?

”为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?

”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。

例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?

”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?

”。

一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的。

也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是吗?

”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种。

方式某个变量影响另一个变量吗?

例如,水温影响水蒸发快慢吗?

方式二:

如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?

例如,如果增大水面上方的气压,水的沸点就会升高吗?

方式三:

一个变量跟另一个变量有关吗?

例如,水蒸发快慢跟水温有关吗?

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向。

41.请根据上述材料,回答下列问题:

（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是_____。

（选填字母）

A.哪种饮料更好喝?

B.压力大小影响压力作用效果吗?

C.海拔增高,大气压强会降低吗

（2）某同学用吹风机在两张正对纸之间吹风如图所示,当风速小时,两纸稍微向中间靠拢;

当风速大时于,两纸向中间靠拢程度增加。

请你根据实验现象提出一个可探究的科学问题:

________________________________________________.

五、计算题（每题3分,共6分）

42.物体在200N水平拉力作用下在水平支持面上做匀速直线运动,若物体在水平方向上移动10m,则拉力对物体做了多少功?

43.一个受到重力为100N的物体,放在水平地面上,物体与地面的接触面积为2m

则物体对地面的压强为多少?