高校教师职业道德修养试题汇总Word文档格式.docx
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B人们有选择职业的自由,但不等于可以随心所欲地选择职业
16、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A）。
A社会生活和群体的影响
17、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（
B）。
B职业道德行为修养
18、职业道德行为的最大特点是自觉性和（B）。
B习惯性
19、教师职业道德修养的最高层次是（D）。
D慎独
20、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明
D
是教师职业道德修养的重要方法。
D向先进人物学习
二、多项选择题：
（共10题，每题2分，共20分；
1、职业道德范畴是指反映职业道德现象的一些基本观念，以下属于职业道德范畴的内容是（ABCD）
A职业理想B职业义务C职业技能D职业良心
2、教师职业道德与道德所共有的特征有（ABC）
A相对独立性
B本质阶级性
C历史继承性
3、教师职业道德的实践功能集中表现在（ABD）
A教育功能B调节功能D社会促进功能。
4、职业道德的基本规范有（ABCD）
A爱岗敬业B诚实守信C服务群众D奉献社会
5、加强职业道德修养的途径有（ABCD）。
A树立正确的人生观B培养自己良好的行为习惯
C学习先进人物的优秀品质，不断激励自己D坚决同社会上的不良现象作斗争
6、一个诚实守信的人该做到（ABD）。
A顾及各方面的关系B正确对待利益问题D培养高尚的人格
7、评价从业人员的职业责任感，应该从工作的哪几个方面入手？
（ABD）
A能否与同事和睦相处B能否完成本职工作D能否为客户服务
8、职业道德的特征包括（
ABCD）。
（A）范围上的有限性
（B）内容上的稳定性和连续性
（C）功能上的普遍性
（D）形式上的多样性
9、下列关于职业道德的说法中,正确的是（CD）。
C加强职业道德修养是个人事业成功的基本前提
D职业道德从一个侧面反映人的道德素质
10、教师职业道德的特点有（ABCD）。
A功能的多样性
B要求的双重性
C影响的广泛性
D行为的典范性
三、判断题（判断对或错。
共20题，每题1.5分，共30分）
1、道德的本质是由个人利益决定的。
（×
）
2、职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。
（√）
3、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
4、职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。
5、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。
6、职业道德规范是从业人员在职业道德活动中应该普遍遵循的行为善恶准则或标准。
7、社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。
（×
8、从本质上讲，职业态度就是劳动态度。
9、广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。
10、教师职业道德深深根植于教师的劳动之中，它既是教师劳动的内在需要，又是教师劳动的内在规定。
11、教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。
12、在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
13、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
14、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
这是教师应当履行的义务。
15、现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。
16、教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。
17、俗话说：
"
严师出高徒"
，"
严是爱，松是害，不管不问要变坏"
，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。
18、教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"
感人者莫先于情"
。
19、在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
20、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
四、案例分析题：
1、一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。
一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。
这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：
“没关系，老师知道你会了。
只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。
”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。
（1）本案例中的女老师的爱的公正和无私主要体现在（AD）
A平等地对待学生D爱无差等，一视同仁
（2）托尔斯泰说：
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要（C）
C
把热爱事业与热爱学生结合起来
（3）下列关于教师职业公正的说法中,正确的是（AB）。
A教师对学生的公正，是教师职业道德的要求。
B教师要公正地对待每一个学生，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。
（4）要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意（ABCD）
A自觉进行人生修养
B提高教育素养
C正确对待惩罚的公正
D作到公正与仁慈的结合
2、教学交流会上，一位老师谈到自己的一次课堂经历：
“记得在一个寒冬的早晨，我刚到校，来到班上。
这时，一个学生走进教室。
我大声说：
‘×
×
，你为什么又迟到？
’忽然，我听到有人叽咕：
‘……自己也迟到……’一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。
我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。
平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课堂上，有的学生上台板演，写完后随手粉笔往台上一扔；
废纸放在桌子上，没有放到垃圾桶里……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？
我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。
数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
”
（1）本案例给我们的启示有（ABCD）
A教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。
B教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色。
C教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。
D教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模。
（2）孔夫子所说的的“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（D）
D教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
（3）教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（AC）
A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想
C充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想
（4）下面有关教育的论述，正确的是（ACD）
A教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求
C教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
D教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需的人的活动
（二）
一、单项选择题
1、
B
是中国传统师德的核心内容，是区别于其他传统职业道德的本质特征。
B、育人至上
2、
认为“教不倦，仁也”是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。
D、孔子
3、21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应是
A
。
A创造型
4、
B提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。
B、赫尔巴特
5、随着高校教育水平的提高，
C成了促进教学水平提高的最有效途径。
C、科研
6、从高等教育发展角度，高校教师的
A是我国高等教育健康发展的生命线。
A、职业道德
7、在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强
D
D、体制创新
8、高等学校师德建设进行内容与方法的创新，建立一种
C的职业道德教育体系
C、开放
9、高等教育的健康发展，最核心的是高校教师
C。
C、职业道德水准
10、学生的价值观是在老师的“
A”中逐步形成的。
A、言传身教
11、“其身正，不令则行：
”说明教师职业道德的
B功能。
B、对教育对象的教育功能
12、古希腊哲学家
D是西方第一个对教师提出道德要求的人。
D、德谟克利
13、学生的“
B”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。
B、向师性
14、
C是我国教师职业道德的基本原则。
C、教书育人
15、
A
对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。
A、为人师表
16、
B
是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件。
B、相互尊重
17、教师道德内化能够完成教师道德由他律到
C的升华。
C、自律
18、高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和
D。
D、行为规范
19、高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益、
的道德原则。
A、社会利益
20、高校教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用，而且通过
B各种途径和方式的传输，成为教师道德的辐射源。
B、学生
二、多项选择题
1、高校教师职业道德的基本功能有：
ABC
A、改良社会道德风气的辐射作用B、对提高大学生道德素质的示范作用
C、对完善自身道德人格的提升作用
2、高校教师职业道德的特点有
ABC。
A、标准要求高B、示范领域广C、作用功效长
3、中国传统师德的显著特点是
ABCD
A、服从整体的道德要求B、综合全面的道德要求
C、积极入世的道德要求D、内心自觉的道德要求
4、用来规范高校教师与高校学生之间的关系的道德规范主要有
AD
A、为人师表D、诲人不倦
5、高校教师对学生进行教育活动所使用的工具和手段就是自身的
A、道德品质B、情感意志C、文化知识
6、在我国学术界，学术腐败现象主要表现为
A学术研究的功利化B学术评价的非理性化C文人相轻D学术泡沫
7、中国传统师德的形成主要是以儒家思想为核心，儒家认为师者应发扬
ABCD的精神。
A、闻道B、传道C、行道D、殉道
8、在高等教育规模化趋势下，要做到质量与效益的协调发展，最关键的是要建立一支具备
BC的教师队伍。
B、较强教学科研水平C、高尚职业道德
9、“仪态端庄”是教师的行为规范中的
CD。
C、技术规范D、道德规范
10、20世纪是资本主义与社会主义共存的时代。
这一时期的师德论述有哪些
ACD。
A、热爱学生C、师生民主D、尊重个性
三、判断题：
判断对错.（本题共20题，每题1.5分，共30分）
1、孔子没有提出“以身作则”的思想。
2、无论是中国还是西方的教师道德传统都强调教师的自我修养，强调内部的道德养成。
3、对于传统师德也应该取其精华，弃其糟粕。
4、师德的师范作用，是由教师职业劳动的示范作用决定的。
5、市场经济对高校教师职业道德既有积极作用，又有消极作用。
（√）
6、教师职业道德只能调节教师和学生的关系。
7、正确处理高校教师与同行之间关系的道德规范，其立足点首先在于对高校教师进行政治教育。
8、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。
9、教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。
10、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。
11、教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。
12、教师职业道德的要求仅仅限于教师行业，因此相对于其他行业来说内容比较单一。
13、随着新经济时代的到来，教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。
14、教师道德属于较高层次的社会主义职业道德，它对学生的作用甚至会影响一生，作用功效长。
15、教师作为一种备受社会敬重的职业，其道德行为直接对全社会产生示范作用。
16、博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。
17、教师是教学的主人，学校的主人。
办学应以教师为中心。
18、教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。
19、教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。
20、
新时期继承中国传统教育思想已经没有必要了。
（三）
1、客观地讲，当前高校教师的职业道德状况是（B）。
B、出现不少问题，但主流是好的；
2、“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。
这句话突出反映了（D）。
D、师德在教育中重要性和教育在民族发展中的重要性；
3、面对经济全球化的时代背景，高等院校如何培养出符合时代发展需要的新型人才，答案就在（C）。
C、高校教师；
4、进入21世纪以来，随着我国高校扩召政策的不断推进，我国普通高校在校生增长迅速，目前我国高校在校生已超过3000万人。
这充分说明，我国的高等教育已开始走向（C）时代。
C、大众化教育；
5、根据国家教育部财务司的统计，目前我国公立高校经费来源主要包括：
政府预算内、外拨款；
各级政府征收用于教育的税费；
学生或家庭缴纳的学、杂费；
校办产业和经营收益用于教育的经费；
社会团体和公民个人捐集资办学经费；
建立教育基金；
承接科研课题或与企事业单位进行科研合作所取得的收入；
学校贷款和从资本市场上取得的利息收入等。
以上事实说明，我国高等教育开始初步进入了（A）时代。
A、投资多元化；
6、2011年8月17日广东省教育厅官员李小鲁表示，广东已与法国里昂第三大学、法国昂热大学、尼斯大学、英国利兹大学、澳洲南昆士兰大学、美国明尼苏达大学等大学合作举办中外合作办学项目，促进了广东高等教育质量和层次的提升。
上述材料充分表明，高等教育（D）已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。
D、国际化；
7、建立社会主义市场经济体制是我国家经济振兴和社会进步的必由之路。
社会主义市场经济对教师的职业道德建设具有（A）效应。
A、积极和消极双重；
8、改革开放以来，我国高等教育事业获得了很大发展，取得了举世瞩目的成就，根源于我国长期坚持（A）的基本国策和人才强国的基本战略。
A、科教兴国；
9、教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（B）是教师素质的根本。
B、高尚的职业道德；
10、经济全球化的发展，带来人才竞争的全球化。
而（C）是当今世界一流大学的共同目标。
C、吸收和培养优秀人才；
11、当前，我国高等教育的重点应放在（A）。
A、提高质量，办出特色，提升水平；
12、传统以来，我国高等教育投资渠道单一，主要依靠（A）投资。
A、政府
13、人们常说，教育发展要以教师为本，教师素质以（C）为本。
C、师德；
14、现在我国各高等院校正不断优化师资队伍，多方吸收社会资金壮大自身财力，发展特色优势学科，严格科学管理，纷纷要求做大做强。
之所如此，根源于市场经济（C）特征。
C、竞争性；
15、人们常说“学高为师，身正为范”，这是对教师（D）要求。
D、是以师德为核心的教师综合素质。
16、当今世界各国以经济为核心的综合国力的较量，说到底，就是（B）竞争。
B、人才；
17、2004年10月，中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。
《意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流是（A）。
A、积极、健康、向上；
18、在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，一些在校大学生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适，或表示“鸭梨很大”。
这充分说明当代大学生存在（C）的问题。
C、意志薄弱，心理素质较差；
19、2011年上半年，教育部对京、津、沪、浙、赣、宁、川等十五个省市140所高校2.5万名大学生的思想政治状况进行了调查。
调查显示：
广大高校学生坚决拥护中国共产党的领导，入党意愿持续高涨，近八成的学生有入党意愿。
98.1%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示“非常乐观”或“比较乐观”，86.8%的学生对“本世纪头二十年中国能够实现全面建设小康社会的目标”表示“非常乐观”或“比较乐观”。
上述材料充分说明当代大学生（B）。
B、拥护中国共产党的领导，政治态度积极并趋于成熟；
20、人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
”作为高校教师，对于这句话应怎么看？
（B）。
B、教书与育人要有机结合起来；
21、以下哪几个方面突出了加强高校教师职业道德建设的时代性、紧迫性和现实性。
（ABC）
A、经济全球化的发展；
B、社会主义市场经济体制的建立和完善；
C、高校大学生健康成长面临严峻形势；
22、20世纪70年代，整个世界日益进入一个新的时期——全球化时代。
经济全球化对高等教育的影响集中表现在以下（AB）方面。
A、高等教育在国家发展中的地位凸显B、各国争相大力发展高等教育，吸引他国优秀人才；
23、进入21世纪以来，我国高等教育的发展趋势是（ABC）。
A、大众化的发展方向；
B、多样化的投资渠道；
C、国际化的发展趋势；
24、社会主义市场经济是中国改革开放的必然结果。
我们社会主义市场经济既具有市场经济对资源配置起基础作用的一般共性，又具有自己的鲜明特点。
其主要表现为（ABC）。
A、是以公有制为主体；
B、是由中国共产党领导，有政府强有力宏观调控；
C、以实现共同富裕为奋斗目标；
25、市场经济讲求等价交换，追求经济效益的原则，其对教师道德建设的促进作用表现在（CD）。
C、讲究效率，追求创新；
D、重视个人正当利益，重视人生价值实现；
26、之所以加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，在于它可以（ABD）。
A、确保国家长治久安，在国际竞争中立于不败之地；
B、确保实现全面小康社会目标；
D、确保社会主义事业兴旺发达，提高党执政能力的需要
27、当前我国大学生思想政治状况的主要特点表现在（ABC）。
A、坚持党的领导，立场稳定，政治态度积极；
B、人生观、价值观取向呈现出多元化倾向；
C、关心国家大事和社会现实问题，评价标准趋于现实；
28、当前大学生思想道德状况存在不少问题，突出表现在（ABCD）。
A、对重大理论问题的疑惑依然存在，表现为理想信念模糊，政治意识淡薄；
B、价值观知行脱节现象明显，表现为价值观趋于务实、有功利化倾向；
C、意志品质薄弱，心理素质较差；
D、法律意识、公德意识不强；
29、目前，大学生思想政治教育工作还存在不少薄弱环节。
主要表现为（ABCD）。
A、领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多；
B、全社会未形成关心支持大学生思想政治教育的合力；
C、学校思想政治理论课实效性不强，哲学、社会科学教材建设滞后；
D、思想政治教育工作队伍建设亟待加强，少数教师不能做到教书育人、为人师表；
30、加强和改进大学生的思想政治教育工作具有紧迫性，主要表现在（ACD）。
A、它是确保高校大学生在激烈的意识形态领域争夺中保持头脑清醒的需要；
C、它是确保科学发展观和“以人为本”理念落实到实处的需要；
D、它是确保高校大学生健康发展的需要；
三、是非判断题（每题1.5分，20×
1.5=30分）
31、经济全球化时代，人才在国际间的流动是大势所趋。
（A）
A、对B、错
32、经济全球化大背景下，人才的跨国流动必然造成本国人才奇缺。
（B）
33、我国高等教育大众化时代的来临，给教师职业道德建设带来了挑战。
34、我国高等教育建立以政府为主导的多渠道投资体制，有助于高校教育自主发展。
（A）A、对B、错
35、我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，首先必须制定体现国际化的政策。
36、我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与资本主义市场经济根本不同。
37、社会主义市场经济是健康、文明、现代的市场经济。
38、高校教师应根据高等教育发展的规律，努力提升自身教育教学能力和思想道德水平，以应对
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