中三课文第一课《走进绿野拥抱自然》永乐多.docx
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中三课文第一课《走进绿野拥抱自然》永乐多
saw锯sawedsawed/sawn
绞死hangedhanged
bleed流血bledbled
sleep睡sleptslept
hold拿住heldheld
wake醒着woke/wakedwoke/waked/woken
set安置setset
blow吹blewblown
let让letlet
中三课文第一课《走进绿野拥抱自然》永乐多斯
1.“天人合一”的哲学是以下哪个学者提出的理论?
I子思II老子III孟子IV孔子
A）I和IIB）I和IIIC）II和IIID）III和IV
2.“城市的孩子就没有这么幸运了。
”
以上句子的谓语中心是
A）孩子B）没有C）这么D）幸运
3.以下例子是作者培养热爱自然的心态,除了
A）从小积极培养孩子认识自然,了解自然以及和自然做朋友。
B）空闲时，多到绿野中走走。
C）多观察四周围的小动物。
D）焚烧垃圾
4）文中第三段“在乡村的孩子,他们的生活与大自然紧紧相扣，因此，植物叫什么名字，何时开花，何时结果，有什么特性，他们都如数家珍，而家里养的鸡鸭狗猫乃至牛马都是他们的朋友；因为认识，也因为是朋友，他们爱惜自然，珍惜这份“财产”。
”请问“财产”指的是什么？
I植物II动物III建筑物IV交通工具
A）I和IIB）II和IIIC）III和IVD）I和IV
5）为什么作者说城市的孩子生活乏味？
A）城市中的孩子很难接触大自然。
B）城市中的孩子长期生活在人口拥挤，高度商业化和工业化。
C）城市中的孩子在不自然的生活环境中成长。
D）城市中的孩子缺乏自然界的认知。
6）“芒果熟了，我们家成了鸟园。
”
以上句子采用了什么修辞手法？
A）设问B）反问C）比喻D）比拟
7）“踱步啄食”的“踱”字正确的汉语拼音是什么？
A）duoB）tuoC）duoD）tuo
8）生长在马来西亚有什么优势呢？
I）不怕台风地震II）不忧寒流热浪III）有机会与自然为友IV）能从自然中取得滋养
A）I、II和IIIB）I、II和IVC）I、III和IVD）II、III和IV
9）“她即使不做自然学家，起码和鸟类是朋友，起码能从自然中取得滋养，得到力量，妈妈很为她
感到高兴。
”此句属于哪一种复句？
A）假设复句B）条件复句C）选择复句D）因果复句
中三课文第二课《火种》
题解：
“火种”就是“供引火用的火”。
本文属于说明文，主要阐明精神力量的无穷无尽。
作者把一
些人的鼓励、引导，一些书籍，电影等的启发，甚至一次旅行的感受，比喻火种，因为这
些火种，激发了另一些人的潜力，让他自我发挥、走向成功。
主题：
积极的人，对任何事情都抱着认真的态度，他们是火种。
另一种人则是需要别人的推动力，等
待别人的“点燃”，才有可能生热发光而燃烧，进而产生力量。
1.根据课文《火种》，世上有哪两种人？
I生来就对一切都不起劲的人。
II不停耕耘苦干，不问收获的人。
III认真过日子的人，很希望自己的生命不要浪费的人。
AI和IIBI和IIICII和IIIDI、II和III
2．为什么一些人对事情认真，又不想浪费生命的人，活不出自己？
因为他们
A太过于深思远虑B做事优柔寡断
C太在乎别人的看法D不了解自己具备潜力，又缺乏鞭策力量。
3.认真过日子的人，只有一部分能认真完成自己、发挥自己，生命活得精彩。
以下哪一些原因是导致他们的生命活得精彩？
I他们是燃料，有发光和热的可能性。
II他们是“火种”，很容易把自己燃烧起来，发出光和热。
III他们比较坚强，能靠自己的力量完成自己，发挥自己，把生命点亮。
IV他们不是“火种”,他们只是木柴或煤块，需要借助他力“火柴或打火机”；才
能把他们的生命点燃起来。
AI和IIBII和IIICII和IVDI、II和III
4..找得到与找不到“火种”的人，他们的际遇会截然不同。
试加以说明。
找得到火种，他才可以_________，给周围带来温暖，带来好处；
找不到火种，他就永远只是_____________________，不能发光发热，不能产生力量。
5.生活中有什么可称为“火种”的例子？
（试举出四种例子）
I________________________________________II_________________________________
III______________________________________IV_________________________________
6.从全文看，“火种”指的是什么？
从全文看，“火种”指的是___________________________________________________。
7.“火种”对人能产生什么作用？
_________________________________________________________________________________。
8．什么是走上成功之路的要诀？
A等待际遇B任由上天的安排
C借助他人的力量D找寻火种，把握每一个能引发潜力的机会
中三课文第三课《秋水故事二则》庄子
《惠子相梁》
《濠梁之辩》
主题：
庄子以宛鸟刍鸟的故事讽刺惠子，表明自己
对世俗权势不感兴趣。
主题：
庄子和惠子对“鱼之乐”的辩论，显
示各自对问题有不同的切入点。
因此
会有不同的看法，下不同的结论。
1.“惠子相梁，庄子往见之。
”句子中“相梁”怎
么解释？
A相信姓梁的话B相信梁国宰相的话
C做了梁国的宰相D给梁国宰相看相
1.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
上句中“从容”是什么意思？
A慢条斯理B从容不迫
C临事沉着镇静D逍遥自在
2.惠子害怕庄子到梁国去的原因是
A国君想让庄子取代他的相位。
B他听说庄子想取代他的相位。
C他在梁国的名望比不上庄子。
D庄子是个博学多才又难于应付的人。
2.庄子凭什么说鱼是快乐的？
因为……
A庄子是游泳健将，他懂得水性，他了解
水生动物的习性。
B庄子向往自由快乐，所以当他看到鲦鱼
鱼逍遥地在水中游来游去，因此推论鱼
是快乐的。
3.相国这职位对庄子来说犹如什么？
A一只漂亮高贵的凤凰。
B一只贪婪凶残的鹞鹰。
C一只腐烂发臭的死老鼠。
D一只饥不择食的鸱鹰。
3.当庄子问：
“子非我，安知我不知鱼之
乐”时，惠子反驳庄子时用“全矣”二字
表示了以下几个含义。
除了……
A表示惠子完全明白庄子的话。
B表示惠子胜券在握，得意之状。
C惠子觉得自己的立论无懈可击。
D表示庄子已无言可说了。
4.凤凰从南飞向北海时，有哪些习惯？
I不吃竹实
II只停在梧桐树上栖息
III只喝甘美如酒的泉水
IV只吃腐烂发臭的死老鼠
AI和IIBII和III
CI和IVDI、II和III
4.庄子为什么会让惠子哑口无言？
因为庄子套用______________________来
反驳惠子，所以惠子哑口无言。
A古圣贤所说的话
B惠子自己所说的话
C大学问家的道理
D名人所说的道理
5.“于是惠子恐，搜于国中，三日三夜”
上句最正确的翻译是
A于是惠子恐慌，在城中搜查死老鼠，查了三
天三夜。
B于是惠子恐慌，在自己国家中搜查死老鼠，
查了三天三夜。
C于是惠子害怕，在自己国土中搜查死凤凰，
查了三天三夜。
D于是惠子很害怕，便在都城中搜查死庄子，
一直闹查了三天三夜。
5.“我非子，固不知子矣。
”
上句最正确的翻译是
A我不是男子，当然不知道男子的意思。
B我不是你儿子,我怎么知道你儿子是谁。
C我又不是你，我固然不知道你了。
D我并非你的儿子,我也不认识你的儿子。
6.《惠子相梁》这则寓言故事说明了什么道理？
A司马昭之心，路人所知也。
B高名令志惑，重利使心忧。
C高洁的人不为五斗米而折腰。
D做人要心胸宽广,勿以小人之心度君子之腹。
6.庄子真的了解鱼是快乐的吗？
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中三课文第四课《踢踢踏》余光中
题解：
本文是新诗。
诗人以木屐的声响作为诗歌的题目。
诗人通过诗歌，回忆儿时穿木屐与玩伴
一块儿结伴游玩。
课文赏析：
第一节：
由木屐想起童年。
第二节：
回想童年时穿着木屐在巷子里与朋友们追逐戏耍的快乐。
第三节：
作者形容童年与玩伴成群结队从早玩到晚的热闹快活。
第四节：
木屐的节奏把作者带回童年。
1．“把童年敲醒”是什么意思？
A作者没有童年B想起童年C童年时光D欢乐的童年
2．“把童年敲醒”采用什么修辞手法？
A比喻B引用C比拟D顶真
3．“踢力踏拉”是指什么？
A木屐走在路上的拟声词B孩子们的歌唱声
C木屐的敲打声D孩子们的奔跑声
4．“笨笨的乐器”指的是什么？
A孩子们B各种小乐器C孩子们的脚步声D小木屐
5．作者“童年的夏天”是什么样的？
A宁静的B贫穷的C热闹的D富有的
6．“小把戏”指的是什么？
采用什么修辞手法？
A作者，借代B小孩，借代C作者，比喻D小孩，比喻
7．“童年的夏天真热闹”。
句中的“童年”是
A主语B谓语C宾语D定语
8．为什么作者把木屐声形容为“魔幻的旋律”？
A
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