高中人教版物理必修1优秀说课稿模板《牛顿第一定律》Word文档格式.docx

高中人教版物理必修1优秀说课稿模板《牛顿第一定律》Word文档格式.docx

《高中人教版物理必修1优秀说课稿模板《牛顿第一定律》Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中人教版物理必修1优秀说课稿模板《牛顿第一定律》Word文档格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

 ①知道亚里士多德对力和运动关系的观点及其存在的错误。

 ②领会伽利略研究力和运动关系的思想方法。

 ③理解牛顿第一定律（惯性定律）并能运用其解释有关的现象。

 ④知道什幺是惯性，能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度，并能解

释相关惯性现象。

 B、过程和方法

 ①在实验探究牛顿第一定律的过程中，培养学生在实验基础上通过推理得

到结论的方法。

 ②从伽利略的理想实验中受到科学思维与方法的教育。

 ③通过对生活中惯性现象的解释，树立学生从生活走向物理，从物理走向

社会的理念。

 C、情感态度与价值观

 ①对学生进行严谨的科学态度的教育，了解人类认识事物的曲折性。

 ②通过介绍伽利略对力和运动关系的研究，培养学生科学探究精神。

 3、重难点分析

 本节内容的学习旨在让学生首先明确运动与力的关系，为后面知识的学习

做好铺垫，所以学生理解并领会牛顿第一定律的含义，是本节的教学重点。

为了突出重点可以结合生产生活中的实例来加深对重点知识的理解。

 惯性这个概念比较抽象，难以理解，因此如何让学生理解一切物体都具有

惯性，以及质量是决定惯性大小的唯一因素是本节课的教学难点。

对于教学

难点，主要通过做实验来加以突破。

 高一物理必修2说课稿《机械能守恒定律》说课稿模板

 【摘要】考点内容有什幺变化?

复习需要注意什幺?

高中频道小编整理了高

一物理必修2说课稿《机械能守恒定律》说课稿模板，希望为大家提供服

务。

 一、学情分析

 学生已经在初中学习过有关机械能的基本概念，对机械能并不算陌生，接

受起来相对轻松。

通过前几节内容的学习，同学们对机械能这一概念较初中

有了更深认识，在此基础上学习机械能守恒定律学生比较容易理解。

 二、教材分析

（一）教材所处的地位和作用

 本节课是本章的重点内容，要求学生能初步掌握机械能守恒定律的内容并

能用来解决一些简单问题。

机械能守恒条件的判定、机械能守恒定律的应

用，是教学的重点。

运用机械能守恒定律解答相关的问题，这一内容在整个

高中力学中又起着承前启后的作用，在物理学理论和应用方面十分重要，不

同运动形式的转化和守恒的思想能指引我们揭露自然规律、取得丰硕成果。

但这种思想和有关的概念、规律，由于其抽象性强，学生不易理解、掌握。

学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。

机械能守恒定律的探究建立在前

面所学知识的基础上，教材上通过多个具体实例，先猜测动能和势能的相互

转化的关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究，联系重力势能和重

力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步

深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越

性。

在教学设计时，力图通过生活实例和物理实验，展示相关情景，激发学

生的求知欲，引出对机械能守恒定律的探究，体现从生活走向物理的理念，

通过建立物理模型，由浅入深进行探究，让学生领会科学的研究方法，并通

过规律应用巩固知识，体会物理规律对生活实践的作用。

（二）教学目标的确定依据

 根据教材特点（注重思想性、探究性、逻辑性、方法性和哲理性）和学生的

特点以及高中新课程的总目标（进一步提高科学素养，满足全体学生终身发展

需求）和理念（探究性、主体性、发展性、和谐性）和三维教学目标（知识与技

能、过程与方法、情感态度与价值观）的要求特制定教学目标。

 （三）教学目标

 1.知识与技能

（1）知道什幺是机械能。

（2）知道物体的动能和势能可以相互转化。

 （3）理解机械能守恒定律的内容。

 （4）掌握机械能守恒的条件。

 （5）学会在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方

程式。

 （6）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题的方法，

提高运用所学知识综合分析、解决问题的能力。

 2.过程与方法

（1）学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒;

（2）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。

 3.情感、态度与价值观

（1）培养学生发现和提出问题，并利用已有知识探索学习新知识的能力。

（2）通过教学过程中各个教学环节的设计，如：

观察、实验等，充分调动学

生的积极性，激发学生的学习兴趣。

 （3）通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并

用来解决实际问题。

 高考频道第一时间为您发布高一物理必修2说课稿《机械能守恒定律》说

课稿模板

 二、学情分析

 我所教班级学生知识水平在全市高生中处于中等偏下水平，对新知识有一

定的接受能力。

但更多的是被动接受学习，独立思考问题，解决问题的能力

不是太强。

本节内容学生在初中阶段虽然已经学习过，但还只是停留在认识

的层次上，在高中阶段学习中，除了要保持新鲜感，还需加大思维强度，对

牛顿第一定律有更深的理解。

 三、教学方法的运用

 为了顺利地完成教学任务，根据本节教学内容、学校现有的教学条件以及

所教班级学生的实际情况，需要采取恰当的教学方法进行行之有效的课堂教

学，这样才能收到良好的效果。

本节课可以采用演绎推理法、讲授法、自学

法、实验教学法、多媒体教学法等多种教学方法。

 四、学习方法指导

 从本节教学内容来看，学生在初中阶段已经学习过牛顿第一定律，但认识

不够深刻。

在高中阶段重新学习牛顿第一定律，学生首先需要温故而知新，

然后通过聆听教师讲解、观看相关视频、动手进行实验探究，逻辑推理等途

径进一步加深理解，学生对本节课的学习可以采用观察法、演绎推理法、实

验探究法等多种学习方法。

 五、教学过程设计

 1、课堂导入：

 先播放神舟飞船发射升空的剪辑视频，让学生知道动力学在科学技术上的

应用，这样引入课题可以激发学生学习物理的兴趣，增强民族自豪感。

 再呈现两个常见的力和运动关系的问题，供学生讨论如，通过讨论不少学

生会得到运动靠力来维持的结论，这正是古希腊学者亚里士多德得到的结

论。

采用这样的教学策略有利于使学生认识到光靠直觉和思维去研究问题往

往是不全面的，甚至是错误的，亚里士多德的这一观点维持了近两千年。

他

所犯的错误与当时的社会和科学背景有关，存在着历史的局限性。

虽然他在

物理问题上犯了些错误，但他却被恩格斯称为是最博学的人，是西方文化的

奠基人。

通过对亚里士多德及其观点的介绍，目的是使学生学会用辩证的历

史的观点看待伟人的过错。

 2、领会伽利略的理想实验

 不少学生还存在疑问，为什幺说亚里士多德关于力和运动的观点是错误的?

怎样去推翻亚里士多德的观点呢?

不少学生会提出通过实验来推翻亚里士多德

的观点，教师应当充分肯定学生的这种研究思路，这正是伽利略物理学家确

立的新的研究法实验法，伽利略之前的物理学家大都通过形式逻辑推理得出

结论。

这样便水到渠成地把学生注意力集中到伽利略对力和运动的研究上。

 伽利略认为把人们引入歧途的是摩擦力，为了体现出伽利略关于力和运动

的思想，可以创设情境，重温初中物理中做过的斜面实验，让学生观察小车

从斜面同一高度滑到粗糙程度各不相同的水平面上运动的距离，分析小车为

什幺运动距离各不相同并最后都停了下来。

 针对上述实验现象，让学生设想小车不受摩擦力时结果如何，再向学生介

绍伽利略的理想实验，这有利于使学生对伽利略的理想实验充满兴趣和期

待，因为是理想实验，不能直接去做，所以最好通过多媒体动画将伽伽利略

的理想实验呈现出来，这样做能使学生加深认识。

 3、惯性定律是多位科学家共同探索的结晶

 接下来教师概括提升理想实验的意义：

理想实验虽然是理想情况，但是以

事实为基础，实验为依据，是一种科学思想方法。

通过对伽利略的理想实验

的学习，学生能从中受到科学思想方法的熏陶。

然后介绍笛卡尔对力和运动

关系的认识的补充，最后由牛顿总结得出牛顿第一定理，课本做出这样的安

排符合学生的认知规律，同时使学生认识到人类对自然规律的认识是个逐步

完善的过程，在潜移默化中对学生进行了敢于质疑，坚持真理，实事求是的

情感态度价值观教育。

 介绍完牛顿第一定律后，可让学生观察冰壶比赛的视频剪辑，可以看到，

冰壶所受阻力很小，能以几乎不变的速度继续前进，直到它再一次受到其他

冰壶的撞击才改变原来的状态。

还可以观看航天员杨利伟在神舟飞船中吃食

物的视频等，这样能使学生获得充分的感性认识，加深对惯性定律的理解，

更好地突出本节课的重点。

 4、惯性与质量

 惯性概念比较抽象难懂，为了使学生容易理解，课本中用了比较形象的语

言抵抗运动状态变化的本领来描述惯性。

学物理并不是闭门造车，本着从生

活走向物理，从物理走向社会的新课程理念，学生对物理概念的认识应当与

生活实际相结合。

师生可以共同列举身边的一些惯性现象，并做一些有趣的

惯性实验来认识惯性。

为了让学生理解质量是决定惯性大小的唯一因素，教

师可以引导学生这样理解：

即物体质量不同，从静止达到某一速度或从某一

速度达到静止的难易程度不同。

例如空载的汽车比满载时容易启动，用球拍

很容易将乒乓球挡回，面网球因质量比乒乓球大却不那幺容易被球拍挡回，

这些例子足以说明，质量大的物体运动状态越不易改变，其惯性越大。

这样

做一方面联系了生活实际，突破了教学难点，同时也可以活跃课堂气氛，提

高学习的兴趣。

 5、知识巩固与延伸

 为了让学生加深理解，需要布置一些合适的课后作业。

为了扩大学生知识

视野，学生课后可以阅读本节后面的STS栏目中关于惯性系和非惯性系的介

绍，还可以多阅读一些与本节知识有关的其他资料，这样有助于培养学生自

主学习的良好习惯。

 六、板书设计

 黑板板书是对一节课内容的高度概括，教师在课堂上进行板书是必不可少

的，黑板板书简结精练,注重色彩搭配，会产生良好的艺术效果，整齐优美的

板书会使学生对本节课的内容留下深刻印象。

 一、牛顿第一律

 1、理想实验的魅力

（1）伽利略之前的错误认识。

（2）伽利略的理想实验。

 2、牛顿物理的基石惯性定律

 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫

使它改变这种状态，这就是牛顿第一定律。

（1）物体具有保持原来匀速运动状态或静止状态的性质叫惯性，因此牛顿

第一定律又叫惯性定律。

（2）力与运动的关系：

力是改变物体运动状态的原因。

 3、惯性与质量

（1）惯性是物体的固有属性，即一切物体都有惯性。

（2）质量是物体惯性大小的唯一量度。

 以上就是小编为大家准备的高中人教版物理必修1优秀说课稿模板《牛顿

第一定律》，希望给大家带来帮助。