大庄小学教师培训活动记录表Word下载.docx

大庄小学教师培训活动记录表Word下载.docx

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2、新时期如何做好班主任工作

3、基本教育技术及技能培训（专题讲座）

4、学生思想工作方法（专题讲座、集中讨论，撰写心得）

5、主题班会的选题及开展（专题讲座、集中研讨）

6、信息化管理班级（专题讲座、集中研讨）

通过校本培训学习，加深了对班主任工作的认识，加强了班主任工作的责任感及紧迫感，特别是对新时期学生情况发生了重大变化，班主任如何应对这种变化，如何更好的开展工作有了新的体会和新的思路。

2015年11月24日

自学《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》

一、中华人民共和国教育法

第一章：

总则。

第二章：

教育基本制度

第三章：

学校及其他教育机构。

第四章：

教师和其他教育工作者。

第五章：

受教育者。

第六章：

教育与社会。

第七章：

教育投入与条件保障。

第八章：

教育对外交流合作。

第九章：

法律责任。

第十章：

附则。

二、中华人民共和国教师法

权利和义务。

资格和任用。

培养和培训。

考核。

待遇。

奖励。

法律与责任。

三、教师职业道德规范

1、爱国守法2、爱岗敬业3、关爱学生

4、教书育人5、为人师表6、终身学习

2016年3月23日

学习如何听课

一、听课前要有一定的准备工作。

俗话说，留心天下皆学问。

教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。

要有心，听课就要做点准备工作。

打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；

同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。

如果听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

教师去参加教研活动听公开课也要做准备。

由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因此去听较高一点的公开课会有一些不适应。

这就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。

这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。

二、听课中要认真观察和记录。

教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。

教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。

教师要一边听．一边观察思考。

既要看教，又要看学，二者兼顾。

看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。

看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。

总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。

有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。

根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；

对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；

对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。

听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。

三、听课后要思考和整理。

2016年5月17日

信息技术培训---Windows基本操作-鼠标

一、Window简介

二、Window操作系统基本操作

1、鼠标——鼠标是Window系统中最常用的操作工具

（1）、鼠标的操作：

鼠标分为单击、双击、移动、拖动；

单击：

选中某一内容或执行某一菜单命令或执行某工具按钮命令；

右击：

弹击相应的快捷菜单，不同位置一般不同；

双击：

打开某一窗口或启动运行某一程序；

移动：

更改鼠标的位置；

（2）、鼠标状态（常见）：

向左的箭头：

系统空闲状态；

双向的箭头：

经常用于改变窗口大小。

小手状：

多在网页中，指明此处有指向别处的链接内容。

“I”状：

多在文本编辑软件中，指明文字输入状态；

沙漏状：

系统繁忙状态；

2016年6月9日

信息技术培训---Windows基本操作-键盘

键盘——键盘是计算机系统基本的操作工具

（1）、键盘的操作：

键盘的操作可分为两种。

一种是向计算机输入信息，例如可以通过去时键盘向计算机输入文字；

一种是向计算机发布命令，这种是由特定的一个键或几个键组合起来使用，完成一个操作我们称为快捷键。

Crtl+Esc-弹出“开始”菜单；

Alt+F4-关闭当前窗口；

Crtl+A-选择所有内容；

Alt+Tab-不同应用程序间切换。

（2）、键盘状态：

NumLock灯亮：

开启数字键区

CapsLock灯亮：

字母键输入大写

2016年9月6日

如何进行教师创新教育能力培养

教师创新教育能力的激励和培养涉及很多方面，大到社会环境、教育体制，小到学校管理、培训教育，物质条件和实践机会都是其中基本的因素，都对教师创新教育能力形成与发展产生直接而重要的影响，下面仅从学校环境和继续教育培训两个方面谈谈。

1．优化学校环境的关键要素——创造型校长。

任何一所学校是否具有良好的环境，一校之长是关键所在，唯有具有创新精神的创造型校长，才能为教师创造性教学提供指导和支持。

何为创造型校长?

其最为主要的特征是能够创造性地开展工作，工作热忱主动，不受常规所限制，善于发现学校管理和教师教学中的主要问题，并想方设法给予圆满解决。

具体而言，包括加强科学的学校管理，使学校管理有利于促进和鼓励教师创造性教学；

带头研究和解决学校中的创造性课题，善于听取教师的新观点和富有建设性的意见，努力为教师提供创造性工作和研究的机会与条件等等。

2．有助于教师创造性发挥的学校管理。

学校管理的中心是对教师的管理，其具体内容就是允许、鼓励和帮助教师创造性地进行教学。

允许是指为教师提供一种相对宽松自由的环境；

鼓励是指学校管理者应对创造性表现的教师给予精神和物质上的积极强化；

帮助是指学校管理应利用一切条件为教师提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息，经常组织参观学习、讨论交流、专家指导等使教师开阔视野，拓宽思路。

2016年10月19日

全体班主任

班主任工作艺术

一、对班主任的认识

当班主任也有许多独到的乐趣。

（从心理学的角度讲，只要你去寻找一份工作的乐趣，你就会逐渐的喜欢这份工作）。

学生对自己的老师记忆最深的是班主任；

学生最敬重的是一生中所遇到的优秀班主任；

你所面对的是一方净土，他们纯洁、活波、单纯、可爱，没有尔虞我诈、钩心斗角，没有阴谋诡计、阳奉阴违。

和现实生活比起来，那可真是世外桃源。

这个小天地由你耕种，由你收获，由你发号施令。

二、班主任工作艺术提高的途径

任何艺术都不是天生的，而是后天习得的，可以学习掌握。

我们提供以下途径供大家参考：

1、拜师学艺。

虚心向有经验的班主任学习，从一点一滴学起，学制定计划、处理矛盾、组织活动，因材施教等。

2、读几本有关的书籍。

包括教育理论、工作艺术、文学、历史、时事等等，增加自己与学生的话题内容，加深与学生的交流。

还要读一点教育哲学、社会学、社会心理学。

因为许多人缺的不是专业知识和工作经验，而是边沿性的学科知识。

3、锻炼自己的语言表达能力。

有些班主任驾驭文字的能力差，语言表达能力差，所以使我们的班主任工作显得教条干涩。