师徒结对领导发言稿Word格式.docx

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但在经验和阅历方面存在不足，需要向老教师虚心学习，主动请教。

青年教师一定要记住，老教师的经验和阅历是一笔非常宝贵的财富。

　　全国著名班主任田丽霞老师在她的《班级管理辩证法》中讲过一个故事：

一个研究生，一毕业分配到一个小型研究所工作，所里的同事学历最高的只不过是本科，只有他一个研究生，便觉得自己有虎落平阳的感觉，瞧不起这些同事。

一个周末，他去研究所后面的小河钓鱼，发现所长也在钓鱼，打了个招呼后便支起了鱼竿。

钓了一会儿，所长站起身来伸了个懒腰，要去厕所。

附近有两个厕所，一个在研究所里，来回要七八分钟;

另一个在河对面，转过去也要七八分钟。

这时候就见所长高抬腿、轻落步，从水面生唰唰地走了过去，一会功夫，又轻飘飘地走了回来，这样的场面，研究生只有在武打片里见过，没想到现实中还真有这样的水上漂高人，惊得研究生目瞪口呆。

过了一会，研究生也要上厕所，怎么过去呢?

回所里?

从桥上转过去?

那不太丢人了!

自己是研究生呀!

于是他心一横，也想从水上飘过去，但一抬脚，就掉进了河里。

所长连忙把他拽上来，问：

年轻人，好好地钓着鱼，为什么要自杀呀?

年轻人不好意思地说：

我看你能从水上飘过去，我也想飘过去!

所长笑了：

我哪会水上漂呀!

这里本来有两排木桩，前几天下大雨，把木桩没了，我是踩着木桩过去的.年轻人这才明白，所长并没有什么高深的武功，他只不过是凭着自己已有的经验.

　　所以，老师们，不要总是盯着老教师教育方法落后，不要总是盯着老教师知识陈旧，他们在讲台上站了这么多年，每个人都有自己的绝招.他们的阅历和经验，就是他们的绝世武功.

　　二、要乐做事，多做事。

　　老师们，你们的优势是精力充沛，你们应该把这一优势发挥得淋漓尽致，趁自己年轻，应该在业务素养上努力提高自己，为自己的教育人生打下坚实的基础。

不要怕吃苦、怕受累、怕挑重担。

　　前几天我在网络上读了一组漫画：

许多人背着大大的十字架前行，其中一个人累了，便用锯将十字架锯掉一大块，背起来继续前行。

因为十字架小了，他走得很轻松，还唱起了小曲，一会就走到了人群的前面。

走着走着，前面出现了一个深沟，他只能站在沟边，望沟兴叹。

而其他的人则把十字架放在沟上，踩着十字架顺利的过去了。

显然，其他人都能顺利到达终点，而这个有着小聪明的人却只能半途而废了。

　　老师们，路，是自己一步一步走出来的，你付出的越多，你收获的就越多!

　　爱因斯坦和鲁迅都说过一句类似的话：

人的差别在于业余时间。

老师们，我们一定要把自己的业余时间用足用好，因为业余时间里埋藏着能使我们每个人成才的丰富的宝藏。

　　三、一定要多积累，多动笔。

　　我们学校要求每位老师都要写反思，魏书生老师提倡老师们多进行“正思”。

其实无论是反思还是正思，都是我们进行教学积累、提升业务素养的有效途径。

　　倡导“新教育”朱永新教授曾经向青年教师保证，如果你坚持写反思，十年还成不了名师的话，包赔你十万元人民币的损失。

　　李镇西校长是朱永新教授研究生班的学生，他的特点除了“讲课好”外，就是“善写”。

他每天坚持写作，有时候怕影响家人休息，开车到学校写。

有时候起得太早了，学校没开门，就在车上写。

到目前为止，他除了出版许多专著以外，还应许多省级以上教育期刊邀请开设了专栏。

　　我们的山东老乡梁恕俭老师，中师毕业，先在乡镇中学教书，后来到县城、省城、京城任教，现在是《中国教师报》课改周刊的编辑，他成功的法宝就是写作。

他在新浪申请了博客，多年来坚持每天写博文，在学习、积累的同时，成就了自己。

　　我们学校许多老师都有博客，但能经常更新的老师为数不多，能坚持写博文的就更少了，希望老师们都能有效地利用好自己的博客，让写作、让博客成为走向成功的桥梁。

　　老师们，我们都应该有使命感、紧迫感。

最近在人民日报上读到一篇文章，说阿根廷一位出版人发明了一种书籍，这种书籍遇到空气和阳光会逐渐退色，60天便完全褪尽。

这位出版人想要告诉文学新人，如果两个月内你的作品不能打动出版商，你将继续泯然众人。

这个案例告诉我们，要想有所成就，必须走好人生第一步，否则，你将经历更长的时间，你将付出更多的精力。

（用刘振老师的话讲，不能及时成功，就是失败）

　　对各位导师，也提三点建议：

　　第一，感情上，对待徒弟要向对待弟弟妹妹那样。

师徒结对，对双方来说是一种缘分，是人生一笔宝贵的财富，应该在两个人的人生轨迹上留下深深的烙印。

在业务学习上，徒弟要力争成为导师的影子，导师要像对待自己的双手一样关注、关心、关爱徒弟。

　　第二，培训内容上，要全面培养，突出重点。

所谓全面，不仅指业务上，还包括思想上、生活上，导师对徒弟要精心指导，严格要求。

所谓重点，就是抓好教学常规，做好常规，就是优秀。

　　第三，策略上，要善于发现徒弟的优势，要多一些鼓励，少一些指责。

我们提倡对学生进行激励教育，对青年教师，我们也应该经常谈心，经常激励，让青年教师在激励中走向成熟，走向成功。

　　老师们，师徒结对，从形式上看是师傅带徒弟，从实际效果上看，也是师徒双方互相学习、共同提高的过程。

我们真诚地希望各位导师、全体青年教师珍视这份感情、珍惜这段经历，通过我们的共同努力，让我校的青年教师培养工程结出更加丰硕的果实。

　　谢谢大家!

校长在青蓝工程师徒结对会上的讲话

　　老师们、同志们：

　　今天是个特殊的日子，在第28个教师节之际我们在这里举行简朴而庄重的师徒结对仪式，47名青年教师向44位优秀教师拜师学艺，赋予了这个教师节特别的含义。

尊师重教是我国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，我们的先辈就提出“弟子事师，敬同于父”。

“天地君亲师”的文化体系，充分彰显了中华民族对教师尊崇的固有文化意识形态和思想道德规范，教师地位与天同高与地同齐，贵比国君情似父母。

在此，我谨代表学校向今天在座的担当师傅职责的老师们表示衷心的感谢和节日的祝福，并通过你们向全校教师表示感谢和节日的祝福。

　　老师们、同志们，过去的一年，在全校师生的顽强拼搏和共同努力下，20xx年我校高考继续领跑万州，成绩辉煌;

20xx年中考日益精进，重塑辉煌指日可待。

新的学年，必将孕育新的希望;

新的起点，必将迎来新的机遇;

新的契机，必将面临新的挑战。

在正确看待取得成绩的同时，我们的教育教学质量还有亟待提高的环节：

我们的高考尖子生不尖的现象依然突出，我们的文科还需要跨越式发展，我们的初中教育离万州教育的旗帜和标杆还有一定的距离，我们的师资水平还参差不齐。

新的学年，学校将继续以狠抓提升教学质量为中心，深化管理体制、教学方式改革，突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位，系统设计、多策并举、创新机制、突出优势，实施人才驱动战略，以建设高素质专业化的教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以二中教师培养二中教师为着力点，大幅提高我校教师队伍建设整体水平，促进全校教育教学质量全面提高，巩固我校旗帜标杆地位。

　　老师们、同志们，实施青蓝工程，师徒结对的目的在于促进青年教师快速成长，打造优良教师群体。

目前我校教师队伍趋于年轻化，年轻队伍会给学校带来蓬勃生机和无限活力，但是年轻教师经验的匮乏同时也会制约教师自身的成长和学校工作的开展，今天拜师的47名青年教师都从校园走出时间不长，你们学历高、知识新、上进心强，你们代表着学校的未来，你们发展了，学校的发展也就有了保障。

因此，采用师徒结对这种形式，使年轻教师尽快成长起来，是我校教师队伍建设的需要，是教师专业成长的需要，是我校发展的需要。

　　那么怎样继续把这项工作做好?

关键不在于形式，而在于行动、在于实际内容，要求真务实。

我们要创造性开展工作，“师徒”联手共同来充实它的内容。

下面我代表学校就师徒结对工作向各位提几点要求：

　　一、作为指导教师，你们责任重大，一定要做好对青年教师的“传、帮、带”工作。

我想这是我们作师傅的责任，也是我们应尽的义务。

　　作为指导教师，传什么、帮什么、带什么，这是我们应该认真思考的问题。

根据青年教师和教育教学实际需要，我想指导教师一要带德，二要带才，三要带教，四要带研。

　　所谓带德，也就是使自己的“徒弟”具有良好的“师德”。

德为师之本，师者须德高。

作为一名合格的人民教师必须师德高尚，这是灵魂，也是前提。

　　所谓带才，就是要对“徒弟”进行业务指导，提高他们的业务水平。

有德尚需有才，德才兼备才是人才。

德是人之根，才是人之果。

　　所谓带教，就是指导“徒弟”的教学工作。

教师首先应该是教书育人的行家。

应该努力提高教育教学能力。

它包括组织教学，确定和解决教学重点、难点和实现教学目标;

选择和运用恰当的教学方法和教学形式;

使用现代化的教学手段;

语言表达和板书设计;

布置作业、练习及指导学习方法;

组织课外活动和社会实践;

竞赛辅导、培优补差;

以及与校内外各种教育力量密切配合，形成教育、教学合力。

培养这些能力可以通过多种途径和方法，但最为重要的是教育教学实践。

指导教师要通过集体备课、相互听课、共同听课等一系列教学实践活动帮助青年教师迅速成长。

　　所谓带研。

就是指教研和科研。

如果说教学能力好比是教师的躯体，教研、科研能力就是教师的双翼。

我们的教学工作只有插上翅膀，才能从地上飞到天上，在广阔的教育教学天地里自由翱翔!

　　二、做为年轻教师：

一要老老实实做“徒弟”。

认认真真学习，扎扎实实工作。

要多听课、多思考、多改进，要处理好继承与发展的关系，对指导教师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在继承老教师丰富教学经验的基础上，根据自己条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自身教学的高品位。

二要确定发展目标为自己的职业生涯设计。

尽管每一个教师的情况不尽相同，但优秀教师的成长道路有较相同的轨迹，从个人成长的角度来看，“为自己确定发展目标”作为比较重要的一个方面可以讨论和研究。

　　1、为自己的定一个明确的职业目标。

教师职业的特殊性决定了它的时间长久性，为自己定一个职业目标，实际上是为自己制定了一个发展目标。

比如“三年能成为校内优秀教师”，“学生和家长对自己工作的满意率（喜欢率）超过百分之九十”等等，这样的定位不管高不高，但可以在很大程度上给自己明确的目标。

但有一点，学生喜欢、家长满意是一个好教师重要的标准。

　　2、为自己的学科专业定一个发展目标。

学科发展是教师专业发展最重要的部分，这也是当教师的“看家本领”。

如：

校内公开课、学期教师论文、各级优质课评比、校内外竞赛辅导，再到教坛新秀、学科骨干、名师……;

学科专业发展目标是给自己明确的教学水平目标，这需要在教学实践中逐步地形成并刻意地追求。

　　3、为自己的综合素质寻找差距并不停地补距。

当教师，对教师职业所涉及的知识、技能、情感等方面的综合感觉能力，需要去自我发现并找到差距，不断开展反思性地自我剖析。

　　新教师的对自己职业生涯的设计取决于自己的努力，也要依靠组织和团队和骨干教师引领，这是个很简单的道理，但真正要落实这样的认识，却还需要我们真正的努力。

　　希望在我们的老师中，作师傅的把徒弟当作朋友，为徒弟的成长负责，毫无保留地予以指导。

当徒弟的虚心接受师傅的指导，尊敬师傅，尽快得到师傅的真传，迅速成长为师德高尚、专业技术精良、有自己风格与特色且能与他们友好合作的骨干教师。

　　“俯首甘为孺子牛”，我衷心地希望我们在座的44位师傅能撒播真的种子，作善的信使，树美的旗帜;

“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，希望我们47个徒弟能承师者衣钵，传教之精髓，扬二中美名。