泰山版小学四年级第二册下册教案全册Word文件下载.docx

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新课

1、导入：

用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。

国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。

我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。

探究

新知

2、学习新知：

1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。

创设情境，激发学生学习的兴趣。

2）教师指导下的操作：

启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。

学生操作练习：

输入文字，并自己为文件命名，保存文件。

保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。

这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。

3）小组交流：

在操作过程中遇到问题及时讨论。

巩固

应用

3、反馈及小结：

在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。

板书

设计

一、启动Word 

二、Word窗口

三、输入文字

四、保存Word文档

五、退出Word.

教后

反思

第2课《充实完善演讲稿》

1、使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤；

2、文字块的选取编辑；

3、在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。

文字块的选取、查找、替换的操作方法是本课的教学重点；

剪切、复制、粘帖是本课的教学难点。

（一）导入：

（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿？

（板书：

充实完善我的演讲稿-----操作文字块）。

（二）学习新知

1、打开已有的文档。

通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。

怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢？

2、编辑整块字。

如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。

被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。

具体操作方法：

（1）按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字；

（2）单击工具栏中的“复制”按钮；

（3）单击需要插入文字的位置；

（4）单击工具栏中“粘贴”按钮。

师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝试，并在操作过程中有新的发现。

3、查找、替换文字。

在Word中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才能做到不遗漏呢？

用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。

学生练习，指生演示，师总结操作步骤。

单击菜单栏（编辑）---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。

4、字数统计。

我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可一目了然，但在Word中怎么样才能快速获得文章的字数？

师演示，生总结。

单击菜单栏（工具）---字数统计---显示结果。

练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢？

5、换名保存文档。

文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎么办？

下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。

生练习，师总结操作步骤：

单击菜单栏（文件）---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。

6、巩固练习。

（1）从网上查找古诗《望岳》，复制到新建的Word文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。

（2）从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。

7、归纳总结，完成评价。

小组交流，互评互助；

填写评价表；

教师点评，归纳总结；

8、小结：

通过本课学习，我们掌握了在Word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑；

在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。

第2课充实完善演讲稿

（1）打开已有的文档；

（2）编辑整块文字；

（3）查找、替换文字；

（4）字数统计；

（5）换名保存文档。

一、教材分析

《充实完善演讲稿》是山东省小学信息技术教材（泰山出版社第二册下）第一单元第二课教学内容，是文字编辑的最基本的操作。

是在学生已掌握了最基本的编辑操作如移动光标位置、插入字符等操作的基础上进行教学的。

二、教学目标

使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤；

文字块的选取编辑；

三、教学重、难点

四、教学准备

作品及规范的文档范例。

五、课时安排：

1课时。

六、教学过程

9、板书设计：

充实完善演讲稿

七、教后小记：

本课教学，我采用了较为传统的教学方法，通过演示、动手操作等，讲练结合，精讲多练，使学生直观地掌握了本课的教学内容。

利用“任务驱动”培养学生自主学习、大胆尝试的能力，鼓励学生创新，达到了教学效果。

第1课翻箱倒柜找信息

1、知识目标：

能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义；

2、技能目标：

培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；

3、情感目标：

培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。

能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。

1、导入。

大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。

大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。

小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。

大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。

2、发现一：

查看数字图像

（1）认识图像文件

让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。

（2）打开图像文件，了解图像文件

让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。

放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。

根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。

3、发现二：

播放数字视频

教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。

4、发现三：

计算平均身高、平均体重

（1）采集信息

教师要学生提前准备好身高、体重数据。

也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。

（2）处理信息

让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。

分工协作，对采集的数据进行处理。

（3）利用信息

知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。

简要分析他的胖瘦程度。

拓展

践行

5、小结

让学生总结，结合知识卡来提倡学生关心自己的成长变化，为下一节课的探索健康饮食打下伏笔。

一：

二：

三：

第3课修饰我的演讲稿

（一）

——设置字号、字体和颜色

一、激情导入：

同学们，这个三月正是我校轰轰烈烈的读书活动月，我知道咱班好多同学选择了《西游记》这本书，并且特别喜欢书中英勇善战，变化多端的孙悟空是不是？

他本领高强，会七十二种变化。

大家很想跟他学几种变化？

我也很想，所以，今天我把孙悟空也请到了我们的微机室，请看他来了。

他今天要展示他的“文字”变化本领，大家细心观察他的“文字变化”本领有哪几种？

变化后效果怎样？

（注意这两点），（厉害吧，只要我们仔细观察，认真比较，我们一定会发现其中的奥秘。

（学生观察：

我们来比较一下，发生了哪些变化？

（改变了字体、字号、颜色）（他说字体发生了变化，也就是，字的模样变得不一样了，在这里我们叫字体。

他用了一个很准确的一个词“字号”，也就是字的个头越来越大了，象我们随着年龄的增长，我们的个头越来越高了，我们的穿的鞋号也越来越大了，这里叫字号，颜色也变了，这么多种颜色，五彩缤纷，非常漂亮。

（解释字体、字号、边搬书于黑板）（你观察的真仔细、你真是火眼金眼、你真棒）。

（孙悟空能使文字的变化原来如此精彩，他原来那七十二变，我们没学会，但今天这种变化我们肯定能怎么样？

“学会。

”指着黑板“我相信我能行），今天我们就来一起来探索第3课《修饰我的演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。

二、探索新知：

1、小组合作、自主探究：

常言说：

三个臭皮匠，能抵过一个诸葛亮，现在，咱们一个小组有4个人，一起来探索文字的字号、字体和颜色变化的秘密，试一试能不能抵过一个孙悟空呢？

有信心吗？

好，新学期，我们四一班进行了班委改选，班上很多同学对班长、副班长、等职位进行了竞选演讲。

下面是我们的班长的竞选演讲稿，打开《竞选演讲稿》一文，当时我们投了他神圣的一票，他确实是我们的好班长，今天我们再帮他把这份演讲稿打扮得更漂亮，使标题更突出、醒目，正文内容更清晰、更突出主要内容。

（1）将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律？

（2）将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不同特点？

（3）将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色”，你知道关于颜色的一些知识吗？

（4）修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色，使全文内容更清晰、更突出主要信息。

比一比，看哪个小组最先探索到“文字变化”的秘密。

遇到问题，可以看课本14页第3课，也可小组内同学互相商量，当然，老师也可以帮助你。

2、全班交流、总结反馈：

我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密，下面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么秘密。

（学生上台介绍自己的发现，并且演示操作过程。

教师及时鼓励）

做第一题的小组有哪些，站起来，你们小组先来说一说，其它的小组好好听听做好补充的准备。

其它同学认真听听他们发现的秘密。

（你认真听别人的，尊重，人家会更尊重你。

）好，开始。

你做的真好，你们几个小组是这样做的吗？

你们发现字号排列有什么规律了吗？

你们小组来试一试，汉字的排列规律是：

从大到小，阿拉伯数字的排列是从小到大。

还能再大吗？

试一试，以后我们再做其它操作要大胆试，不要受他们的框框限制。

这个题还有什么问题吗？

第2题有哪几个小组，站起来，你来试一试好吗，第一步第二步。

你你们试试其它的字体了吗？

有什么不同特点？

有的黑粗，比较庄重、严肃，在一些大的会议用的横幅上的字体，有没有行楷之类，像行云流水，这此字体非常生动活泼，但不适合庄重的场合。

也就是用什么字体是要分场合的。

第3题有哪几个小组，站起来，你来试一试，第一步，第二步。

你们还知道颜色的哪些知道呢？

红色，代表热情，高兴，我们去参加亲戚的婚礼，带什么，红的，象再过几天我们就要去给烈士们扫墓了，我们一般带着什么，白花，挽联什么颜色的，什么字，字体。

人家的不太光荣的事，你给人家写的字号大大的，怎么，成心的臭卖人家，人家不高兴。

所以不同的场合上要注意字体、字号和颜色的恰当运用，使人们间的关系更加友好，否则，会闹出笑话，甚至酿成悲剧。

人家大过年的，你送一幅对联去，这肯定打起来。

所以恰当运用非常重要。

3、教师小结：

刚才这几个组的同学合作起来，真能抵过一个孙悟空了，大家想一想，设置文字的字体、字号、颜色的基本步骤：

①选中文字；

②单击字体、字号、颜色选框后的小三角，从里面选取需要的选项。

或者单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。

4、应用拓展：

同学们，下面我们看练一练，你们再把其它的两个题再做一做，做一下最后一个题（老师读一读最后一题）。

在此过程中，教师巡回指导，及时解决学生练习中遇到的问题。

看来大家都掌握了文字变化的秘密，也象孙悟空一样能使“文字”千变万化了，但能不能灵活运用了呢？

打开课文《第一朵杏花》，从中选取你最喜欢的一段，施展你的“文字变化”本领，修饰一下，把你的真挚感情，表达出来，然后再说给大家听一听。

好不好，看谁变得又快又好。

5、作品展示：

谁想给同学们展示一下你的作品。

（学生展示作品。

）

学生评价：

你能说一说你这样变的原因吗？

你觉得他这样变化怎么样，变化后效果怎样，能具体说说吗？

注意：

颜色变化首先让人看清楚，并且不能太杂乱，让人眼花缭乱，不舒服。

搭配要和谐，互相对比，互相映衬。

达到更好的效果。

通过刚才的修饰变化，我们对本课有了深一层的理解。

三、畅谈收获：

经过这节课的学习，你有哪些收获？

学会了改变文字的字体、字号、颜色；

学会了根据不同的场合用合适的字体和颜色；

我知道大家的收获还有很多，相信只要充分发挥今天这种善于发现、积极探索、相互合作的学习精神我们不但使文字变得更漂亮，而且把我们的生活装扮的更加美好。

第4课制作作息时间表

教学内容：

作息时间表制作

教学目标：

知识目标：

了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。

会使用制表工具。

能力目标：

学会使用多种方法绘制表格。

培养信息搜集、处理的素养与能力。

情感目标：

培养学生使用计算机良好的行为习惯。

培养学生学会合理的安排时间。

教学过程：

一、引入

前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息你们都准备了吗？

1、师：

通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗？

作息时间表一般在什么地方使用？

学生回答（头脑风暴）

2、你们都收集了哪些作息时间表？

能否上来交流

3、有没有收集我们学校的作息时间表？

哪位同学来交流？

过渡：

看来同学们通过两年的学习对我们学校的生活情况还是比较熟悉的，都能适应我们学校的学习生活，但是我们新的学年里又迎来了我们一年级的新同学，他们刚来到我们的学校对学校的学习生活还不够了解，比如什么时间上课；

第几节上什么课；

什么时间午休；

做操等等都不太了解，今天呢就请我们的这些大同学来帮帮我们的小弟弟，小妹妹们来为他们制作一张我们学校的作息时间表好吗？

让他们能对一学期的学习生活有所了解，帮助他们安排好学习的时间。

二、新授

1、讲解作息时间表的一些要素

标题、时间、内容（可以加入课程表）、一些重要的时间段：

上学、放学等等

2、制作的要求

可以使用的软件：

WordExcel

可以使用表格的形式

确定你的表格所要用的行和列

重要的内容可以标注出来

3、表格的制作：

制作的表格有哪些形式

如何合并单元格

文字输入中的要求（课程的内容可以简化输入、动脑筋能否用其他的方式代替）

三、认领任务

分小组认领一年级各班的课程表

四、学生制作

学生制作一年级各班作息时间表

（可以独立完成、也可合作完成）

五、作品交流评价

组内同学根据评价单互评

推荐组内有特色的作品进行展示（集体评）

学生评价提出问题：

优点、不足之处

展示评价（教师评价、学生）

六、拓展

将此份作息时间表进行美化。

评价单（学生互评）

1、作品完成情况

完成（）基本完成（）还需继续制作（）

2、内容上要素齐全

完整（）欠缺（）

3、作品形式新颖

好（）较好（）尚可（）

4、总体效果

好（）较好（）须努力（）

5、需要改进的地方：

教师要学生提前准备好