养成读报的好习惯文档格式.docx
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B:
“回肠荡气”有时也可以说成“荡气回肠”。
C.大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗?
谁来读一读。
是谁和谁的关系密切?
D:
小组读。
E:
喜欢这句话的一起来读一遍。
你还有不一样的吗?
（相机说说喜欢的原因）
F“书读百遍,其义自见”,我们再一起看看1-3小节。
（板书）
四、读透课文
1.让我们先来听一件有趣的事儿。
（听课文录音）
（1）谁来说说听到了一件什么事?
（2）你觉得这件事怎么样?
打开书本,带着这种感受自由读读第一小节。
（3）指名读。
（4）你们经历过或者看到过类似的事吗?
2.过渡:
报纸竟有这么大的魔力吗?
课文给我们做了很好的回答,拿起课本,我们一起来读读第二小节。
3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?
请你默读课文第三小节,圈画出相关的词句。
（指名回答）
（1）说得好!
我们都读过报纸,你曾经读到过哪些内容,简单地说说。
（2）看来,报纸上的内容真是丰富多彩。
报纸的诱惑力如此之大,我们——怎可一日不读它呢?
（3）还可以怎么说呢?
（指名回答:
不可一日不读它,必须每天都读它……）
4.那么又该怎样读报呢?
请同学们小组合作,学习4-5两小节。
（1）出示:
自学课文4、5两小节。
①认识“版面”,并数数自己的报纸有几个版面。
②把自己平时读报的方法说给小组里的同学听听,再读读文中介绍
的读报方法,比较一下哪种方法更有效。
③说说读报有哪些注意点。
（2）你们找到报纸上的“版面”了吗?
谁能拿起报纸数数共有几版。
（3）面对版面多,信息量大的报纸,你平时都是怎么读的呢?
（4）怎么才能更快,更有效地读报呢?
（5）我们学校、班级都有报刊角,那么同学们平时借阅时,还有哪些
注意点呢?
你还有补充吗?
5.同学们,平时大家读过不少报纸,你能具体地说说你有什么收获吗?
看来,大家的收获还真不少!
随着老师读读课文的最后两小节。
6.今天,大家学得很认真,知道了读报的重要性,掌握了读报的方法,明白了读报的好处。
下面,我们就拿出带来的报纸,用我们学到的读报方法,选择自己最感兴趣的内容读一读。
（随机表扬:
或安静,或认真。
）
7.全班交流。
四、读活课文。
1.同学们,又到了一年一度的报刊征订期,向同学们推荐一份你最喜欢的报纸吧。
2.“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。
”作为一名小学生,我们要从小养成读报的好习惯,不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。
”
3.报纸的内容丰富多彩,有的还很有价值,课后请以小组为单位,从报纸上选择你们喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上,并加以心得批注,办成小报,参加班内板报竞赛活动。
附板书设计:
25、养成读报的好习惯
读报的重要
几乎与吃饭一样必不可少
如何读报
先浏览,再细读
养成读报的好习惯
受益终身
教学目标
1.通过本文的阅读,认识读报的重要性,了解读报的基本方法。
2.能正确、流利地朗读课文,了解课文所讲的主要意思。
在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
2学情分析
六年级学生已经具备了自主选择阅读报纸的能力,这节课旨在你让他们知道报纸包括些什么内容,怎么阅读报纸,让他们养成读报的好习惯。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】养成读报的好习惯评论（0）
~一、导入课题师:
生:
师:
……师:
因此我们要——生:
（齐读课题）
活动2【活动】养成读报的好习惯评论（0）
~二、交流汇报1.课前,老师发了导学单,请大家拿出来,同桌交流交流。
2.哪位同学到前面来汇报一下。
随机拓展:
A对吗?
我们一起来读一遍。
B我们也一起来读读这些四字词语。
你们还有补充吗?
C有时也可以说成“荡气回肠”。
大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗?
D一起来读一遍。
E喜欢这句话的一起来读一遍。
（相机说说喜欢的原因）F“书读百遍,其义自见”,我们再一起看看1-3小节。
（板书）小结:
通过刚才的交流,你都做对了吗?
有错的同学赶紧抓紧时间订正。
活动3【活动】养成读报的好习惯评论（0）
~三、有效阅读1.让我们先来听一件有趣的事儿。
（听课文录音）
（1）谁来说说听到了一件什么事?
（2）你觉得这件事怎么样?
（3）指名读。
（4）你们经历过或者看到过类似的事吗?
2.过渡:
3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?
（指答）
（1）说得好!
（2）看来,报纸上的内容真是丰富多彩。
（3）还可以怎么说呢?
（指答:
不可一日不读它,必须每天都读它……）4.那么又该怎样读报呢?
请同学们小组合作,先读读4-5两小节,再完成导学单
（二）
（1）出示:
自学课文4、5两小节,结合报纸完成导学单
（二）①认识“版面”,并数数自己的报纸有几个版面。
②把自己平时读报的方法说给小组里的同学听听,再读读文中介绍的读报方法,比较一下哪种方法更有效。
③说说读报有哪些注意点。
（2）你们找到报纸上的“版面”了吗?
（2-3）（3）面对版面多,信息量大的报纸,你平时都是怎么读的呢?
（4）怎么才能更快,更有效地读报呢?
（5）我们学校、班级都有报刊角,那么同学们平时借阅时,还有哪些注意点呢?
5.同学们,平时大家读过不少报纸,你能具体地说说你有什么收获吗?
（指答）看来,大家的收获还真不少!
6.今天,大家学得很认真,知道了读报的重要性,掌握了读报的方法,明白了读报的好处。
安静……）7.全班交流。
活动4【作业】养成读报的好习惯评论（0）
~四、总结全文1.同学们,又到了一年一度的报刊征订期,向同学们推荐一份你最喜欢的报纸吧。
（指答）2.“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。
”3.课后请大家完成导学单三,（出示,）报纸的内容丰富多彩,有的还很有价值,课后请以小组为单位,从报纸上选择你们喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上,并加以心得批注,办成小报,参加班内板报竞赛活动
教学目标评论（0）
1、通过阅读认识读报的重要性,了解读报的基本方法。
2、能正确流利地朗读课文,说出课文所讲的主要意思,在今后生活中养成读报的好习惯。
2学情分析评论（0）
“养成”,修养使形成。
“读报”,阅读报纸（出声或不出声）。
“习惯”,在长时期里逐渐形成的、一时不易改变的行为、倾向或社会风尚。
本文以“养成读报的好习惯”为题,突出了文章写作重点,即读报的常识和方法。
生活中如何养成良好的读报习惯呢?
这是需要学生通过读书去了解,去明白的,学生需要通过本文的阅读,认识为什么要读报?
怎样读报?
3重点难点评论（0）
懂得读报的好处,学会读报的方法。
活动1【讲授】25、养成读报的好习惯△评论（0）
一、1、教师谈自己的读报体会
过渡:
同学们,老师呀,是个再忙碌也喜欢读报的人,想听听老师的读报体会和感受吗?
我喜欢读报,读报已成了我生活的习惯和重要内容。
无论是闲暇时还是忙碌时,我都要随意浏览各种报纸,如《山西日报》、《山西晚报》、《新华日报》等,觉得意趣盎然。
常读一些写作指导、投稿要求方面的版面。
读这些文章有助于提高自己的写作水平,乐得一读。
还喜欢以下的专栏。
摄影师的美文介绍。
他们的介绍里有各种各样的图片,其中的图片来自全国乃至世界各地,内容包括自然风光、历史人文、社会风情等等。
报纸一瞥,婺源的山水,凯尔斯河岸的夕阳景致,洛杉矶的好莱坞赛马场,埃菲尔铁塔下的凯旋门,尽在眼前。
时评家的文章。
时事评论家总是关注最新的新闻热点,从不同的角度对人物事件进行深入挖掘,条分缕析,呈献给读者所未想或者想不到的一面。
读他们的时评,可以开阔自己的思维视野,可以激发出思想的敏锐性,学会从多个角度理性思考问题,做个头脑较为清晰的与时俱进的人。
信息时代,读报是人们相互关注和了解外界的平台。
读读报,开心!
设计意图:
教师的亲身感受和榜样作用更能激起学生对读报的热爱。
2、生谈读报的体会。
（一）、学生互相交流昨晚读报作业和感受。
教师巡视中倾听学生发言,将失误之处默记于心。
1、小组交流各自读报做题情况,归纳出几点后,小组长作记录,再推选一生代表本组进行全班交流。
2、教师根据各组交流情况和听到的失误点进行肯定成功之基础上的点拨,点到即止,问题留给学生自行解决。
（二）对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上,让学生带着读报的实践进入25课的自学。
设计意图:
共同研究有效课堂的教学方法,把语文教学引向社会化。
在评头论足中各自都有收获。
培养学生独立解决问题的能力。
同学们,良好的生活、学习习惯能让我们受益终生,成就我们美好的人生。
所以,好习惯成就好人生。
今天,我们来学习第25课
《养成读报的好习惯△》（出示课件）,希望同学们通过学习,明白一个好的习惯对我们的一生影响有多大。
还记得这学期我们要求养成什么样的学习习惯吗?
（学生答）出示课件:
1、不懂就问。
2、勤于搜集资料。
在学习中,我们就要养成勤读书,勤于搜集资料的好习惯。
大家可以从各种各样的报刊杂志上开阔眼界,增长知识。
通过今天的学习,希望我们大家明白养成读报的好习惯的重要性。
二、自学课文,感知内容。
要求:
1、读准字音,划出本课生字词,完成语文书上的描红。
2、再读课文,借助字典并联系上下文理解一些词语的意思。
魔力:
比喻使人着迷的吸引力。
息息相通:
呼吸相通。
比喻彼此意气相投,亲密无间。
回肠荡气:
形容文章、乐曲等十分动人。
充溢:
充满;
流露。
佳肴:
精美的菜肴。
陶冶:
烧制陶器和冶炼金属。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
3、通读课文,了解课文内容。
想想全文共写了几个方面的内容,尝试文后的思考题说一说。
4、课件出示字词练习,测查学生自学情况。
三、了解全文的结构,整体感知课文。
自读课文,思考:
1、我们为什么要读报?
2、我们该怎样读报?
3、读报的益处有哪些?
1、了解结构。
第一段（1—3自然段）:
每天读报的好处。
第二段（4—5自然段）:
怎样读报
第三段（6—7自然段）:
读报的收益。
2、大家交流读报的好处以及收益。
四、学习课文。
（一）学习第一段。
1、自读1-3自然段,找出表现报纸对人产生影响的词语。
（学生一边说词语,老师一边出示课件）
提问:
作者用什么方法说明报纸特有的魅力的呢?
（生讨论）
2、学生代表回答,老师补充。
（1）列举生活中常见事例:
出示句子:
他边读报纸边烧菜,报纸还没读完,焦味却已充溢房间——原来读报读得着迷了,把锅里的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
①你从“九霄云外”这个词体会到什么?
（写出了读报着迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。
②像这样的人和事,在你们身边有吗?
（2）运用比喻:
①读报这件事,对于千百万人来说,几乎和吃饭一样必不可少。
（读报就像吃饭一样,不读不行。
②形形色色的消息,大大小小的事情,五花八门的知识,同样会像磁铁一样吸引人们。
（“像磁铁一样”说明报纸的吸引力很大。
（3）课件出示句子:
“这样,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。
思考:
连用三个“新”你体会出什么?
（这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。
（二）学习第二、三段。
（1）用直线画出描写读报方法的句子。
（2）找出读报纸要注意的事情。
（3）讨论:
经常读报有哪些好处?
这篇文章内容浅显,可以小组探究,可以个人自学,可以引导学生抓住重点词句进行自学,引导学生充分理解课文所要阐明的意思。
充分发挥学习的自主性。
五、了解课文的写作特色。
1、全文用了不少问句,比如:
“报纸竟有这么大的魔力吗?
”“报纸上有什么东西这样令人着迷?
”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。
六、总结提升,拓展学习
1、平时我们应该如何读报?
学完课文,结合自己的生活实际,谈谈收获。
2、学生通过课件认识读报六法:
报题阅读法
粗读、细读结合法
剪贴法
资料摘录法
读写结合法
小组读报法（课件出示）
3、对联激励:
风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
七、实践活动。
（一）你认为你所读哪些报纸哪些内容是特别值得记住的?
再挑选一下做好记号并准备把你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。
（二）回家后把你喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上,并加以心得批注写成读书笔记或办成小报,参加班内板报竞赛活动。
一个好习惯的养成不是一蹴而就的,需要长期的坚持。
课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动,才能将读书的好习惯进一步深入下去。
板书设计
25养成读报的好习惯
读报的重要——几乎与吃饭一样必不可少
如何读报——先浏览,再细读
养成读报的好习惯——受益终身
教学目标：
懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。
教学时间：
1课时
预习目标：
1、会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音；
2、借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。
3、正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。
教学过程：
（课前板书课题：
25养成读报的好习惯）
一、师生交谈，导入话题
师：
“良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。
还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？
生：
不懂就问，勤于搜集资料。
报纸是传播时事和知识地重要载体。
板书：
读报
要成读报地好习惯。
齐读课题。
二、扶、放结合，有效阅读
1、初步感受读报的益处
（1）出示：
课文第6、7两个自然段，学生齐读。
（2）指名说说读报的好处。
师板书：
乐趣无穷开阔视野陶冶情操走向成功
过渡：
读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。
下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。
2、围绕目标，展开阅读
预习目标，指名读。
（2）学生自学课文一、二两部分。
3、检查自学，随机拓展
（1）指名认读词语，随机正音。
出示：
佳肴上瘾污垢
齐读词语。
（2）小组交流词语地意思，说说从中发现了什么。
（报纸对人们产生地重要影响）
魔力着迷上瘾吸引诱惑
报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？
再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。
（3）生默读课文1至3自然段，思考：
“这么大地魔力”在文中指什么？
①指名回答，并结合相关内容说说感受。
（搞笑）
②指导朗读，读出搞笑语气。
（4）出示句子：
报纸竟有这么的魔力吗？
报纸上有什么东西这样令人着迷呢？
①指名说说这是什么句子，（疑问设问反问）有何作用。
（强调读报的重要性）
重要
谈话：
为了更加形象生动地说明读报地重要性，作者采用两个比喻句。
②生用浪线画出文中的比喻句，并说说分别把什么比作什么？
报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读。
是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮？
必不可少不可不读
③生读第3自然段，小组交流报纸丰富多彩的内容。
④指名回答，师小结。
（新人新事新科技）
⑤集体齐读。
报纸的内容异彩纷呈，而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。
因此，读报也要讲究方法，也要注重要求。
方法要求
（5）学生自由阅读课文第二部分（4至5自然段）。
①自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。
②指名回答。
扫描细读讲究文明
三、回顾板书，总结全文
指名说，师小结：
“风声雨声读书声声声入儿，家事国事天下事事事关心。
”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
四、练习巩固，适度延伸
补充习题第89页，第二题和第五题。
附板书设计：
重要必不可少不可不读
方法扫描细读
要求讲究文明
益处乐趣无穷开阔视野
陶冶性情走向成功
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