第一单元答案Word文件下载.docx
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n⑿铁栅栏zhà
⒀秕谷bǐ⒁嫉妒jí
⒂书塾塾⒃木屐jī
2、请用合适的动词填空。
5分
扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
3、修改病句。
4分
1)索契冬奥会组委会用幽默的方式弥补了开幕式“五环变四环”。
修改后的句子:
索契冬奥会组委会用幽默的方式弥补了开幕式“五环变四环”的遗憾。
2)华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗,在实验室检测中,免疫有效率可达100%。
华南农业大学兽医学院研制并使用了禽流感灭活油乳剂疫苗,在实验室检测中,免疫有效率可达100%。
4、下列加点字用法与其他三项不同的一项是:
(C)2分
A父利其然也。
认为……有利可图意动用法
B稍稍宾客其父。
以宾客之礼相待意动用法
C不能称前世之闻。
相称
D邑人奇之。
对…….感到惊奇意动用法
5、默写。
10分
1)山际见来烟,竹中窥落日。
鸟向檐上飞,云从窗里出。
2)独坐幽篁里,弹琴复长啸。
3)《竹里馆》写夜静人寂,明月相伴的诗句是:
深林人不知,明月来相照。
4峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
5)切都是瞬息,一切都将会过去,而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
6)万籁此都寂,但余钟磬音。
7)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
6、名著阅读。
(3分)
《童年》是高尔基,以自身经历为基础创作的自传体小说。
另外两部分别是《在人间》和《我的大学》讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。
7、综合性学习。
(4分)
星期天,我(小明)和同学小华上街买书,在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒,伤情较严重。
围观行人因担心讹诈不敢上前救助。
小华见状马上冲上前去准备搀扶,我在钦佩他热心助人的品行之时,又担心他会因此惹上麻烦,于是拦住他说“
。
小华听后觉得我说的有些道理,但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子,还是决定救助。
同时,他也留了一个心眼,叫我做些场外准备,也好有备无患,于是他对我说:
【答案】⑴小华,你热心助人的品行真值得我学习,但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生,你要多考虑一下。
(意近即可)
⑵小明,谢谢你的提醒。
但不去救助我不忍心。
不过你可以替我就近找一位警察说明情况(或:
找几位围观者请他们作证,并记下他们的联系方式;
向围观行人借一部手机拍摄相关过程),谢谢。
二、阅读文言文,并按要求作答。
(29分)
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰"
泯然众人矣。
"
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也如此其贤也不受之人且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
8、划分句子节奏,划3处。
彼其受之天也∕如此其贤也∕不受之人∕且为众人;
9/解释加点词语(10分)
1伤仲永哀伤,叹息
②世隶耕属于
③未尝识书具曾经
④父异焉对此感到惊异
⑤自是指物作诗立就完成
⑥其文理皆有可观者文采和道理
⑦稍稍宾客其父以宾客之礼相待
⑧自是指物作诗立就从此
⑨日扳仲永环谒于邑人通“攀”,牵,引⑩不能称前时之闻相称
10、下列译文的意思正确的一项是(D)。
(2分)
A、得为众人而已耶?
能够成为普通的自己吗?
B、从先人还家:
从父亲那里回家。
C、还自扬州:
还自己到了扬州。
D、泯然众人矣:
完全如同常人了。
11、翻译句子。
(9分)
①邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
同县的人对此感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有人还用钱币求取仲永题诗。
②父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
父亲认为这样有利可图,每天牵着仲永到同县的人那里四处拜访,不让他学习。
③卒之为众人,则其受于人者不至也。
最终成为普通人,那么(是因为)他后天受到的教育没有达到要求。
12、回答问题(13分)
①文章语言精当,言简意丰。
写其父行为时,用一个“利”字写出他贪图钱财、目光短浅的特点;
而最终改变仲永命运的则是三个字“不使学”。
②方仲永才能发展变化有三个阶段的表现,请分别引用文中原句回答:
(6分)
“指物作诗立就”→“不能称前时之闻”→“泯然众人矣”
③根据文章最后一段所讲述的道理谈谈你对成才的看法。
成才主要还是靠后天的教育。
只有通过自己勤奋努力地学习,才能真正成才。
三、阅读下面的语段,回答问题。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;
还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
12、这段描写语言生动,善于抓住景物特点,作者用碧绿、紫红这两个词来形容菜畦和桑葚,用肥胖、轻捷这两个词来形容黄蜂和叫天子,这是分别从颜色和形态两个方面生动而形象的描写百草园的景物。
13、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
”一句运用了拟人的修辞手法,
从听觉(感官)的角度来写。
“这里”指“短短的泥墙根一带”。
14、(以下任选一题)说说下面句中加点的字能否改为括号内的字,为什么?
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
不能。
“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;
“停”字就无法表现这种情态
②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
“窜”字显示速度快,表现云雀的轻捷,用“飞”字则无法表达这种效果。
四、阅读《父亲的收藏》回答问题。
(14分)
父亲的收藏
作家茨威格喜欢收藏名人的手稿,他有过许多非常珍贵的藏品。
他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹,他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱,他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。
诸如此类的珍品太多了,这些东西如果留到现在,几乎是价值连城。
可惜的是,它们在茨威格自杀后全部散失了,有些可能永远从世间消失了。
我是在一本杂志上读到这则轶事的。
读完后我唏嘘不已。
太可惜了,我说。
然后突然又想起什么似的回过头去,问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲,这么多年,您收藏了什么?
父亲一愣。
过了片刻,父亲显得有些不好意思,没有没有,父亲说,我没收藏什么。
我听了后,顿时狐疑起来,我知道父亲有一只木箱子,平时总是锁着的,里面到底装着什么,谁也说不清楚。
这么一想,我忍不住一阵窃喜,莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西?
“您别逗了,”我笑了起来,“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷?
”父亲没有说话,只是摇头。
“要不,就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥的《难得糊涂》?
”父亲仍然摇头。
我急了,“再不济,也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧?
“
父亲依然不慌不忙地看他的报纸,脸上呈现着温和的笑.那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。
我想父亲肯定藏着什么传世珍宝,他只是不肯拿出来让我们分享罢了。
我的好奇心越发大了起来。
“我只想看看,不会要您的东西的。
”我对父亲说。
过了一会儿,父亲放下手头的报纸,问,你真要看么?
我一个劲地点头。
父亲走到自己的卧室,搬出了那只箱子,把它打开,然后开始一件件地拿出来。
父亲的藏品大致如下:
三个儿女从小学时代开始的成绩报告书,三好学生奖状,参加各种竞赛的获奖证书。
一本破旧的新华字典,扉页上有某某学校三等奖字样,年代久远了,字迹模糊看不清楚。
好几份我和小弟的检查书。
一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件,还有几封特别的信,是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的,不知怎么被父亲收着了。
然后就是几本剪贴薄,翻开来一看,是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。
父亲颇吃力地弯着腰,一边收拾着,一边说,你看么,没有什么值钱的呀。
我没有回答父亲的话,有那么一会儿,我愣在那里。
的确,和茨威格的藏品比较起来,父亲的收藏没有一件是珍品,但我知道,在父亲眼里,它们却是无价之宝。
就在那一刻,突然地,我忍不住想流泪,人们常说父爱如山,今天我才真正感觉到它的沉重的分量。
15、请从文中找出表明“我”对“父亲的收藏”心理变化的词语。
狐疑→窃喜→神秘→愣→感动(忍不住)
16、文章开头为什么要写茨威格的收藏轶事?
能够激发“我”的好奇心,更吸引读者,同时为了让父亲的收藏和他的收藏形成一个鲜明的对比,从而说明父亲的收藏虽然不是珍品,却是无价之宝。
17、、文中加点的两个“愣“字,分别表现了父亲和我什么样的心情?
父亲一愣:
父亲的“愣”是对自己收藏的东西还能引起儿子的关注感到意外。
我愣在那里:
儿子的“愣”是从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而震撼。
18、你觉得“父亲的收藏”是什么?
父亲收藏是自己子女成长的痕迹,是对子女儿时生活的回忆和怀念,是父亲的无价之宝。