一日活动计划3664页.docx
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一日活动计划3664页
大班一日活动计划
主教：
罗小丽配教:
张蕾
上午活动
一、晨间活动：
自由阅读
（一）活动内容与要求
1.愿意主动地投入阅读活动。
2.安静阅读，理解画面内容。
3.活动后把书整理好并放回原处。
（二）活动组织与指导：
1.引导幼儿一页一页地翻书看图书；
2.提醒幼儿注意观察画面内容的变化。
3.鼓励幼儿与同伴交谈自己阅读的内容。
4.教育幼儿爱护图书，活动结束后将图书放回原处。
二、语言活动:
故事《七色花》
设计思路：
《七色花》这个故事温情而美好，非常符合幼儿的审美水平和心理需求。
每一朵七色花都有一个故事，这样安排能让幼儿尽情的表达自己的想法。
故事中出现的各种颜色的七色花能让幼儿展开想象，根据自己不同的理解、不同的愿望编构出不同的故事结尾，形成许多精彩纷呈的故事。
活动中运用边讲故事边想象讨论的方式能调动幼儿倾听故事的兴趣并能积极地参与故事的创作。
（一）活动目标：
1.通过了解故事内容，感受故事中有趣、优美的意境，并且体验帮助别人的快乐。
2. 能主动大胆地表达自己对故事的理解以及对故事中人物的情感倾向。
（二）活动准备：
1.经验准备：
幼儿有安静倾听的习惯。
2.物质准备：
一朵七色花，CD故事《七色花》，教学课件《七色花》。
（三）活动过程：
1.出示花朵，引导幼儿观察花朵导入活动。
2.分段欣赏故事。
（1）教师讲故事至“珍妮刚谢过老婆婆，老婆婆就不见了”。
提问：
珍妮买完面包，在路上发生了什么事？
七色花有哪几种颜色？
如果要小花瓣帮助，要对它说什么？
猜一猜，珍妮会用第一片花瓣干什么？
（2）继续讲故事到“最后的一片可不能随便用了”。
提问：
珍妮用完了几片花瓣？
帮助自己实现了哪些愿望？
如果你是珍妮，你会用最后一片花瓣做什么？
（3）讲故事到最后一段，提问：
珍妮用最后一片花瓣干什么了？
3.结合课件，幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容及人物特点。
提问：
（1）有哪几件事珍妮用了花瓣？
为什么这些事情要用两片花瓣？
（2）你们认为珍妮用完那片花瓣后是最开心的吗？
4.活动结束。
三、课间操
（一）活动内容与要求：
1.要求幼儿精神抖擞；
2.动作大方、到位。
（二）活动组织与指导：
1.教师以最佳的精神面貌激发幼儿做操的热情，提醒幼儿节奏准确，动作有力度；
2.协教老师指导幼儿保持队伍整齐。
四、美术活动——绘画《海底世界》
设计思路：
幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常问我一些问题如：
海底下面是怎样的?
生长着什么?
有什么鱼?
根据幼儿的需要我设计了本次活动。
《纲要》中指出：
“大胆使用各种绘画工具和材料，运用不同的技法，创造性地利用一切可以利用的物品表现自己独特的思想，体验创造的快乐”。
（一）活动目标：
1．让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，。
2． 培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩。
（二）活动准备：
1.油画棒、水彩笔、绘画纸。
2.轻音乐。
（三）活动过程：
1.谈话：
幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物。
问：
"小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？
"（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）
2.欣赏海底世界图片。
引导幼儿讲述所看到海底世界的主要特点。
（二）幼儿尝试作画
1.鼓励幼儿尝试自己在纸上用简单的图形画出海底生物。
对有困难的幼儿进行个别指导：
"你想画什么呢？
想要画成什么花纹、什么颜色的呢？
"如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征。
2.提醒幼儿注意画面的布局和添画相关辅助物使画面更丰满。
3.鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。
（三）作品展示，进行评价
鼓励幼儿把完成的作品主动和旁边的小朋友分享、评价。
五、游戏或户外活动
（一）活动内容：
跳房子
（二）活动要求：
1.幼儿积极参与；
2.能遵守秩序，注意安全。
六、安静活动：
幼儿听轻音乐
下午活动
一、游戏活动：
区域活动
阅读区、动手操作区、音乐区、结构区
（一）活动目标：
1.积极参与各种活动区活动；
2.银行工作人员会很有礼貌地接待客户，做到使用文明用语。
3.愿意与别人交谈，做到热情服务。
（一）活动准备：
各活动区所需的材料、工具及相关的玩具；
（三）活动指导重点：
1.引导进行简单的换算，这样孩子在游戏的过程中就能运用自如。
2.提醒幼儿爱惜活动区材料，同伴间要友好相处。
3.不要大声说话，不影响别人；
二、户外活动：
脚踏车、跳绳
（一）活动目的：
1.培养幼儿从小热爱体育活动并经常参加户外体育锻炼；
2.训练幼儿动作的协调能力。
（二）活动组织与指导：
1.自由选择活动材料，幼儿愉快地参与活动。
2.进一步掌握跳绳和骑脚踏车的方法。
三、餐前活动：
手指游戏，体验玩手指游戏的乐趣。
2014.12
中一班一日活动计划
主教：
韩明珠配教：
唐雅莉
上午活动
一、晨间活动：
桌面游戏
（1）活动要求：
1．活动中能保持安静，不随意的走动，不影响他人。
2．能与同伴友好的相处，互相谦让。
（2）活动指导：
教师提醒幼儿注意与同伴之间要相互谦让，并善于主动与同伴交流。
二、舞蹈创编:
谁知道
设计思路：
中班的幼儿已经接触了两年的、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基础，各方面能力也有了很大的提高。
因此让幼儿单纯地模仿做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自己的动作来表现自己对外在事物的理解。
选择了歌曲《谁知道》，里面有四种小动物，因此创编起来可能会比较容易一些，并且他们一直很习惯于学怎么去做，让他们来自己创编是一个新的开始。
（一）活动目标：
1．激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，
2．初步了解，感受各种动物的睡姿。
3．引导幼儿大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
（二）活动准备：
1.小朋友、鱼、仙鹤、蛇、蝙蝠图片
2.音乐CD。
（三）活动过程：
1.复习舞蹈：
《青蛙最伟大》
师：
刚刚我们一起跳了青蛙的舞蹈，在我们生活中小朋友见过很多的小动物，今天班上还来了几只小动物来做客，它们想请小朋友学一学它们睡觉的样子。
2.逐一出示图片，引导幼儿创编动作。
出示图1提问：
（1）这是谁？
它平时是什么样子的？
谁来做一下它睡觉的样子？
（2）做的好吗？
（引导幼儿对动作做出评价）我们一起来做一下这个动作？
出示图2提问：
（1）这只小动物是谁？
（2）谁想来模仿一下它？
（3）请小朋友一起想一想它睡觉时是什么样子？
（引导幼儿讨论在创编动作）
出示图3、4.问法一样
3.教师总结幼儿创编动物睡觉的姿态。
4.结合音乐幼儿连贯表演动物睡觉的动作。
（1）男女两组分别表演。
（2）集体表演
5.游戏：
谁是小小的舞蹈家
（1）把幼儿分成男女两组进行比赛
（2）评价：
引导幼儿互相进行评价。
三、课间操
活动要求：
1.幼儿能随音乐合拍地做动作。
做到动作整齐、协调；
2.能体验活动的快乐。
活动重点指导：
提醒幼儿听音乐合拍地做动作，注意器械表演时不打到人。
四、科学活动：
奇妙的声音
（一）活动目标
1.感受大自然和生活中存在的各种声音，激发幼儿对声音的兴趣
2.探索报纸发出声音的多种方法，并根据音乐用报纸打节奏。
3.让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音，并知道噪音是对我们身体有害的，在生活中避免噪音。
（二）活动准备：
各种声音的音频、报纸、手铃、铃鼓、木鱼、瓶子、碗、图片等。
（三）活动过程
1.感受声音，激趣导入。
（1）倾听大自然的声音，教师播放音频（雷声、鸟叫声、流水声、火车声），请幼儿说出听到的声音是什么，并分别尝试用嘴巴简单模仿这些声音，初步了解声音强弱、快慢的特性。
（2）说说大自然的声音，引导幼儿说说自己听到的大自然的其他声音。
2.尝试探索，制造声音。
（1）出示报纸，引导幼儿发现静止的报纸不会发出声音，通过敲打能发出声音。
（2）探索让报纸发出声音的方法，引导幼儿发现把静止的东西动起来就能发出声音。
探索结束后请个别幼儿示范，并说说通过什么动作使东西发出声音的。
（3）小结：
我们可以通过用抖动、拍、撕、揉等方法来让报纸发出声音。
请幼儿根据音乐节奏，分别用抖动、拍、撕等方法来打节奏。
3.分辨声音
（1）分别播放两段音乐，请幼儿听一听有什么不同的感觉。
问：
这两段音乐有什么不同的地方？
你听到不好的声音有什么感觉？
小结：
悦耳动听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。
（2）问：
我们生活中应该怎么样避免噪音呢？
小结：
生活中有许多声音，有好听的声音，有不好听的声音。
听多了不好的声音，会影响我们的小耳朵听声音，对身体不好。
所以我们要避免噪音，学会轻轻地说话、轻轻地走路、轻轻地拿取东西。
五、户外活动：
好玩的纸球
活动要点：
1．锻炼抛接球能力，增强上肢力量。
2．提高动作的协调性与灵敏性。
活动指导：
1．带幼儿来到活动场地，随教师口令进行热身运动。
2．幼儿的自由分散玩球—拍球，滚球，投篮。
3．教师介绍抛接球玩法，并示范。
4．幼儿分组玩球。
5．教师回教室总结。
六、安静活动：
听故事。
下午活动
一、区域游戏：
超市
（一）活动目标
1.学习协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作，体验角色与购物的乐趣。
2.能按意愿独立地确定游戏主题，主题鲜明而稳定。
3.运用对应、分类等方法摆放超市的物品，有序地整理游戏材料。
（二）活动准备：
1.超市主题游戏材料。
2.让幼儿了解超市的工作性质、内容。
3.有《超市》游戏的经验。
（三）活动过程：
1．教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
2．师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次
游戏中改进。
师：
小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子。
还要注意互相配合。
3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4.引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5.幼儿游戏，教师指导：
启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6.结束游戏
（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。
二、户外活动：
玩大型玩具
（一）活动要求
1.幼儿在老师指导下自由地玩大型玩具。
2.照大型玩具的规则进行游戏。
（二）活动指导重点
提醒幼儿有序地进行游戏，不倒爬滑梯，注意安全。
三、餐前活动：
复习儿歌
2014.12
中二班一日活动计划
主教：
陈珊配教：
陈聆希
上午活动
一、晨间活动：
桌面游戏
（1）活动要求：
1．活动中能保持安静，不随意的走动，不影响他人。
2．能与同伴友好的相处，互相谦让。
（2）活动指导：
教师在鼓励幼儿随音乐大胆创编各种动作的同时，提醒幼儿注意与同伴之间的距离，并乐于与同伴交流。
二、早期阅读：
要是你给老鼠吃饼干
（一）设计思路
《要是你给老鼠吃饼干》是一个轻松、幽默、活泼、有趣的绘本，作品是循环往复的情节结构，从头到尾都是一只小老鼠在没完没了地向一个小男孩提出一连串的要求。
该读本有17个页面，为了避免读本篇幅太长，在一次集体活动中难以解决幼儿完整理解故事内容的问题，我采取活动前和活动中幼儿分别进行自主阅读、引导幼儿重点理解P2、4、8、10、12、13、15、17画面内容，其余页面由教师阅读的方法，分解难点，丰富幼儿阅读经验，并通过开放性提问及结合幼儿生活经验，为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的语言环境，养成良好的阅读习惯。
（二）活动目标
1.感受绘本故事中情节循环往复的乐趣。
2.尝试自主阅读，大胆表达自己的想法。
3.仔细观察画面，理解绘本内容。
（三）活动准备
经验准备：
幼儿已经初步阅读过《要是你给老鼠吃饼干》。
物质准备：
课件《要是你给老鼠吃饼干》，小书人手一本，大转盘（小老鼠需要的实物）
（四）活动过程
1.回忆故事内容，引出读本
提问：
“小朋友，我们已经看过了一本《要是你给老鼠吃饼干》的图书，请你们告诉我，小老鼠做了些什么事情呢？
”
提问：
“小朋友讲的真好，老师发现其中有几页特别有趣，我们一起来看看。
”
2.集体阅读P2-P6，理解绘本内容。
过渡语：
“这本书到底讲了一个什么故事呢？
P2提问：
小男孩在自家门前玩，他发现了什么？
小男孩是怎么做的？
（幼儿回答，教师小结）（出示：
饼干图片）
P3：
由老师讲述画面内容：
小老鼠吃到饼干后，它会向小男孩要牛奶。
P4提问：
小老鼠喝到牛奶没？
它怎样才能喝到牛奶？
P5：
教师讲述：
小老鼠吃完了，喝完了，它找小男孩要块餐巾。
3.幼儿自主阅读P6-P17
教师：
今天陈老师为每个小朋友都准备了这本图书，待会儿请你们轻轻地搬椅子到桌子旁边，从第6页开始认真往后看，看看小老鼠照镜子的时候又发现了什么？
接下来小老鼠还会干什么呢？
看完图书后请你来说一说。
老师进行个别指导。
集中讨论小老鼠“照镜子”以后的内容，帮助幼儿理清线索。
请个别幼儿回答，同时出示相应的图片。
提问：
P6-8：
小老鼠把卫生间剪得到处都是头发，该怎么办呢？
它是怎么做的？
P9：
教师讲述画面内容。
P10：
小老鼠睡觉前有一个什么好习惯？
小老鼠在做什么？
它跳起来想要做什么？
P11教师讲述画面内容。
P12：
提问：
小老鼠画了一幅什么样的画？
P13：
小老鼠扯着小男孩的衣服，对他说了什么？
（请幼儿说说）
P14教师讲述：
小老鼠找小男孩要了胶带把画贴在冰箱上。
P15问：
小老鼠看着冰箱，觉得口渴了，它又会向小男孩要什么呢？
P16-17：
小老鼠喝了牛奶，它又会向小男孩要什么呢？
4.帮助幼儿理解“循环往复”的结构。
教师：
小男孩喝了牛奶，自然而然又会想要（指向饼干），喝了牛奶又会想要什么呢？
······你们有没有发现他提的这些要求有什么秘密呢？
（利用图片帮助幼儿理解循环往复结构。
）
5.师生共同完整阅读读本。
6.升华故事内容，学习感恩。
教师：
小老鼠提了那么多的要求，小男孩有没有生气？
为什么呢？
我们的小朋友有时候也会像小老鼠一样向爸爸妈妈提出许多要求，爸爸妈妈也不会生气，为什么呢？
回家后，小朋友可以把自己心中感谢爸爸妈妈话，说出来！
三、课间操
活动要求：
1.幼儿能随音乐合拍地做动作。
做到动作整齐、协调；
2.能体验活动的快乐。
活动重点指导：
提醒幼儿听音乐合拍地做动作，注意器械表演时不打到人。
四、美术活动：
花瓶（装饰画）
（一）活动目标：
1.体验装饰活动带来的快乐。
2.设计不同形状、款式的花瓶，发展想象力与创造力。
3.在变魔术的游戏中，逐步理解花瓶的装饰步骤。
学会用各种图案、线条、花纹分割、装饰花瓶。
（二）活动准备：
1.美术作品4副：
图一是花瓶的轮廓、外形；图二是在图一的基础上进行分割；图三在分割好的小块中进行线条装饰；图四是一幅不同形状，已装饰好的花瓶。
2.变魔术用的魔术棒和魔术袋一套。
（三）活动过程：
1.变魔术游戏，激发幼儿对活动的兴趣。
师：
今天老师要来做魔术师了，这是我的魔术棒和魔术袋，小朋友想看变魔术吗？
2.在变魔术的游戏中，理解花瓶的装饰步骤和方法。
师：
变魔术开始了：
“我变，我变，我变变！
”出示图一：
“我变出了什么？
”（花瓶）“这是一个什么样的花瓶？
”第二次变魔术（出示图二）：
“又变出了什么？
这个花瓶和第一个花瓶有什么不一样？
”（被划分成若干块了）请幼儿来变第三次魔术，出示图三：
“这幅图和第二幅图有什么不一样？
”（每一块都装饰过了）引导幼儿观察花瓶的装饰方法。
引导幼儿理解这三幅图就是装饰花瓶的三个步骤：
先画出花瓶的外形，再分割成若干块，最后在分割好的块里进行线条花纹装饰。
再请幼儿变魔术：
“这个花瓶和前面一个花瓶有什么不同？
”（花瓶的形状不一样，装饰图案也不一样）“原来小朋友可以画出自己喜欢的花瓶形状。
”
3.交代要求，幼儿绘画。
小朋友们也来做魔术师，用你们手中的魔术笔，变出各种不同的美丽花瓶来，好吗？
幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿分割花瓶。
鼓励幼儿想出各种线条和花纹进行装饰。
4.讲评、结束
将幼儿作品布置成“美丽的花瓶展览”，请幼儿与朋友分享自己的作品，并说一说：
“谁的花瓶很特别！
为什么？
”
五、户外大型玩具：
滑滑梯
活动要示：
1.幼儿体验自由活动的快乐情绪。
2.懂得在活动中保护自己，遵守活动规则。
活动指导：
1.带幼儿来到活动场地，交待要求。
2.幼儿的自由玩要，在活动中注意保护自己，谦让别人。
3.幼儿集合回教室。
4.老师总结，评价。
六、安静活动：
听故事。
下午活动
一、区域活动：
超市/手工活动
（一）活动目标：
1.与同伴积极交往，友好合作，体验角色游戏的快乐。
2.能按意愿选择自己喜欢的活动，发展想象力和创造力。
2.学会按物品的名称进行分类摆放，
（二）活动准备：
1.超市主题游戏材料；
2.让幼儿了解超市的工作性质、内容。
3.面粉等手工材料。
（三）活动过程：
1．介绍游戏的内容：
（1）超市：
教师出示超市主题游戏材料，引入游戏。
教师：
“今天我们来超市玩一玩游戏，你在超市是要做什么呢？
（2）点心加工厂：
今天我们还要玩一个点心加工厂的游戏，邀请聪明能干的小朋友成为我们工厂的职工。
2．师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：
小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
3．幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4．引导幼儿按自己的意愿进行角色分配，若出现有同时挣一个角色的现象则用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
5．幼儿游戏，教师指导：
启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6．结束游戏：
（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）让幼儿评价游戏情况。
二、户外体育游戏：
小孩小孩真爱玩
（一）活动目标
1.喜欢四散跑的游戏。
2.能听信号做动作。
（二）活动准备
事先将椅子背靠背围成一个圆圈
（三）活动过程
1．师幼做热身运动，活动身体各个部位。
2.讲解游戏玩法与规则。
玩法：
游戏开始，教师说：
“小孩小孩真爱玩，摸摸XX跑回来。
”说完“来”字之后，孩子们跑去摸教师说的东西，摸完之后跑回到自己的椅子上，最后回座位的幼儿需要停止游戏一次，其他幼儿重新开始游戏。
规则：
幼儿必须在听到教师说完“来”字之后才能跑去摸老师说的东西，摸完之后立即跑回来坐在椅子上。
3.幼儿游戏4至5次。
4.走线放松，结束游戏。
三、离园活动：
阅读图书
（一）活动内容与要求
1.愿意主动地投入阅读活动。
2.安静阅读，理解画面内容。
3.活动后把书整理好并放回原处。
（二）活动组织与指导：
1.引导幼儿一页一页地翻书看图书；
2.提醒幼儿注意观察画面内容的变化。
3.鼓励幼儿与同伴交谈自己阅读的内容。
4.教育幼儿爱护图书，活动结束后将图书放回原处。
2014.12
小一班一日活动计划
主教：
邓苗苗配教：
邓敏
上午活动
一、晨间活动：
看图书或区域活动（自选）
（一）活动要求
1.幼儿能安静的看图书或在区域内自选活动；
2.活动中大方、有礼貌地与同伴进行交流；
3.活动后主动收拾好图书和活动材料。
（二）活动指导重点
1.提醒幼儿爱惜图书和玩具，同伴之间要友好交流，出现问题能自己找到解决的办法；
2.引导幼儿在自选区域内正确的操作材料，用启发性的语言帮助幼儿积极主动探索。
二、综合活动:
有趣的图形
设计思路：
班上的孩子们对图形宝宝都有了一定的认识，本次活动主要是让幼儿在游戏中熟悉图形，把图形融入幼儿日常生活；通过说一说，拼一拼，孩子们通过动口、动脑、动手，用四种图形宝宝拼出生活中的物品，或者拼出自己想拼的物品。
培养孩子们的动手操作能力和想象力。
（一）活动目标
1.体验合作游戏的乐趣；
2.能正确辨认圆形、三角形、正方形、长方形，并能说出图形的名称。
3.知道三种图形的主要特征，并利用四种图形与同伴合作拼出新形象。
（二）活动准备
1.三角形、正方形、圆形、长方形幼儿操作材料若干；
2.用几何图形拼出的作品。
（三）活动过程
1.复习认识圆形、正方形、三角形、长方形。
知道他们的主要特征。
出示圆形问：
“这是什么图形宝宝？
”“它长得什么样子？
”（圆圆的，它有一条边）；
三角形宝宝有几个角，几条边？
正方形宝宝长得什么样？
（有四个角、四条边，且四条边一样长）；长方形宝宝长得什么样？
它和正方形宝宝有什么不一样？
2.用肢体动作表示几何图形
3.引导幼儿说说生活中见到正方形、圆形、三角形、长方形的物体；
4.欣赏作品：
毛毛虫、机器人
（1）引导幼儿说出作品的名称；
（2）说出毛毛虫和机器人分别是用什么图形拼成的？
5.游戏：
拼一拼
（1）说说：
幼儿和旁边小朋友互相说说，可以用这些图形拼成什么；
（2）合作游戏：
两两合作，一起玩图形拼图游戏。
（3）老师用照相机，及时拍下幼儿的操作过程。
6.照片欣赏：
有趣的图形。
三、课间操
活动要求：
1.教师精神饱满，有激情地带领幼儿做操；
2、.励幼儿积极、愉快地参与活动。
四、体育活动：
赶小猪
（一）活动目标
1.体验赶小猪游戏带来的喜悦。
2.发展幼儿动作的协调性。
3.探索报纸球的多种玩法，学习用棍将球赶到指定地点。
（二）活动准备：
棍子、报纸球幼儿每人一份，音乐。
（三）活动过程
1.热身运动：
《老师老师》
2.自由探索报纸球的多种玩法，个别幼儿师范，教师小结。
3.出示棍子，探索报纸球新的玩法。
4.进行“赶小猪”游戏。
游戏规则：
用自己探索的新方法把“小猪宝宝”赶到指定地点。
游戏要求：
在教师指定的范围内进行活动，注意安全，正确使用棍子。
四、餐前活动：
手指游戏
活动要求：
边念儿歌，边和小朋友一起做手指游戏。
下午活动
一、户外活动：
好玩的羊角球
（一）活动目标
1.体验玩羊角球的快乐；
2.发展平衡能力；
3.探索羊角球的多种玩法。
（二）活动准备：
羊角球若干
（三）活动过程
1.队形练习。
幼儿听口令一个跟着一个踏步走。
2.自由玩羊角球。
交代活动要求：
玩羊角球时不要挤在一起，散开些，注意安全，不要摔跤；
3.游戏：
谁的动作最快。
将幼儿分成六路纵队站好，每次比赛由站在前面的6个孩子进行，骑着羊角
球从起点到终点后拿着羊角球跑回来，谁先到谁获得胜利。
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