人教版小学一年级语文上册教案全册Word文档格式.docx

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　　3、时代性。

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素.此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

　　4、趣味性。

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；

在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；

在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。

教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

　　5、广泛适用性。

针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。

在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。

又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。

　　四、教学目标

（一）、政治思想方面

　　培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

　　1、汉语拼音

（1）学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2、识字与写字

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。

　　（3）掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。

字写得正确、端庄、整洁。

　　（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　（3）学习借助读物中的图画阅读。

　　（4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

　　4、口语交际

（1）学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　（3）能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

　　（4）有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　五、教学措施

　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。

（1）充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

（2）加强语文和儿童生活的联系；

引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。

　　（4）识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，如“识字大王”评比等。

写字教学一定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。

　　（5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。

　　（6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。

　　3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　4、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

　　5、努力贯彻“一切为了学生的发展”的思想，“以人为本”贯穿教学始终，建立新型的“民主”师生关系，为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围。

尊重学生的个体差异，及时导优辅差，让每位学生健康发展。

6、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。

六、教学进度安排

1周（9月1日－7日）教学内容：

入学教育aoeiuyw

2周（9月8日－14日）教学内容：

mfdtnl复习一

3周（9月15日－21日）教学内容：

gkhjqxzcs

4周（9月22日－28日）教学内容：

zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日－30日）教学内容：

ieueer

庆祝国庆

6周（10月8日－12日）教学内容：

复习三

8周（10月13日－19日）教学内容：

aneninun,angengingong复习四

9周（10月20日－26日）教学内容：

一去二三里,口耳目,在家里

10周（10月27日－11月2日）教学内容：

操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

11周（11月3日－11月10日）教学内容：

小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

12周（11月11日－11月17日）教学内容：

语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

13周（11月18日－11月24日）教学内容：

阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

14周（11月25日－12月1日）教学内容：

比一比,有选商场,菜园里,明明

15周（12月2日－12月8日）教学内容：

误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

16（12月9日－12月15日）教学内容：

平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

17周（12月16日－12月22日）教学内容：

小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

18周（12月23日－12月29日）教学内容：

雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

19周（12月30日－1月6日）

20至完周期终复习考试

一年级上册语文计划

一、学生现状分析

一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。

有个别学生因注意力不集中，根本无法正常上课。

但他们都有着天然的好奇心，并且求知欲强、思维活跃，相信经过一段时间的学习，定会在学习和行为习惯方面有所进步。

全班共44人，其中男生28人，女生16人。

多数同学学习兴趣很高，有基本的语文学习能力。

也有部分同学在学前教育阶段没有学习兴趣，没有掌握基本的语文学习规律，未形成良好的语文学习和行为习惯，比如有部分同学对最基本最重要的拼音存在陌生感和疏离感甚至因为不会而产生恐惧心里。

对于这一部分同学一定要耐心帮助，细心指导。

让后进生快快成长。

　二、本册教材分析

　　本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。

大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目标

　　1、汉语拼音：

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2、识字与写字：

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

认识常用汉字400多个，会写其中的100多个。

掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3、阅读：

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利地朗读课文。

学习借助读物中的图画阅读。

对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际：

学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

有表达的自信心。

四、本册教学重点、难点:

（一）、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

（二）、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

五、教具、学具准备

拼音的卡片、生子卡片、多媒体课件等。

六、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；

以小学生日常规范，引导学生留意生活，生活中学语文。

5、以晨读、午写、幕思培养学生的学习习惯。

认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

　　七、提高教学质量的主要措施

　　1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

　　2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。

低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。

通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

　　3、“阅读是学生个性化的行为”。

因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

　　4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。

同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

　　八、教学进度

　　第一周：

入学教育——汉语拼音第2课（Iuv）

　　第二周：

汉语拼音第3课（bpmf）——复习一

　　第三周：

第5课（gkh）——第7课（zcs）

　　第四周：

第8课（zhchshr）——第9课（aieiui）

　　第五周：

第10课（aoouiu）——复习三

　　第六周：

第12课（aneninunvn）——复习四

　　第七周：

识字

（一）1《一去二三里》——识字3《在家里》

　　第八周：

4《操场上》——口语交际〈有趣的游戏〉

　　第九周：

课文1〈画〉——3〈小小竹排画中游〉

　　第十周：

4〈哪座房子最漂亮〉——口语交际〈我们的画〉

　　第十一周：

6〈静夜思〉——8〈阳光〉

　　第十二周：

9〈影子〉——口语交际〈这样做不好〉

　　第十三周：

识字

（二）1〈比一比〉——3〈菜园里〉

　　第十四周：

4〈日月明〉——口语交际〈我会拼图〉

　　第十五周：

课文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭积木〉

　　第十六周：

14〈自己去吧〉——口语交际〈该怎么办〉

　　第十七周：

16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

　　第十八周：

19〈学孩子〉——口语交际〈小兔运南瓜〉

人教版小学一年级语文上册教案

入学教育

【教学目标】

知识目标：

通过看图，培养学生初步的观察能力和说话能力，了解学校生活和正确的读书、写字的姿势及执笔方法。

能力目标：

把观察、说话与实践相结合，让学生了解校园生活，培养良好的读写习惯。

情感目标：

　　1．培养学生热爱学习、热爱学校的品质。

　　2．培养学习语文的兴趣。

　　3．学习一些简单的礼貌用语，并懂得使用礼貌用语。

【教学重点】：

让学生了解学校生活，热爱学习。

突破方法：

把观察图画与参观校园相结合，使学生了解学校生活，热爱学习。

【教学难点】：

掌握读书方法，写字的姿势和执笔方法。

突破方法：

把观察图画与实际演练相结合，掌握读书、写字的姿势和执笔方法。

【教法与学法】：

师：

谈话法、演示法、情境创设法；

生：

观察法、演练法

【课时安排】：

2课时

第一课时

【课时内容】：

1、通过看图参观校园，了解学校生活，培养学生热爱学校，热爱学习的品质；

2、学习一些简单的礼貌用语，懂得尊敬师长，团结同学。

【教学过程】：

一、师生互相自我介绍。

1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。

班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块

儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?

2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我

姓什么吗?

认真看:

”走赵”.谁知道这是什么字?

对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?

真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?

3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?

注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝

两边.（示范.）

4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。

二、参观校园.

随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。

三、激发学生热爱学校的教育。

你们喜欢咱们的学校吗？

告诉你们，咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校

是区一级学校，是一间不错的学校。

你们作为本校的学生，感到幸福吗?

自豪吗?

谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?

看到了什么?

第二课时

通过观察图画，体会学习语文的快乐；

一、谁还记得我姓什么?

二、指导看图.（封面）

1、请大家拿出语文数.认识＂语文＂二字。

2、图上有什么呢？

这个蘑菇房子是谁家的呢？

你怎么知道的？

两只小兔在干什么呢？

兔妈妈会对小兔说些什么呢？

补充：

兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。

上面的小姑娘在干什么呢？

看来，小姑娘也特别喜欢上学。

3、看后封面。

图上画的是什么？

你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，

做个爱读书的孩子。

三、看入学教育的第一幅图。

1、这是什么地方？

从哪儿看出这是学校呢？

2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？

3、文明礼貌：

小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。

四、进行路队和做游戏的训练。

1、路队：

（快、静、齐）

站路队，快、静、齐，

走起路来真神气，

挺胸抬头甩开臂，

整整齐齐回家去。

2、做游戏。

做游戏，要注意，

安全第一要牢记。

讲文明，懂礼貌，

遵守秩序争第一。

第三课时

一、课堂常规训练。

上课儿歌：

上课铃，叮当响，

我们快步进课堂，

不挤不碰不吵闹，

静静坐在座位上。

书本文具放整齐，

等待老师把课上。

二、指导看第二幅图。

1、大家看，图上都有谁？

他们在干什么？

2、观察画面，了解语文课。

你知道他们在上什么课？

你是从哪里看出来的？

他们呀，在上“语文课”，我们这一节上的是什么课？

对，就是“语文课”。

师:

看图片,黑板上有几幅图呢?

分别有什么?

注意,用上有……有……还有……

下面这两个字谁认识?

谁能大声读给大家听?

这两张字卡上除了有字外,还有什么?

（汉语拼音）。

汉语拼音有什么作用呢？

当

你不知道这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。

即使再难的字，也会读，你说它的作用大不大？

语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可有意思了。

你们喜欢上语文课吗？

3、图上的同学是怎样听课的？

听课：

身坐直，脚放平。

看前方，专心听。

三、课中休息。

伸伸手，弯弯腰，抬抬头，就坐好。

四、训练举手、上下课师生问好。

举手：

上课发言先举手，老师批准在张口。

声言要响亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。

上下课师生问好：

上：

起立，老师好，同学们好，请坐。

下：

起立，老师休息。

同学们再见。

第四课时

1、通过观察图画，体会学习语文的快乐；

2、初步掌握正确的读书、写字的姿势及执笔方法。

一、复习“上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常规。

二、指导看图。

1、第三幅图：

图上画了谁在干什么？

图在怎样的看书呢？

坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾，眼睛和书本保持1尺左右的距离。

坐姿儿歌：

身坐直，脚放平，

两手拿书向外倾。

第四幅图。

谁在干什么呢？

他是怎样写字的？

孔邮撬业哪兀磕阍趺粗赖模苛街恍⊥脼写字姿势：

作业本放平，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

指导正确的执笔方法。

儿歌：

写字时，身坐直，

头要正，肩要平。

眼离本子有一尺，

手离笔尖有一寸，

胸离桌边有一拳。

汉语拼音

1aoe

【教学目标】

　　知识目标：

学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　能力目标：

1.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

　　2．认识四线格，学习使用四线格。

培养学生的良好习惯。

a、o、e的音、形教学。

掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

【教学用具】：

字母卡片、投影

两课时。

【教学内容】a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调。

【教学过程】

一、导课。

老师写“靶”，你们认识这个字吗？

老师再写拼音“bǎ”，谁知道这个字怎样读？

你们看，汉语拼音的用处大不大呀？

他不仅可以帮我们识字，还可以帮助我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑。

你们愿意学习汉语拼音吗？

号优浴＝岷稀奥琛⑺⒑谩奔恰?

今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游。

拼音王国里有三个家庭：

单韵母复韵母声母。

单韵母家有6个孩子。

现在，咱们就到他家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪几个？

二、认识课题。

1、左上角有4个字，谁认识？

2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。

三、指导看图，学习单韵母a。

1、图上都画了什么？

用“图上有…..、…..、和…”说话

2、图上的小女孩在干什么？

他是怎样发声的？

3、出示卡片，读音。

领读，指名读，开