教育局十一五中小学教师培训工作总结.docx

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教育局十一五中小学教师培训工作总结

教育局“十一五”中小学教师培训工作总结

　　"十一五"期间，我县中小学教师培训工作以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，按照岳池教育发展规划的总要求，认真贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见》，以服务基础教育课程改革，提高教师教育教学能力和水平为主要目标，从培养"高水平、高质量"教师队伍的要求出发，坚持"面向全体、突出重点、注重实效"的原则，以"三新一德"为内容，以校长培训为先导，以学历提升为动力，以骨干培训为重点，以提高素质为核心，以培养能力为目的，分步骤、分学科、分学段、分类别对全县中、小学教师进行了培训，全面提高了广大教师的业务水平和师德素质，为全面推进素质教育，加快岳池教育教学改革和发展，做出了贡献。

下面就"十一五"期间我县的师培、师训工作做一个简单地总结。

　　一、开展中小学教师培训工作基本情况

　　在领导干部培训方面，我们先后举办校长培训班3期、副校长培训班1期，教务主任培训班1期、学校后备干部培训班4期，共培训学校领导和后备干部1650人次，为提高学校领导的理论水平和履职能力，保证领导者队伍后继有人提供了组织保证。

　　在学科教师培训方面，我们一是先后举办了5期教师职业技能三、四等级的培训与检测，培训教师2374人次；二是先后举办了中、小学骨干教师培训班4期，培训校级中小学骨干教师1240人次；三是先后举办了教师综合素质能力培训班2期，培训教师934人次；四是举办了教师科学素养培训1期，培训教师204人；五是举办校本培训骨干——教研组长培训班1期，培训教研组长452人次；六是举办了学前、幼儿教师培训班2期，培训学前幼儿教师171人次；七是举办了音体美教师培训班1期，培训音体美教师175人次；八是先后举办了新教师岗前培训班5期，培训新教师523人次；九是先后举办了"世行贷款项目培训班"5期，培训教师、实验员和图书管理员共计1136人次；十是举办一年期英语教师短训班1期，培训教师53人次，十一是举办了16期班主任培训班，先后培训班主任3389人次。

我们通过上述九个方面的培训，5年共培训学科教师13790人次以上。

教师教育理念，师德修养普遍有了明显的提高。

　　在新课程培训方面，

　　5年来，我县共举行了教育科研培训班10期2600人次，新课程培训班105期，17575人次，各学校举行校本培训35000人次，教师教育教学能力普遍有了明显的增强。

　　在现代教育技术培训方面，

　　5年来，我县共举行了教育管理培训班40期，XX人次，远程教育项目培训班20期2256人次，教师教育技术能力培训班45期，2386人次，教师教育技术能力普遍得到了提升。

　　"十一五"期间，我县选派参加国培186人次、省培365人次、市培796人次，其他各类专项培训参训2586人次、培训的覆盖面达到98℅、培训学时的完成情况达到℅。

这些培训对于强化教师职业道德、转变教师教学观念、扩展教师知识视野、增强教师职业技能、提高教师综合素质和班主任的履职能力，进而为广大教师实施素质教育、推进课程改革和提高教学质量发挥了不可替代的作用。

　　二、组织开展中小学教师培训的经验及措施

　　领导重视，机构健全

　　为了使我县中小学教师全员培训工作得以顺利进行，教育局成立了以局长为组长，分管人事的副局长为副组长，政工股长及进修校、教仪站和教科室法人代表为组员的教师培训领导小组。

同时，进修校教仪站和教科室也成立了相应的继续教育工作小组，落实了专人分管继续教育工作，负责抓教师继续教育的宣传、发动、组织、落实及档案管理等项工作。

　　全县各级各类学校领导都能重视继续教育工作，把继续教育工作作为教师队伍建设的抓手，纳入学校工作的重要议事日程。

各学校也成立了继续教育领导小组，校长任组长，分管教学的副校长或主任具体抓，配有专职继续教育登记员具体负责学校继续教育日常工作。

　　明确任务，完善制度

　　进入"十一五"之前，我们组织制定了"十一五"继续教育整体规划，明确了五年工作目标、任务和应采取的措施，把提高教师五项基本功、自身素质、岗位能力作为工作的主要任务，并做到了年年有计划、有方案、有总结。

为把规划变成现实，我们先后制定和完善了培训参培制度、学习考勤制度、考试测评制度、学时登记制度、档案管理制度、督导评估制度、先进评选制度等。

制度的建立健全使继续教育工作有章可循；制度与教师聘任、资格认定、职务评聘相结合，有力地调动了全县教师参加培训的积极性，使教师培训做到了全员化、制度化，从而推进了继续教育工作的深入开展。

　　（三）提升队伍，注重质量

　　建设一支素质高、业务熟、能力强的培训者队伍是办好培训的前提。

我们不惜重金送教师参加各种级别的培训，努力提升队伍素质。

强化业务学习，组织教师从书中学，在上学，下基层学。

通过学习，优化知识结构，提高授课水平。

进修校执行校内教师不采用多媒体教学无资格上培训课的新规定；他们利用业务活动时间搞说课筛选，一个项目培训前，教师人人上台说课交流，展示课件，学校组织评议和取舍，就是说，是否安排某老师上课不是领导说了算，而是取决于自己的用功和准备；他们组织学员评教，通过学员填表册、评等级、提意见，学校收集、归类、反馈，促进教师改进教学。

进修校内部建设的三举措，起到了提升教师、提高质量、树立形象的良好作用。

　　同时，借力专家团队，提升培训品位。

一方面充分发挥县内特级教师和省、市级骨干教师的示范带头作用，通过他们的经验交流、专业指导和课堂示范，对参培者起到立竿见影的引领作用；另一方面，不惜重金聘请校外专家授课，为教师开阔视野、提升理念，让参培教师乘兴而来，满载而归。

例如领导和后备干部培训，先后聘请了全国知名专家雷树福、副校长贺宗飞、组织部长张超以及教育局唐和平书记、方全东局长授课；世行贷款项目培训先后聘请了省教厅小教中心李玲主任，省教院副院长宋强刚教授、教务处长陈国英副教授、李小融教授等8名高校教授授课；骨干教师培训聘请了方局长、李春梅校长和唐中权书记等5位专家授课；音体美教师培训聘请了姜显明、王平、周鹏、郑志勇、屈仁虎、雷育红等9位学科知名教师授课；学前幼儿培训聘请了丁莉萍、吴晓莉、左良敏等14位幼教名师授课。

专家、教授、名师担任培训课程，为教师指点迷津，大大提升了培训的品位，保证了培训质量。

　　每一次培训各培训单位都注重了课程编制的针对性和组织形式实效性。

例如进修校的世行贷款项目培训，他们开设了师德、课改、学科教学、教学设计演练等四个专题，聘请了20位一线教师组织参与式课堂教学授课；又如音体美教师培训，他们安排了三个半天的教学经验交流和六堂示范观摩教学，还分学科组织了示范课的现场评课，聘请了9位音体美学科的知名教师担任培训课程；再如，第一期骨干教师培训，方局长讲"骨干教师能力与作用"，廖西周讲"教育科研"、李春梅作"成长、成才、成功"经验交流，唐中权讲"班级建设与管理"、周维勇作"师德经验交流"，李大春讲"教师专业化发展"，吴春华讲"骨干教师与创新教育"、唐华忠讲"教师心理健康与维护"；第二期骨干教师培训更是以县外专家为主，更注重组织形式实效性。

　　强化管理、求实创新

　　1、培训单位精心组织。

第一，年初，各培训承办单位及时编制全年培训计划上报教育局，然后上报县委组织部，批准后按计划实施；第二，每期培训，各培训承办单位都拟定了培训实施方案分别报县人事局、县物价局、县财政局和县教育局，获批准后才组织实施；第三，每期培训，进修校要求授课人员先报课题，做好课件，在进修校内组织说课筛选，保证了授课内容的针对性和实效性；第四，每期培训前，教育局专门发文通知，各培训承办单位还在继续教育qq群上通知全县各中、小学及幼儿园按时参培；第五，各培训承办单位对参培学员严格考勤并逗硬了缺勤学员的学时扣减，注重了对学员学习的考试或考核。

　　2、培训管理纪律严明。

对参培学员做到人文关怀与从严管理相结合。

进修校安排专人从事现场服务，保证茶水、清洁、安全三到位，学员到班前排定了座次表，要求学员按编定位置入座。

行课期间每天上午、下午按座次表对学员实施2次以上考勤，严格按照考勤计算学时。

培训结束，将培训的缺席和缺勤情况书面报告教育局，教育局再视其情况通报全县。

同时，要求各校通过"学时证明单"考核教师的参培情况并以此作为是否报销经费和报销多少经费的依据。

　　3、培训模式不断创新。

培训从教师实际出发，因地制宜，以课堂教学能力提升为核心，以解决教学问题为着力点，以方便教师、有利教师为前提，努力探索自主互动的参与式培训模式，积极探索远程教育手段在继续教育中的实际运用，坚持短期脱产培训和实践活动相结合，集中培训与送培下校相结合。

通过专题讲座、小组讨论、教学反思、案例评析、录像观摩、参观考察、经验交流和现场指导等方式，加强培训的针对性，务求培训的实效性。

例如，为了把培训工作搞得更有实效，我们在培训途径上作了一些新探索。

在培训点的设置上，改变了以前只在县城培训的模式。

XX年和XX年的两轮班主任培训，我们均采取送培下乡，在11个片区设点；世行贷款项目的图书管理员和实验员培训在罗渡中学设点；教务主任培训校内在教仪站设点、校外在江苏的洋思中学和山东的安丘四中设点；"世行贷款项目"培训分别在岳中、城中、东小和凤小等四校设点。

在授课方式上，我们改以前单一的报告式授课为灵活多样的授课方式。

如世行贷款项目培训我们采用了参与式教学培训，班主任培训我们采用了一线优秀班主任经验交流，教务主任培训我们采用了校内理论培训和校外实地考察等方式，收到了很好的效果。

　　4、培训服务热情周到。

我们加大经费投入，进修校在经费极其困难的情况下，自筹资金再培训场安装了空调，增购开水器、水杯等物品，保证开水供应，为参培教师做坐得住、学得好提供了基本保障。

同时做好学员食宿、安全工作，中午开放所有教室让学员休息，为教师参加继续教育培训创造了良好的条件。

　　年初例会，年终评估

　　为了全面贯彻教育部和省教厅对教师继续教育的安排部署，把我县的继续教育工作落到实处，XX年初教育局下发的岳教发[XX]32号文件，出台了《岳池校"十一五"期间学校继续教育量化考核细则》，从组织领导、宣传教育、校本培训、骨干教师队伍建设、规范培训、继续教育档案资料六个方面提出了23项量标。

文件还拟定了专项会议、量化评估、一票否决等七项保障措施。

按照教育局[XX]32文件的要求，XX年12月，进修校将人员分成三个大组，分赴全县11个片区，对全县100所学校XX年的继续教育工作进行了专项督导评估，通过听汇报、查资料和量化评分以及回校的汇报和总结，对全县各级各类学校的继续教育工作有了全面的了解，为开好XX年全县继续教育工作例会、规范全县的继续教育工作起到强有力的推动作用。

　　岳教发[XX]32号文件还规定，从XX年起，教育局每年初将召开一次由校长和继续教育登记员参加的"全县继续教育工作会"，总结上年度工作，安排部署下一年的继续教育工作。

会上将对名列前10名的学校及校长进行表彰奖励，名列前三名和最后一名的学校校长还将在会上作发言交流，名列后5名的学校还将向教育局递交书面限期整改意见。

XX年4月15日，"岳池县教育局XX年全县继续教育工作会"在岳池中学学术报告厅召开，会上，表彰了XX年督导评估总分名列前10名的学校及校长；政工股长组织学习了岳教发【XX】32号文件、《岳池县教师继续教育学时登记审核制度》、《岳池县继续教育登记员职责》等业务培训材料；分管局长作了主题报告，总结近年全县继续教育工作，通报XX年继续教育督导评估情况，安排部署本期全县继续教育工作；局长作了《统一思想，明确目标，力推我县继续教育工作上台阶》的重要讲话。

全县第一次继续教育工作会议的成功召开，有力地推动了全县继续教育工作向纵深发展。

　　严审学时，统一操作

　　一是明确规范性学时量，即新教师不得少于120学时，在职教师每年不少于50学时。

二是落实专人负责。

各校落实一名领导主抓教师继续教育工作，落实一名继续教育登记员具体负责