完整打印版小学一年级语文上册教案课时Word格式文档下载.docx
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4、哪座房子最漂亮2课时
5、爷爷和小树2课时
语文园地二2课时
口语交际二《我们的画》1课时
单元教学质量检测三2课时
共计:
15课时
课题:
1、画
课型:
精读课文
课时:
2课时
教学目标:
1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。
2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有--无,远--近等反义词。
3.会正确朗读、背诵、默写课文。
教学重点:
能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。
教学难点:
1、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有--无,远--近等反义词。
2、.会正确朗读、背诵、默写课文。
教法学法:
1、引导启发、指导看图,体会图意。
2、观察思考,小组合作。
3、结合课文与生活实际识字。
教学准备:
生字卡片、教学挂图、朗读录音磁带、录音机。
§
3——1——1——52
课时目标:
1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思。
2.学会七个生字
3.能正确朗读课文
教学过程:
教学环节
初备
复备
一、观察图画导入新课
1.教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。
a.上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)
b.学生动脑筋猜
c.出示挂图:
好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。
2.仔细看这幅画,画上画了些什么?
二、初读课文,自学字词
1.提出自学要求,自己读一读这首古诗,带拼音的字多读几遍,边读边想一想:
从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?
2.2.学生自读课文。
3.3.指名试读,正音:
色、近、惊
三、对照图画,再读课文
1.看看图画再读读课文,想一想,每一行主要说什么?
2.指名交流(教师板书:
山、水、花、鸟)
3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈,说明这首古诗主要写这些景色,课文主要写的景色,我们要读重音。
四、讲读课文,理解诗意
(一)讲读第一、二行
1.看图说话:
小朋友们,画多美啊,有山有水,用自己的话说说山怎么样,水又怎么样?
2.想一想:
我们平时出去玩,从远处看山,山上的景色能看得清吗?
水从山上直往下流,如果我们在近处听,会听见什么声音啊?
你能学一学吗?
(出示课件,让学生欣赏流水声)
3.小结:
这幅画画得太像了,把山和水都画得像真的一样,那么究竟是一幅图画,还是真正的山水景色呢?
为什么?
4.扮演诗人,远看山,近听水。
a.指名扮演诗人,到教室后面看画中的山,问:
现在你看这画中的山,有没有看到它的颜色?
b.这就叫“远看山有色”
c.教学生字“色”:
读准字音;
说说怎样记字型;
说说色是什么意思?
(颜色,课文指景色)
d.指名扮演诗人,到画前听听流水:
问,你听到流水的声音了吗?
e.小结:
因为是画,所以说听听--(水无声)
f.教学远近:
远近是一组反义词,说说怎样能记住这两个字;
无声是什么意思;
无的反义词是什么?
g.教学声:
强调字形,声的上面是“士”不是“土”。
h.指导朗读第一、二行,用自己的话说说意思。
远看山有色,近听水无声。
(二)讲读第三、四行
1.想一想,春天,许多花都怎么样了?
可是课文里是怎么说的,为什么?
2.要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?
3.指名扮演诗人,走近画,做赶鸟的动作。
问:
有没有看到鸟儿飞走?
课文是怎样说的?
4.教学惊:
说说你是怎样记住惊的?
惊是什么意思?
(吃惊、害怕)
5.指导朗读第三、四行,用自己的话说说意思。
五、朗读全文
1、师范读。
2、小组读。
3、齐读。
六、小结:
通过这节课的学习,我们知道这首诗写的是一幅画,而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢!
七、布置作业:
在田字格中指导书写7个生字;
画:
先中间,后两边;
声:
强调上面是士;
色:
注意刀字头;
远近:
注意走字底。
3——1——2——53
1.巩固字词,掌握“有--无”、“远--近”等反义词。
2.指导朗读,背诵,默写课文。
一、复习字词
1.认读生字卡片(开火车)
2.课堂作业本第一题
3.形近字比较,组词
远( ) 近( ) 京( ) 声( )
运( ) 听( ) 惊( ) 色( )
二、指导朗读和背诵课
文,加深理解
1.自由朗读课文,说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2.指导朗读:
远看山有色,
近听水无声......
范读-指读-引读-齐读
3.根据画面背诵课文
a.想一想,课文写了哪些景色?
b.挂图(声画统一),试背-齐背-指背
三、小结:
《画》是一个谜语,谜面是一首五言诗,谜底就是插图的“山水画”,同学们对这些景物进行了仔细观察,就顺利地悟出了谜底。
希望同
学们在生活中也要细心观察。
四、布置作业:
1.写出这首诗的几对反义词:
远--近、有--无、去--来
2.默写课文。
五、板书设计:
1、画
远看山有色,
近听水无声,
春去花还在,
人来鸟不惊。
2、四季
1.认识11个生字,会写"
七、八、九、无"
4个字。
认识两种笔画"
七、九"
和4个偏旁"
月、雨、口、禾"
。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读,感知
四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣
3——2——1——54
1.初步理解课文内容,感受四季的特征。
2.认识11个生字,会写"
3.能正确地朗读课文。
一、谈话导入
师:
现在是什么季节?
从哪些地方看出是秋天呢?
一年中,除了秋季,还有哪几个季节?
我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?
说说你是怎么看出来的。
(看图片,出示课文中的4幅图)
揭题:
这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题2.四季
二、整体感知,质疑问难
1、根据注音,读读课文。
①碰到不认识的字多读几遍;
②有不明白的地方,用横线划下来;
③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。
2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
(新型生生关系)
3、反馈
①课文有几句话,每一句讲了什么?
②提出难点,全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决)
三、学习生字、新词
1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?
(注意整体认读音节及平翘舌音)
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字。
*练一练,连一连:
Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu
对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?
你能给这些字找找好朋友吗?
(指名说)
*"
草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"
这些词语多好呀,我也会试着说几个。
2、学写"
4个字
①读读"
②这几个字写的时候要注意什么?
重点指导"
七"
和"
九"
两种笔画,让学生明白:
①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小
③写一写这四个生字
四、小结
是啊,春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;
年,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;
不知不觉中,秋天便悄悄走进我们的生活,天空是那么开阔高远。
冬天将是一个令人欣慰的开始。
你学了这一课懂得了什么?
五、布置作业:
把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。
3——2——2——55
1、在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。
2、在理解课文内容的基础上,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
一、谈话引入
上节课我们初学了课文,初步感知了四季的特点。
这节课我们继续学习课文。
二、研读课文。
1、让学生根据兴趣,自由组成学习小组,选择其中的一句
话进行研读。
(合作学习)
2、小组汇报、交流。
(允许学生用各种方法汇报:
诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐。
3、评价。
(你觉得刚才的朗读好吗?
4、指导朗读(重点词、句指导),(激发情感,引起兴趣)
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。
自由准备,全班背诵。
(轮流起立把一篇文章背完)
三、拓展作业
1、说说画画:
你喜欢哪一个季节?
把你喜欢的季节画一画,并能给图画取个名字。
(放背景音乐,用背景音乐来调控画画的时间)
2、挑战题:
(教师酌情决定做否)
读读下面的儿歌,你能试着写几句吗?
春雷唤醒了桃花。
夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。
冬雪铺满了大地。
四、小结:
你觉得那个季节最美?
说说
你最喜欢的季节。
找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗,读读并能介绍给小伙伴们。
六、板书设计:
草芽尖尖
荷叶圆圆
谷穗弯弯
雪人大肚子
3、小小竹排画中游
1.认真看图,理解图意。
通过看图学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
2.学会两个新偏旁,“艹”草字头,“氵”三点水旁。
3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。
4.通过学习短文,理解句义、词义。
5.能正确、流利地朗读短文。
读懂短文,理解句义、词义。
学会新偏旁,识字,写字。
音节、生字、词语卡片,图片,田格小黑板。
3——3——1——56
1、看图,理解图意。
通过看图学习短文,让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
2、读懂句子,理解词义。
3、正确朗读短文。
一、检查复习。
1.读汉字卡片:
工 田 鱼 鸟 水 儿
2.读韵母卡片:
二、看图,初步了解图画内容,练读短文。
1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?
2.练读短文。
(1)借助拼音自己练习读短文,读准字音。
(2)出示音节词语卡片练读。
(3)自己练读短文,逐步做到一目双行。
(4)指名分句读,齐读短文。
注意“绿油油”“油”读一声,不要读成二声。
三、看图读文,学句、学词。
1.指名读第1句,学词、学句。
(1)教师指图问:
①谁知道什么是小竹排,它有什么用处?
(板书:
小竹排)
②小竹排上坐着谁,竹排上还有什么?
(祖孙二人,他们正在谈着什么,孙子手中抱着一只鸡,身后有一箩筐的米)
③什么叫顺水流?
(顺着水流的方向往前行)
④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?
看见了什么?
(2)读第1句,注意句号的停顿,要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
2.指名读第2句。
(1)看图,读第3行,问:
什么叫两岸?
两岸)
①河的两岸有些什么?
(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述:
岸上有这样多的种类不同的树,我们总的叫它们“树木”。
树木)
②这些树木长得怎样?
③读短文第3行。
(2)看图,读短文第4行。
(3)看图,读短文第4行。
①指图上竹排的右岸,问:
河岸上还有什么?
什么是禾苗?
(禾苗)师述:
稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书:
禾苗)。
②看看图,读读短文第4行,说说禾苗长得怎么样?
(“绿油油”讲禾苗很绿,长得好)
(4)指导读第2句。
两岸树木密,
禾苗绿油油。
3.指名读短文第3句,读懂句子,理解词语。
(1)看图,师述:
在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,疾飞着,风景这般美,你们知道这是什么地方吗?
(2)“江南”是指什么地方说的?
(教师板书:
江南)师述:
江南是指长江以南的地区。
这里气候温暖,河流、湖泊多,鱼多,虾也多;
江南适合稻子生长,每年成熟季节收获多,所以说江南是鱼米乡。
鱼米乡)
(3)看图,读短文最后一行,问:
为什么说“画中游”?
师述:
这是用打比方的方法,告诉我们江南风景美如画。
祖孙二人坐在竹排上顺水前行,一路观赏着两岸如画的美景。
真好像在画中游览一样。
(4)指导朗读第3句。
江南鱼米乡,
小竹排在画中游。
四、巩固复习。
1.读词语:
树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡
2.朗读短文,要求读得正确、流利。
五、小结:
在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,疾飞着,风景这般美,你们喜欢这里吗?
六、布置作业:
有感情朗读这首小诗。
争取把它背下来。
3——3——2——57
1、学会2个新偏旁:
艹(草字头),氵(三点水)。
2、学会7个生字:
木、禾、苗、竹、江、两、米。
能读准字音,识记字形。
3、正确书写生字。
4、正确、流利地朗读短文
一、检查复习
1.读词语卡片:
2.指名读短文。
二、学习2个新偏旁。
1.艹,草字头,笔顺是一艹,共3笔。
2.氵,三点水,一笔点,二笔点,三笔提。
三、学习生字。
1.木,拼读音节m),读词语:
树木。
(1)识记字形。
(让学生自学后说识记方法)
①用熟字加笔画的方法:
“十”字加撇捺,十木。
一共4笔。
②用数笔画方法:
一笔横
(一),二笔竖(十),三笔撇(),四笔捺(木)。
③书空练习。
(第一,拼读音节;
第二,口述笔顺笔画;
第三,共几笔;
第四,本课词语)
(2)口头组词语。
2.禾。
(让学生自学后,进行书空练习,与“木”相同)
3.苗,拼读音节mi2o,读词语:
禾苗。
(1)识记字形,让学生自学后,回答问题。
你是用什么方法记住“苗”字的?
(2)书空练习。
(①拼读音节;
②字形结构;
③偏旁;
④笔顺笔画;
⑤共几笔;
⑥本课词语)
(3)读短文第2句。
4.竹,读音节zh*,读词语:
小竹排。
(1)识记字形,用数笔画的方法记。
左右结构,左边一笔撇(),二笔横(),三笔竖(),右边一笔、二笔同左边相同(),第三笔是竖钩(竹),一共6笔。
启发学生自学,看田字格字帖,找出左右两边的异同点:
第三笔,竖;
第六笔,竖钩。
(同“木”)
(3)口头组词语:
竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……
(4)朗读短文第1句。
5.江,拼读音节ji1ng,读词语:
江南。
(1)识记字形:
用熟字加偏旁的方法。
启发学生自学,说说你是怎样记住江字的。
(同“苗”)
江南、江北、长江、江河湖海。
6.两,拼读音节li3ng,读词语:
两岸。
①比较法:
用“雨”与“两”比较,外框儿相同(),里面不同,“雨”是竖,左右各两点,“两”是两个小“人”。
②用数笔画的方法。
笔顺:
两,共有7笔。
(3)口头组词语。
两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两
(4)读短文第2句。
7、米,拼读音节m!
,读词语:
鱼米乡。
(1)识记字形,启发学生想出最简便、最好记的方法。
熟字加笔画的方法:
“木”字上面加点、撇,一共6笔。
鱼米乡大米玉米小米米粒
(4)朗读短文第3句。
8.朗读短文,要求正确、流利。
四、指导书写,巩固字
形。
1.木、禾、米三个字让学生自学后,找三位写字好的同学,按田字格字帖写在小黑板上,大家评议,教师订正。
2.指导书写“苗”字
(1)看整体间架结构,上小下大。
(2)教师范写(略),提示:
①草字头第二笔竖从左向右斜写,第三笔斜撇,略高于竖。
教师范写一定讲清每一笔的
位置及运笔方法。
②“曰”第二笔是横折钩。
(3)教师带写草字头。
(4)学生练写,教师巡视,订正。
3.指导书写“竹”字。
(1)整体位置,左窄右宽。
(2)教师范写。
(3)教师带写,学生仿写字
头。
4.指导书写“江”字。
(1)整体位置、左窄右宽。
(2)教师示范,重点指导三点水的写法。
(3)教师带写,学生仿写字头。
5.指导书写“两”字。
(1)整体位置,第一横在上半格中间。
下半部压横中线。
①第二笔竖,自左向右斜,②二个人的撇对称,点写在横中线下面。
③第三笔钩略长于
竖。
(3)教师带写,学生仿写。
《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍,把大家带到江南美丽的风光中,感受江南
的美好,大家觉得美吗?
1.正确、流利地朗读短文。
2.填空。
苗,第3笔是__________,共__________笔。
或上面是_________,下面是__________,共__________笔。
竹,第3笔是_________,第6笔是___________。
3.填词语。
大米禾苗江水
木耳火苗两手
竹刀竹尺竹子
七、板书设计:
小竹排 流
鸟儿 唱
鱼儿 游
树木 密
禾苗 绿
4、哪座房子最漂亮
1、认识12个生字。
会写"
了、子、门、月"
认识2个笔画"
横钩、竖钩"
广、户、穴、尸"
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
认识生字,练习朗读。
读好课文,体会感情。
教学挂图、相关图片、生字卡片、录音朗诵磁带。
3——4——1——58
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
一、出示教学挂图,整体感知。
1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。
(课件出示农村风景图片)
2、生自由发言,说说看到的风景。
3、师边指导看图,边叙述:
勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)
4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?
一句、两句都行。
6、生看挂图夸夸这些新房子。
7、出示课题,指