第七课怎样学科学文档格式.docx
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按不同的方式来检查学生预习情况。
（1）让学生听写词或者领读，其他同学跟着读。
解释新词语
【词语】：
进展【注音】：
jì
nzhǎn
【释义】：
特指事情处理的进度，进程。
例：
这件事情进展如何？
昨天我交给你们的任务进展还顺利吧？
献身【注音】：
xià
nshēn
付出（生命、时间、精力）等
董从瑞在抗战时期把自己的生命献身给了革命事业。
做人有时候要有献身精神，不能太自私。
通才【注音】：
tōngcá
i
兼备多种才能的人
他简直是个通才，老师问什么都能够答上来。
现代社会不仅需要德才兼备的通才，同时还需要具有单方面能力较强的人。
诸如【注音】：
zhūrú
举例用语，放在所举例子的前面，表示不止一个例子。
例：
现在很多家庭都奔小康了，诸如电视、电冰箱、空调等电器都搬进了自己的新家。
施展【注音】：
shīzhǎn
发挥（能力、才华）等
体育运动会开始了，大家都踊跃参加，在运动会上施展着各自的特长。
分类【注音】：
fēnlè
根据事物的特点分别归类
垃圾要分类处理。
攻【注音】：
gōng
致力研究；
学习
他的主攻课程是汉语言学习。
用下列词语造句：
献身通才狭窄拘泥分类
布置作业
抄写词语五遍
板书设计
词语部分
课后反思
教研组组长意见
年月日
教案第7周第2课时
2016年4月19日
（课文一）
电教
一、知识能力目标
1.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。
2.提高阅读能力。
二、过程与方法
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
3、德育目标：
引导学生懂得珍惜学习时间，注意从生活中观察和分析问题。
掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。
理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。
电视机，课件，实物
问答法、讲解法、领读法鼓励法，精讲多练法
合作学习法、自主学习法，独立学习法
分组学习
组织教学，师生问好，打考勤
检查学生复习前一课情况并总结
导入新课内容；
在实际生活中遇到的问题怎样对待？
一、教学内容
1、先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、纠正学生读错的词语。
一：
解释课文中的疑难词语
1）.包罗万象：
内容丰富，应有尽有
这次车展里车辆包罗万象，什么样牌子的车都有。
2）.恰当：
特指时机把握的非常准，合适，妥当
你用的词句十分的恰当。
3）.突出：
特指比较显著，拔尖
学习突出
4）.博览群书：
形容读的书比较多，比较广泛
她博览群书，懂得非常多。
5）.无疑：
毫无疑问，没什么可以解释的
她平时那么认真学习，无疑是一个好学生。
二、要求学生带着下列问题阅读课文
1、在科学研究上，为什么说挖掘和培养动手能力非常重要？
2、科学所需要的通才有什么特点？
3、系统化对科学研究有什么重要作用？
4、根据科学发现的规律，应该采用怎么样的方法？
5、在科学研究上怎么样的更容易成功？
6、你的突出兴趣和天赋是什么？
7、你将怎么样培养和发展自己的突出兴趣和天赋？
8、怎样才能提高数理成绩？
9、为什么说科学是包罗万象的？
（5）为什么说系统化很重要？
三、学习句型
１、“有的……有的……有的......”
意：
跟“人，时间，地点”套用，在句子中表示整天中的一部分。
每个人都有梦想，有的想当文学家，有的想当球星，有的想当飞行员。
2、“谁能说……没有……呢”
“谁”是疑问代词，用在句子中与否定副词“没有”和助词“呢”连用，以反问的语气表示肯定。
谁能说这些伟大的发明和他儿时的梦想，好奇心没有关系呢？
背诵课文第一、第二自然段
课文
教案第7周第3课时
2016年4月20日
二、过程与方法：
4、德育目标
电视机
问答法、讲解法、领读法
合作学习法、自主学习法
检查学生复习前一课情况并总结（让同学们领读课文）
导入新课内容：
你怎么看待博览群书这个事情？
你平常喜欢看书吗？
讲授新课内容一、串讲课文
1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、老师总结本文分段大意。
着手zhuó
shǒu（动）下手；
开始做
如：
着手准备/着手研究/着手这件事/着手完成一项任务/着手写报告/从技术革新着手/既然你已经着手这项工作了,那就应该尽力完成它。
/我们现在着手讨论下一项议题。
/体验tǐyà
n（动）亲身经历；
实地领会；
通过亲身实践所获得的经验。
本文共有6个自然段，分为三个大段：
第一段（1——2自然段）
段意：
科学研究的基础是试验，挖掘和培养动手能力非常重要。
第二段（3——5自然段）
知识的系统化对新的发展非常重要；
在科学上，要非常重视科学
发展的规律——既要从整体上、战略上考虑问题，也要从局部上、战术
上考虑问题——这就需要一个思想；
博览群书——科学向着许多方向发
展，那些被忽视的科学领域很可能发展成为边缘学科——而且也许会成
为最重要的发展领域。
第三段（13——17自然段）
科学是包罗万象的事业，它需要各方面的才能——把握自己最突
出的兴趣和天赋，并不断加以培养和发展。
二、初步感受这篇议论文所要表达的内容。
先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。
三、课后练习
缩写句子：
（1）船晃动得厉害，脸色煞白的他差点儿掉进浑浊的河里。
答：
他差点儿掉进河里。
（2）调皮的小弟弟差点儿从床上掉下来。
答：
弟弟差点儿掉下来。
（3）蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
伯伯是所长。
（4）科学需要通才的另一种特点是对诸如计算机程序设计这类事物有足够的兴趣。
熟读课文
课文一
教案第7周第4课时
第七课成功从梦想开始
（课文二）
能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量；
能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。
了解人物通讯写作的的基本手法，并能进行模仿写作。
电视机、课件,插图
同学们有什么梦想？
讲授新课内容：
让学生背诵课文，其他同学认真听。
让学生一段一段读，老师讲解课文。
按每一段解释词语。
联想liá
nxiǎng由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；
由于某概念而引起其他相关的概念：
～丰富ㄧ看到他，使我～起许多往事。
呈现ché
ngxià
n显露；
表现：
湖光山色呈现在眼前
呈现出一派大好形式/全校呈现生气勃勃的景象。
泯灭mǐnmiè
磨灭；
灭绝；
消亡净尽：
这部电影给人民留下难以泯灭的影响。
引导yǐndǎo带领；
领路：
党引导人民从胜利走向新的胜利｜引导旅游团观光。
他引导我们去博物馆参观。
渴盼kěpà
n迫切地盼望：
离散几十年的亲人～早日团圆。
催促cuīcù
1.促使赶快行动;
推动从速去做。
他一直打电话，催促我们赶快出发。
复述课文。
1.人失去联想，没有梦想世界呈现怎样一种景象呢？
2.从儿童时代起，人都有梦想，有梦想的日子是快乐、幸福的日子。
3.有些儿儿童时代的梦想未泯灭，催促他们向梦想靠近。
4.爱迪生小时候看见一个人用气球做飞行装置，一位人的肚子充满气，会升上，配制化学品叫佣人吃完飞行，用人差点儿昏迷，他以为这是佣人的失败，不是自己，不停地做实验发明2000多项。
答问题。
1.为什么说儿童是世界上最快乐的人？
2.梦想对人类有什么作用？
3.爱迪生是怎么追梦的？
课后小结
能熟练地读、复述课文，能回答课文中提出的问题。
熟读课文二
课文二
教案第7周第5课时
2016年4月21日
直观课
科学作品有关的材料
爱迪生是谁？
你知道有关的他的故事吗？
讲授新课内容
推动tuīdò
ng1.向前用力使物体前进或摇动。
2.指使工作展开。
3.摇撼;
动摇。
平庸pí
ngyōng寻常而不突出，没有作为；
寻常而不高明：
平庸之辈｜平庸之作。
才能平庸/平庸的作家
配制pè
izhì
配合制造。
配置颜料/配制丸药/
训xù
n[1]教导，教诲：
～诫。
～蒙（教育儿童）。
～迪（教诲开导）。
教～。
培～。
[2]可以作为法则的话：
家～。
[3]典式，法则：
不足为～。
起早贪黑qǐzǎotānhēi起得早，睡得晚。
形容辛勤劳动。
农民们起早贪黑地往田里送粪。
受聘shò
upì
n旧时婚俗，女家接受男家之聘礼，称受聘。
2.接受聘请。
集市jí
shì
农村或城市中定期买卖货物的市场：
～贸易。
他被一个外贸公司受聘了。
持续chí
xù
延续；
继续：
持续很长时间｜还将持续｜产量持续增长。
工业生产持续上升。
我国的国民经济持续地、健康地向前发展。
追求zhuīqiú
①竭力寻找或探索：
追求真理｜追求名利地位｜他一生都在追求着光明。
②特指向异性求
他单纯追求个人名利。
回答问题。
1．小女孩毕业后干什么了？
2.她挣了很多钱，开了饭店后他又干什么了？
2．她怎样实现自己的梦想呢？
第七课成功从梦想开始
教案第7周第6课时
2016年4月22日
第七课年轻人怎样学科学
（练习部分）
指教
通通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。
对所学知识内容进行巩固。
完成练习提高学生的综合素质。
同时提高学生的表达能力，能用已学过的课文知识进行对话和交际能力。
教育学生独立完成同步练习，养成巩固所学的内容的习题。
掌握练习内容，并掌握练习中出现的新词的用法。
理解练习要求，并能够独立完成练习。
图片
问答法、讲解法、训练法
我们怎样学科学呢？
同学说说自己的感想？
讲练习。
首先让学生们独立做练习，然后教师进行纠正，培养学生独立做练习的习惯。
课文一。
一、给下列各局中带点的词语选择恰当的的解释。
1.B2.B3.AB4.BC5.A6.B7.A
二、用指定的词语完成句子。
1.在这次运动会上，他突出了自己的特点。
2.他说话很得体，用词恰当。
3.月底就要比赛了，我们把事情从训练着手吧。
4.这可是好机会，我们一定要把握住这次的时机。
5.这次的竞赛活动很重要，我们要施展出自己的绝技。
三、根据课文内容选择恰当的答案。
1.ACD2.A3.B4.AB5.C6.C7.B
四、选择恰当的关联词填空。
1.B2.D3.D
5.根据课文的内容讨论问题。
答案：
（1）指的是“善于动手的能力”。
（2）不是仅指计算机设计这一种才能，而是包括其他学科方面的才能。
因为“诸如”一词的意思是“举例说明”。
（3）因为大量知识最终要系统化。
（4）刚开始进入研究时很容易，不久就会感到困难，甚至束手无策。
这时候，就需要从局部到整体考虑问题。
真实交际。
1.善于动手，对事物要有足够的兴趣，要喜欢收集、分类和整理各种东西，能提高组织能力，从局部上解决小问题，培养博览群的习惯。
这五点那些方面你们做得好，那些方面还不足
课文二练习
一、根据课文内容判断正误。
1.×
2.√3.√4.√5.×
6.×
练习二
练习部分
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