七年级考场作文范文Word下载.docx

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首先：

重视考前备考。

作文成绩的提高不是一朝一夕的事，很多学生不重视考前备考，这是大错特错的。

那么如何备考作文呢？

除了重视老师上课讲的技巧，注重练习之外，还有两个方法：

1、把自己每次写过的作文，经老师批改的文章，反复修改，也就是二次作文、甚至三次作文，改过后，让老师、同学提提意见。

作为中考的备用文章。

2、注重素材的积累。

中考作文的写作一般都是与学生自己生活休戚相关的内容，让每个学生都有话可说。

作文内容不外乎以下几类：

学校生活、家庭生活、社会生活、自我成长等。

围绕这几个方面积累一些素材，表现亲情、友情、师生情;

突出爱、自信、拼搏等主题。

平时注重积累，做到心中有数，肚里有货，考场上就不会措手不及，信马由缰。

其次：

心中有纲。

这个纲就是要符合满分作文的标准。

下面我们来看看河南省中考满分作文有四个评价标准：

说明：

1、坚持三人独立评卷2，作文满分的比例掌握在百分之五左右。

3、以下有四项，有一项突出者可酌情加分，加到满分为止。

（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。

（2）立意新颖、深刻。

（3）构思巧妙（4）有文采。

4、没有题目的扣2分

最后：

掌握一些考场作文的技巧。

1、有一个靓丽的题目。

题好一半文，题目是文章的眼睛，明眸善睐，顾盼生辉，自然惹人垂青。

文章题目要短小精悍，直入阅卷老师心灵。

2、写好文章开头。

古人比喻文章开头为“凤头”，言外之意作文开头要小，不可过长。

以我来看，600字的作文，开头不能超过50个字，否则喧宾夺主，中间部分无法展开。

开头要讲究方法、技巧，不可随意而为。

可开门见山，紧扣题目;

可巧用名言警句;

也可使用排比、比喻等修辞手法，总而言之，好的开头能给阅卷老师留下深刻的印象，你的作文得高分就不是问题了。

3、规范书写，字体工整，卷面整洁尤为重要。

现在都是在网上阅卷，如果书写潦草，扫描出来更不雅观，卷面分会严重影响你的作文成绩。

问题：

考场作文不让写诗，读诗还有用吗？

先得弄明白考场作文为什么不让写诗？

考场既声明了考的是作文，文与诗分属不同的文学艺术形式，用诗去代替文，显然是用驴唇对了马嘴，不倒楣才怪。

除了这点，还有没有更深层次的理由呢？

当然有！

古代科举考试都是要考诗的，因此对诗制定了严格的艺术规范，格律诗的规矩也因此越来越严苛，什么平仄失替、孤平拗救、四声八病、起承转合、有无出韵、有无典故、对仗是否工整等等，其实也只有这样，才能有统一的评判标准，进行客观评价。

但这样一来，诗就成了呆板的应试体，严重地禁锢了思想，没有了自由发挥，应试诗因此也进入了死胡同。

新时期讲究的是要思想解放，自由发挥，这种形式肯定不符合时代要求，被摒弃也是十分自然的事。

那用自由诗代替行不行？

肯定也不行。

自由诗没有标准，也没有规范，你写四句，他作十行，你有韵，他只分行码长城，哪个好，哪个孬，怎么评判？

怎么打分？

一切就乱套了。

白话文经过了百年发展，早已有了较成熟的评判标准，也容易操作，更重要的是文是能致用的，只考文不考诗也是理所当然。

那不考诗，读诗还有用吗？

当然是有用的！

诗歌是更精炼的语言，多读诗更能增强人对语言文字的把握能力，能让你文章有更多的文采，更强的可读性，更高的感染力，何乐而不为？

更为重要的是，多读诗能使人受到更多的潜移默化，让人的举止言谈更加文雅，让人的思想和灵魂得到净化，让理想和追求更加远大。

诗对人的影响只是间接性的，不那么直接，只有越深入，才能越感受到诗歌的力量，浅尝辄止是没多大用的。

暮色满江方寸乱，

明灯一盏海天遥。

人生自有阳关道，

何必单寻独木桥。

写文章其实并不是靠文采的，不过现在批改作文时文采好肯定要占便宜。

关于文采，介绍个邪恶的小窍门吧。

多背些古诗文，不要太常见的，比如纳兰性德肯定不行，晏几道就还可以，然后抓住其中一些很美的意象，改写成现代文。

笔者已经有意在本文开头几句（日记中的开头几句是「秋雁飞日，白露下时，远山低眉，长河韬映」）中运用了这个窍门（好吧我基本都用的江淹写的赋），不过这只是个初步的例子，实际运用还需要精心的打磨，加入一些其他的技巧。

如果有同学不能做到考场上即兴写出来，也可以事先写好，写作文时看情况使用。

下面附送我的一个段落用来参考：

一支竹杖，一双芒鞋，便能走出一条豪迈潇洒的人生之路，

一双冷眼，一柄寸管，便能写出一部怀金悼玉的旷世奇书。

关于句式，鲁迅式的对偶句完爆各种单纯的没有其它技巧的排比。

（叠字啊、用相同的数字串起来啊什么的最有爱了）

关于引用，那种加引号的连续引几个的引用已经被玩滥了，直接改成现代文当成自己写的吧。

除了不用引号，书名号也少用。

你写「怀金悼玉」老师才真相信你看过，你写《红楼梦》感觉就不一样了。

背后的故事：

作为一名文艺青年，自己一直很反感八股文式的写作，写作文不扣题是我最大的毛病。

后来跟老师交流后，觉得为了考上北大忍忍也没什么。

然后就买了两年的高考满分作文集，并在网上找了一堆八股文（不是比喻，就是古代的八股文）来研究，从此写作文就变成了填词。

后来老师把我的作文当范文念的时候，全班都会期待听到我怎么写第一个例子，因为大家知道第一个例子几乎一直都是袁隆平。

这不是因为我找不到其它素材，只是我想顺笔讽刺一下现在的高中作文是多么的没有新意。

淡泊名利、心怀天下、不畏权威、坚强、坚持、创新、善良……无非是这些东西，袁隆平老先生全都符合，就用这个素材就足够了。

高考的时候，我却没有用袁隆平，而是写了以前都没有写过的东西。

看到语文作文的题目，《总有一种期待》，我笑了，挺好的，开放式的题目。

我略想了想，就写下了我的期待，期待中国能够寻回传统文化，使传统文化重新成为主流，期待人们不再盲目地去追寻一些所谓时髦的东西，期待传统文化再次大放异彩……

这的确是我的期待，但可没有这么美好。

我选择这个题材是因为之前做了好几次的语文阅读题都涉及到传统文化的振兴，然后我就决定如果是开放式的题目就以传统文化为话题。

总有人在揣摩阅卷者喜欢读什么类型的作文，难道只有我想到了从历年阅读题的文章类型趋势去寻找答案么？

作为一个以前没事就写写诗歌写写小说的文艺青年，这样充满功利的作文写作是令人厌恶的，但为了高考，必须这样做，如果重来，我大概还会选择这样。

考试结束铃响，我如释重负。

别了，作文。

你好，大学。

八年级考试作文可选范围比较大，命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等等都可能出现，当然可能性最大的还是前两种。

所以要做好准备。

命题作文重点就是别离题，大多都是记叙文，掌握写作结构，对开头结尾心中有数，叙述完整语言流畅即可。

半命题作文重点是拟题，把题目补充完整后就跟命题作文一样了。

这里送你一句原则口诀:

半命题补题要听话，一不写新，二不写大。

也就是补充自己熟悉的题目和小切口的，最占优势。

小学三年级作文建议写真人真事或游记。

可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。

带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！

内容上：

孩子心理过早的成熟，这不怨孩子，父母，老师的熏陶、教导，很成功。

父母、老师不就是拿着文章内容里的东西教育孩子要努力学习吗？

写得很真实，真实的反映出孩子对长大后的愿景，点赞。

结构上：

平铺直叙，衔接流畅，结尾点题，没有明显陋洞。

语言上：

叙述过多，缺少描写，故生动性欠佳，如将自己将来理想的生活，加一些诗意的、浪漫的描写，则作文将上一档次。

主题上：

这类文立意过于世俗话，虽真实，但正因为大真实，作文分教不会太高。

结语：

这类文章提倡真实，但不要世俗，写一些小的方面真实的理想与愿景更会使读者耳目一新，如：

当一个新时代的农民，做一名高学历的农民工，或画一幅自己满意的画，唱一曲自己创作的歌……

题主问的，应该是小学二年级的学生，应该用什么本子来写作文吧。

小学二年级的学生，作文最好是用四线方格本、米字格本或者是学生日记本。

因为小学二年级，还属于初学字阶段，所以，写作文一是为了锻炼文笔和作文能力，同时也是为了练好字。

在小学生的字还不能写得太规范太工整的时候，如果随意用白纸本写作文，或者是普通的日记本，恐怕无法让孩子的字写得工整好看。

那么，用方格本、米字格本，就可以规范字形，规范字的距离，让孩子们逐渐掌握写字排距的技巧。

而且，方格本可以很容易就数清楚写了多少字。

当小学生写完作文以后，数一数自己的作文字数，如果内容充实，写满了整整两页，会很有成就感的！

从而促进孩子写作文的兴趣。

也可以专门为孩子买一个学生笔记本。

就是里面带小方格的那种日记本。

有一个漂亮可爱的日记本，对孩子来说，是一件高兴的事情，更能促进他写作文的兴趣。

如果能每天都在日记本上，一笔一画地写下一篇日记，当孩子用完了一本日记本的时候，回过头来翻看一下自己写的内容，对他以后的作文，既是一个激励，也是一个锻炼和提高，同时，日记本可以长久保留，等他长大了看看，也是一种美好的纪念。

我是___“小作家起跑线”，关注我，了解和学习更多小学语文和作文知识！

说的是小学还是初中，小学一年级是刚入学，是从幼儿园刚迈进小学，由宝宝到小学生的角色转换，字还不认识几个，怎能写信。

初中一年级的学生，小学已毕业，完全可以用书式格式写。

其实问题可以更直接一些，考试之前是不是应该背范文。

我相信这才是家长们真正关心的问题所在。

首先要说这个问题很好。

相信很多作文不太好，但又比较在意分数的家长也关心这个问题。

一方面如果不多看范文背范文，分数就可能不如那些背了范文的同学；

另一方面，背范文又不是长久之计，总不能次次都背，而且未来作文可不是背范文就能轻松解决的，再因此影响孩子学习的自主性与思考能力，岂不是得不偿失。

那到底该怎么办呢？

首先，背范文这种行为我是坚决反对的。

可是多看范文也要分怎么看，看多了背了下来不是好结果。

而是看多了，明白了好作文是什么样子，好作文是如何谋篇布局，如何组织语言，如何突出中心，如何选择材料，这些都是我们应该对待范文的态度。

也就是说，我们不要背范文，而要像疱丁解牛一样，研究范文。

说到这，我其实特别想推荐一本书，《我的第一本思维导图作文书》。

这本书里选择的都是一些名家名篇，可以说是范文中的范文了。

另外，作者对每一篇名篇都画出了思维导图，进行了研究与分析，对其中作者的意图，文章的思想，以及语言的特色都有进行分析。

这样一本书，是会帮助学生对作文进行研究的。

其次，那是不是也完全不能背呢？

也不是绝对的。

我的态度是要适当地背诵一些名篇，比如朱自清的《春》《荷塘月色》，冰心的《小桔灯》。

比如《朗读者》节目里嘉宾们所朗读的一篇短文，都是可以背诵的。

至于怎么提高语文成绩，说来就话长了。

但从阅读的角度讲，就是要多读高质量的文章和书，多背诵唐诗宋词名篇，多诵读《古文观止》里经典古文。

将自己的阅读档次提高，语文成绩中的阅读与写作部分才能有一个好基础。

自身的语文素养也自然是水涨船高。

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