初三英语总复习教学设计.docx
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初三英语总复习教学设计
初三英语总复习教学设计
[日期：
2011-12-16]
来源：
左安门中学 作者：
左安门徐晓燕
[字体：
大中小]
左安门中学初三总复习听力研讨课教案
左安门中学 徐晓燕
课题：
中考英语听力专题复习----推理判断
学校：
左安门中学
授课人：
徐晓燕
时间：
20XX年3月16日
教学内容：
1、复习有关看病及购物相关词汇20个。
2、20XX年各区模拟听力试题
教学目标
1.通过练习并分析中考听力“推理判断”类的试题，学生可以归纳出听力推理判断试题的特点及考查形式和考查层次。
2.通过完成、核对、分析并结合对该类试题考查形式的理解，学生可以归纳出听力推理判断试题的解题思路。
3.通过对解题思路的分析，学生能够意识到词汇量，听力策略及日常听力训练对于解题的重要性，从而重视词汇的积累并养成每日坚持听力训练的好习惯。
教学重点：
通过完成及分析听力推理判断类试题，归纳出该类试题的解题思路和技巧。
明确复习策略。
教学难点：
学生可以初步掌握听力推理判断类试题的解题思路并能正确完成该类试题的解题任务。
教学资源：
黑板，多媒体，学案
教学过程
教学
环节
教与学的过程（师生活动）
设计意图
Part1
常规认读单词（3分钟）
Step1学生根据ppt朗读有关看病，购物话题的词汇20个并说出中文意思。
Step2学生思考并在学案上完成将这些词汇进行归类。
激活已有的知识经验，为听力活动做铺垫
Part2
反馈
练习
反馈
练习
10”
一、导入新课（3分钟）
Step1学生通过回答教师的问题，明确听力试题的考查形式及考查技能。
并明确本节课的复习重点---推理判断。
Q1.中考听力试题考查的形式有哪些？
选择（图片，对话，短文），填空
Q2.中考听力试题考查的技能有哪些？
1）细节判断。
2）推理判断。
3）理解信息。
4）归纳主旨。
5）记录简单的信息。
Step2学生通过阅读《中考说明》，了解“推理判断”类试题的考察点。
T:
昨天我们学习了细节判断类试题的考察点是什么？
今天我们复习的重点是根据所获取的信息进行简单的推理判断，大家看看中考说明P110，这类试题的考查点是什么？
请学生大声朗读。
S:
1.根据语调及重音理解说话者的意图。
2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息及观点。
3.能在听的过程中按指令要求做出相应的反应。
---听懂对话和短文中谈论的要点，中心意思，根据题目要求做出合理的判断
二、通过练习和分析帮助学生归纳推理判断类试题的命题特点与解题思路。
（12分钟）
（一）通过两篇短对话的听力训练帮助学生分析归纳此类试题易题的特点及解题思路。
Step1请学生听练习一听力材料，选择正确答案并给出解题依据
Whereistheman?
A.Intheshop B.Atschool C.Inthebank
W:
WhatcanIdoforyou,sir?
M:
Iwanttobuyapairofshoes.
W:
Couldyoupleasetellmethesizeyouwant?
M:
Size8.
W:
Hereyouare.Youcantrythemon.
M:
Oh,they’reverycomfortable.Howmuch?
W:
25dollars.
M:
OK.I’lltakeit.
1、 给学生一分钟进行预测并听录音
2、核对答案并统计做对的人数 3、请学生说明做题依据
4、教师引导学生分析
WhatcanIdoforyou,sir?
→服务用语
buy
shoes.
size 关键词→判断地点
try…on.
Howmuch?
OK.I’lltakeit.
Step2用与上面相同的方法分析练习二的听力材料
Who’sKate?
A.Paul’smother B.Paul’ssister C.Paul’sclassmate
5.M:
Hello?
W:
Hi,Paul.ThisisKate.
M:
Oh,hi.Howareyoufeeling?
Areyoustillsick?
W:
No,Ifeelmuchbetter,thanks.I’mgoingtoschooltomorrow.What’sthehomeworkforEnglishclass?
M:
Homework?
Justaminute.OK,hereitis.ReadPagetwenty-five.
W:
Pagetwenty-five.OK.Thanks.Seeyoutomorrow.
M:
Yeah,seeyoutomorrow.Bye.
在教师的引导下分析听力材料二的解题思路。
School
Homework →关键词→判断人物
Englishclass
Pagetwenty-five
5、请学生说出预测时做的活动、联想到的词汇以及在听中做的活动有哪些？
Step3推理判断类易题的考察特点：
1、一般出现在较短的对话之中。
2、材料中不直接出现选项内容，但可能出现与选项内容相关的关键词。
3、考查学生根据所获取的信息进行简单推断的能力。
Step4帮助学生梳理推理判断类易题的做题思路
1、T:
听前预测你做了哪些活动?
联想到哪些词汇？
题干中判断地点常见的问题方式？
Whoarethetwospeakers？
Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers？
常见的预测人物关系的问题方式？
Wherearetheytalking?
Wherearethetwospeakers?
Whereisthemannow?
Wheredoestheconversationprobablytakeplace?
2、听中你在做什么？
记录了哪些关键信息？
3、教师引导学生梳理思路
关键字
听前预测
听中记录
题干
选项
地点
Where
shop/school/store/restaurant/bank/street/airport/
cinema/museum/hospital/
library
举例说明
headachetoothache
cough
temperature.
人物
Who
doctorandpatient
wifeandhusband
teacherandstudent
brotherandsister
fatheranddaughter
举例说明
fever
medicine
rest
serious
trouble…
主要事件、行为
What/Why
…
…
时间
When
…
…
3、教师用文字归纳判断易题的做题思路
听前
1）读题干，划关键词语。
2）读选项，划相同点和不同点。
3）综合题干和选项，预测与关键词语相关的词汇。
听时
1）重点听与题干中关键词语相关或相同的词汇。
2）重点听选项中的不同点。
3）学会做笔记，快速记下关键信息。
4）根据关键词进行简单推断。
5）从整体上理解语境。
6）复查
Step5反馈练习：
1、听录音并选择正确答案 Wherearethetwospeakers?
A.Atthecinema. B.Atthehospital. C.Atschool.
W:
Goodafternoon.MayIhelpyou?
M:
Yes.Iwanttobuysometicketsforthemovie.
W:
Fortoday?
M:
Yes.Er....Whattimeisthemovie?
W:
Attwoo’clock,fouro’clock,andsixo’clock.
M:
Andhowmuchisaticket?
W:
$5.
M:
Well,threeticketsfortwoo’clock.
W:
Ok.Hereyouare. M:
Here’sthemoney.
W:
Thankyou.Here’syourchange. M:
Thankyou,bye!
2、核对答案并统计做对人数
3、请学生分析解题依据与思路
themovie.ticket →确定地点
howmuch
Here’syourchange.Here’sthemoney.
（二）通过一篇长对话的听力训练帮助学生分析归纳中档题的特点及解题思
路。
（15分钟）
Step1听力练习二 选择正确答案，并给出解题依据
10.WhatdidJimpackthebagfor?
（意图）东城二模
A.Foratrip. B.Forsports. C.Forschool.
W:
Jim,didyoupackyourbag?
M:
Yes,Ithinkso,mom.
W:
Didyoupackyoursportsshoes?
M:
Yes,ofcourse.It’scomfortable
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