小学二年级数学复习计划文档格式.docx

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可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。

也可以引导学生设想自己的复习方法。

这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

　　2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。

本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

　　3、以游戏活动为主进行总复习。

游戏是低年级儿童最喜欢的活动。

游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。

如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。

在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。

如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。

又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。

可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。

　　4、与生活密切联系。

复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。

可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。

可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。

学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

　　5、设计专题活动，渗透各项数学知识。

专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。

在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

　　6、以实践操作为主进行总复习。

实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。

如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。

在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。

也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。

这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。

同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。

第一单元 

加与减

1、100以内数的连加运算：

?

口算方法：

把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。

‚笔算方法：

先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。

2、100以内数的连减计算方法：

按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。

3、100以内数的加减混合运算计算方法：

按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。

第二单元 

购物

一、认识人民币

1、人民币的单位：

元、角、分

以元为单位的人民币：

1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；

以角为单位的人民币：

1角、2角、5角；

以分为单位的人民币：

1分、2分、5分。

2、元、角、分之间的关系：

1元=10角 

1角=10分

二、元、角、分的加减计算：

元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。

第三单元 

数一数与乘法

一、乘法的意义：

乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。

二、乘法算式中各部分的名称及读法。

a×

b=c读作a乘b等于c。

三、运用乘法解决实际问题

求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。

第四单元 

图形的变化

一、轴对称图形：

一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。

二、平移：

物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。

三、旋转：

物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。

第五单元 

2~5的乘法口诀

一、2的乘法口诀

一二得二 

二二得四 

二三得六 

二四得八 

二五一十 

二六十二

二七十四 

二八十六 

二九十八

2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。

二、3的乘法口诀

一三得三 

三三得九

三四十二 

三五十五 

三六十八

三七二十一 

三八二十四 

三九二十七

3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。

三、4的乘法口诀

一四得四 

二四得八 

三四十二

四四十六 

四五二十 

四六二十四

四七二十八 

四八三十二

四九三十六 

4的乘法口诀中，每相邻两句的积相差4。

四、5的乘法口诀

一五得五 

二五一十 

三五十五

四五二十 

五五二十五 

五六三十

五七三十五 

五八四十

五九四十五

5的乘法口诀中，每相邻两句的积相差5。

五、用乘法解决问题，在计算时，要准确地运用乘法口诀。

第六单元 

测量

一、测量长度的单位

1、米和厘米都是测量物体长度的单位。

测量较短物体的长度时，用厘米作单位；

测量较长物体的长度时，用米作单位。

2、1米=100厘米或1m=100cm

二、用尺子测量物体或线的长度的方法：

物体的一端对准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度即为物体的长度。

‚从一个整刻度到另一个整刻度，两数之间相差几，物体的长度就是几。

三、知识拓展（选学）

1.长度单位：

是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。

其国际单位是“米”（符号“m”），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）等等。

长度单位在各个领域都有重要的作用。

2.米：

国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。

3.分米：

分米（dm）是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。

4.厘米：

厘米,长度单位。

简写（符号）为:

cm.

有关厘米的单位转换:

1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。

5.毫米：

英文缩写MM（或mm、㎜）

进率关：

1毫米=0.1厘米；

第七单元 

分一分与除法

一、平均分的意义和方法

把一些物体平均分成相等的几份叫平均分。

平均分的方法有两种：

是把一些物品按指定的份数平均分；

‚是把一些物品按每几个一份平均分。

二、除法的意义

已知两个乘数的积和其中一个乘数，求另一个除数的运算叫除法。

三、除法算式中各部分的名称及读法。

a÷

b=c读作a除以b等于c

四、用2~5的乘法口诀求商

除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于被除数，商就是几

五、倍的意义

1、一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍；

求一个数是另一个数的几倍，就是求里面有几个另一个数，用除法计算。

2、求一个数的几倍是多少，用乘法计算。

第八单元 

6~9的乘法口诀

一、6的乘法口诀：

一六得六 

二六十二 

三六十八

四六二十四 

五六三十 

六六三十六

六七四十二 

六八四十八

六九五十四

6的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀中的积相差6.

二、7的乘法口诀：

一七得七 

二七十四

三七二十一 

四七二十八

六七四十二

七七四十九 

七八五十六

七九六十三

7的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀中的积相差7.

三、8的乘法口诀：

一八得八 

二八十六 

三八二十四 

四八三十二

五八四十 

六八四十八 

七八五十六 

八八六十四

八九七十二

8的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀中的积相差8.

四、9的乘法口诀：

一九得九 

二九十八 

三九二十七 

四九三十六

五九四十五 

七九六十三 

八九七十二

九九八十一

9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀中的积相差9.

第九单元 

除法

一、利用乘法口诀求商：

除数是几，就想几的乘法口诀。

二、进一步体会除法的意义：

解决有关平均分的问题，用除法计算。

‚被除数不变时，除数越小，商就越大；

除数越大，商就越小。

ƒ有些实际问题不能根据已知条件直接得出结论，可以分步解决。

三、应用乘、除法解决实际问题：

要根据具体情境，结合乘、除法的意义，正确列出算式，应用乘法口诀求积或商。