第十九周教学工作计划Word文档格式.docx

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美术活动

（一）

活动二：

区域活动

科学区：

捕捉一些当地常见的昆虫，放在大玻璃瓶或小笼子中饲养、观察。

角色游戏区：

在娃娃家添置娃娃的夏装、扇子、拖鞋、凉席等夏季用品。

阅读区：

请幼儿把自己与家人参与夏季有关活动的照片、影集带来，把有关活动讲给同伴听。

美工区：

1、张贴各种冷饮包装纸供幼儿欣赏。

2、投放切片藕、水粉颜料，供幼儿印画创作。

6月16日周二上午

活动一：

美术活动

《美丽的太阳伞》

活动目标：

1、能用不同材料装饰太阳，培养幼儿的审美力。

2、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

重难点：

能与同伴合作设计并印画太阳伞。

活动准备：

1、切成各种几何形状的藕片，色彩亮丽的水粉颜料。

2、挂历纸等。

活动过程：

（一）谈话导入。

——夏天到了，外面的太阳晒过来可真热呀！

——我们要到外面去，要怎么办呀？

（二）幼儿运用各种材料装饰太阳伞。

——听，谁在说话？

（出示太阳伞）

——哦，原来是太阳伞。

太阳伞说：

今天小朋友穿的衣服真漂亮，他也想穿一件这样的衣服，怎么办呢？

（幼儿想办法）

——小朋友都是愿意帮助别人的好孩子，有的说可以请颜料来帮忙，有的说可以请小手来帮忙，还有的说可以请棉签来帮忙。

——看，老师带来了什么？

（藕片）

——用藕片蕉上水粉颜料印画太阳伞。

提醒幼儿相互合作，共同商量，既要把图案印画得漂亮，又要注意保持画面的整洁。

（三）玩太阳伞。

——请每组小朋友用双手顶起自己印画的太阳伞到操场上走一圈。

结束

语言活动

《不怕热的人们》

1、根据已有的经验，用较连贯的语言与同伴和老师一起讨论驱热的多种方法。

2、通过活动，使幼儿初步懂得要采用合理的驱热方法来度夏。

重点：

用较完整的语言表达驱热的方法。

难点：

区别哪种驱热办法更合理。

1、幼儿对夏天的炎热有了体会。

2、收集驱热的有关方法。

（一）交流夏日运动后的感觉。

——教师和幼儿共同谈谈做完操后感觉怎么样？

（二）想办法：

让自己凉快。

——提问：

热了怎么办呢？

你们有什么好的办法吗？

——幼儿相互交流自己驱热的体验和收集的如何驱热的资料。

——请个别幼儿大胆表达或尝试驱热的方法，如：

洗脸、扇扇子、喝水、脱衣……

——说说刚才大家交流的方法哪种办法不是最好，为什么呢？

（老师可适当提示：

多吃冰糕或饮料会怎样呢？

）

（三）看电视：

热了怎么办？

——看看老师找到的驱热方法（你们说了这么多好办法，老师也找了一些呢！

——说说图中哪些物品或哪些活动能帮助我们防暑降温，哪些物品或哪些活动不能帮助我们防暑降温。

（注意语言表达的完整性）

活动反思：

一、情况分析：

本活动来自我班正在进行的主题活动《夏天真热》。

最近，天气炎热，孩子们在户外活动中有了相关经验，并在交谈中对自己是怎样驱热的话题产生了兴趣。

二、发现问题：

通过表达自己的经验和收集的资料，可以让孩子在活动中发展口语表达能力，尤其是中班孩子的完整语言表达也要在活动中体现出来。

三、解决问题：

由于说的是孩子们有经验和感兴趣的事物，他们表达起来语言会更丰富和生动。

这样还能为孩子提供尽情表达的机会，缓解我班孩子表达能力较弱的现状。

四、理论支持：

幼儿通过表达对夏天的感受以及对怎样驱热的自身经验，体验到夏天天气虽然很热，人们还是会想出各种办法使自己凉快。

从而教育幼儿在夏天要养成一些良好的生活习惯。

6月17日周三下午

计算活动

《学习四等分》

1、在折叠、拼贴等操作活动中练习四等分。

2、知道分的份数越多，所得的一份越小。

在折叠、拼贴等操作活动中练习四等分。

知道分的份数越多，所得的一份越小。

1、幼儿每人圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形彩纸各一张。

2、白纸一张、剪刀一把。

（一）折叠。

——让幼儿将6种彩色图形纸分别二等分。

——让幼儿再将6种彩色图形纸中可再次分别二等分的进行折叠。

——幼儿完成两次折叠后再分别展开图形彩纸，看看哪几张分成了二等分，哪几张分成了四等分，比比分的图形和原来的图形间的大小关系。

（二）剪贴。

——让幼儿用剪刀将二等分或四等分后的图形一一沿线剪开来。

——让幼儿将等分后的图形在白纸上各自想象拼贴，并给它们取名。

（三）幼儿操作。

——幼儿折纸等分过程中可有不同的等分方法，教师可让幼儿展示。

——幼儿拼贴时教师可鼓励拼的和别人不一样，比谁拼的最多、最有趣。

——可让幼儿将等分后的图形混合后再寻找组合成原来图形。

6月18日周四上午

音乐活动

《夏天的雷雨》

1、理解歌曲的内容，并初步学会演唱歌曲。

2、通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

理解歌曲的内容。

初步学会演唱歌曲。

1、与雷雨有关的图片、录象或磁带。

2、歌曲磁带。

（一）歌曲导入。

——播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？

——幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

（二）敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音。

——出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

——让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

——播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

（三）用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音。

——启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。

（如：

用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）

——播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

《冰淇淋》

1、激发幼儿的装饰欲望，培养幼儿初步的审美能力。

2、培养幼儿初步的环保意识。

激发幼儿的装饰欲望。

培养幼儿初步的审美能力。

1、冰淇淋盒子。

2、勾线笔。

（一）集体活动。

——请幼儿欣赏老师装饰的冰淇淋盒子，跟没有装饰的盒子比较一下，哪个更漂亮。

——老师示范冰淇淋盒子装饰的步骤：

想想自己想如何装饰冰淇淋盒子。

请幼儿用勾线笔画自己想好的图案。

把自己想到的东西全都装饰出来。

（二）小组活动。

——请幼儿装饰的跟别人不一样。

——请做完的幼儿说说自己的装饰，跟同伴比比谁的更漂亮。

（三）延伸活动。

——请幼儿回家装饰冰淇淋盒子并种上盆景，带到幼儿园，把班里的自然角打扮得更漂亮。

6月19日周五下午

美术活动

（二）