美术装潢专业室内设计方案方向三建设规划Word下载.docx
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由于这类设计师是一个工程的关键人物，所以招聘单位对应聘人员的经验、能力要求较高。
一般在年龄上没有太大的要求，在学历上要求大专以上居多，但是要求具备较为丰富的装饰工程经验，能够进行现场施工的监督；
精通效果图、节点图、施工图等的制作，且设计理念要求比较先进、前卫。
市场上现在急需的室内设计类人员，其极大部分是高技能应用型人才，要求设计师主要具备电脑CAD绘图、制作室内效果图的能力，同时具备初步的研发设计和工程设计两项技能，而这样的人才，正是高职院校室内设计人才培养的主攻目标。
三）专业建设基础
1、目前校企合作基础
目前我系建设成北京业之峰装饰定州分公司、河北万美景晟装饰工程有限公司、怡然装饰公司、清风设计工作室等校外实训基地。
2、师资力量
装饰艺术设计专业现有13名专业教师，其中“双师型”及双师素质教师13名，中级职称8名，硕士研究生3名。
兼课教师1名。
企业兼职教师10名：
业之峰装饰有限公司赵波设计师、赵立平工程部经理、陈娜设计师、范善强董事长、范增立总经理。
怡然装饰公司黄静经理。
保定一波建筑空间设计制作公司李旭曼设计总监、赵长印经理。
河北万美景晟装饰工程有限公司陈晓哲总经理。
定州清风设计工作室吴书会经理。
以上企业技术人员及领导均具5-10年以上从事装饰艺术设计类工作的经历和丰富的艺术设计实践技能，设计和发表了大量的艺术作品，具有较高的专业与教案能力。
3、实践条件
本专业现有实训室5个，专业基础实训室2个，装饰艺术设计工作室1个，装饰艺术实训室1个，工程设计实训室1个。
基本能满足目前在校生的实训实习需求，为学生的职业能力培养奠定了基础。
4、人才培养
学院装饰艺术设计专业创建于2018年。
现有的课程设置和教案内容，在一定程度上体现了工作任务引领，以岗位技能培养为中心的职业教育特色。
在教案实施过程中，强调“学中做，做中学”。
在人才培养计划中，将职业资格考试列为一个必修的教案环节，实现课程教案与职业资格考证的衔接，职业资格证书过关率为100％。
教师的年龄、职称结构比较合理。
近三年来，共计发表专业教案、科研论文30多篇，参与市级以上科研课题4项，在职教理论研究方面、专业教材建设方面取得了一定成果。
二、专业建设思路
以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为原则，总体目标是以企业真实工程包引领，建成充分体现“工作室化”教案特色的课程体系、实训体系和教案团队，社会服务能力明显提升，毕业生就业专业对口率达到90％以上，人才培养质量在全国同类专业中名列前茅。
完善实践办学条件，强化工学交替的培养模式。
目前我系建设成业之峰装饰定州分公司、河北万美景晟装饰工程有限公司、怡然装饰公司、清风设计工作室等校外实训基地。
到2018年再建设校外基地20家，实施校企合作开发课程，建设“校中厂、厂中校”，达到厂校融通、互利共赢的目的。
加强精品课程建设，形成科学的课程建设体系，全部专业课程达到精品课标准，2018年建成院级精品课程3-5门，省级精品课1-2门，国家级精品课1门。
通过课程建设，建设一支专兼职教师比例合理、梯队合理、职称结构合理的师资队伍。
提升社会服务功能，积极参与当地的经济建设，教案团队成为科学技术研发人员和培育人才的领军人物，参与市场工程工程竞争，社会服务明显增强，地域及专业特色明显增强。
三、专业建设内容
一）校企合作共建专业的组织与运行机制建设
进一步加强业之峰装饰定州分公司、河北万美景晟装饰工程有限公司、怡然装饰公司、清风设计工作室等校外实训基地的深度合作。
实施合作培养模式、合作开发课程、共同制定专业建设计划、由行业、企业和其他院校有丰富教案经验和实践经验的人员兼任核心课程，企业技术人员兼课课时数达到40％，以企业为主评价办学效果的良性循环机制。
二）学生培养规模和专业方向设计
坚持传统工艺美术与现代室内装饰结合、民族文化与现代设计结合，以空间设计能力为核心，以室内陈设与软装饰设计能力和手工艺制作能力为特色，培养“能设计、会装饰、善工艺”的室内装饰艺术设计高素质、高技能人才。
依据本专业人才培养目标要求、室内装饰设计职业岗位工作过程和工作任务工程化运作特点，在校企合作中，构建工程包引领，体现“工作室化”教案模式特征，凸显“三个融通”<
虚拟实训、生产性实训、顶岗实习有机衔接融通）、“两个复合”<
教师、师傅、工程经理角色复合，学生、徒弟、设计师角色复合）、分段递进实施的人才培养模式。
三）人才培养模式改革与创新
1．专业定位及人才培养目标
立足于保定市，服务河北，力争将本专业建设成为具有河北特色、省内一流、在国内同行业领先的专业。
继续对课程进行深化改革，使课程与人才培养和市场发展相适应。
争取课程和人才培养模式具体达到以下目标：
人才培养方面在专业学习第三年进行针对就业具体岗位的细分，加强对某具体就业岗位的强化训练。
在专业学习第三年，根据学生自身的专业能力、特长、爱好及市场需要，协助学生建立就业岗位目标，并结合第三年第一学期的课程、第二学期的毕业设计与实训，开展针对性的强化的教案与训练，使学生的能力达到市场的要求，毕业就能就业。
争取全部专业课程达到学院精品课程标准，重点建设3-5门院级精品课程，省级精品课1-2门，国家级精品课1门。
全部课程建立完善的教案团队，使教研工作全面到位地展开。
充分发挥教案指导委员会的作用，对专业课程进行监督与评价，根据市场变化，作出对市场未来的预测，及时调整课程重点，使学生所学技能紧跟市场需要。
继续加大实训课程比例，每个学期重点建设2-3门单独开设的综合实训课程，使学生在期末能通过实训复习整个学期的知识与技能，并能整合运用以完成实训工程。
重点完善课程与课程间的知识与技能的衔接，减弱每个课程的独立性，增强课程间的联系，加强以学期为单位的综合技能运用考核。
建立装饰艺术设计专业真实商业工程资料库，包括优秀工程范例与实训工程100套，并不断充实更新，确保教案紧跟市场变化。
2．创新人才培养模式
装饰艺术设计专业强调“工学结合”特色，将课程与工程紧密结合，以培养应用性技术人才为目标，培养熟练的技术岗位人才，以专业理论学习、专业理论研究为辅助，使部分优秀学生能往更高层次发展。
“工学结合”主要体现在以下几方面：
1）以工程展开课程教案，工程是市场真实案例，包括已完成的市场成功案例和正在招标的工程，争取从企业直接获取工程，使企业人员参与教案环节，使学生获得与企业直接沟通的机会。
2）鼓励教师协助学生开展课外社会实践，学生在教师的指导下课余参与市场工程直接操作，积累实际经验。
制定有效的激励机制，鼓励学生与教师共同参与，并协调学生参与社会工程与课程间可能出现的冲突。
3）加强与专业企业的业务联系，组织学生积极参与社会工程竞标，并争取与专业核心课程教案有效衔接，实现良性互动。
4）建立装饰艺术设计专业实训指导中心，在教师指导下，组织优秀学生积极参与社会实践工程，使教师与学生参与社会实践的活动能够有监管、有制度、有条理地进行，对专业的“工学结合”的具体操作进行有组织、系统化管理。
四）课程体系与课程建设
1．工作过程系统化<
或具有工作过程特征）的课程体系构建
装饰行业中室内居室环境设计、室内办公环境设计、室内商业终端SI系统环境设计、室内综合商业环境设计典型工作任务为基础，构建突出“三大”核心能力<
空间设计能力、室内陈设与软装饰设计能力、手工艺制作能力）培养、适应“工作室化”教案模式的课程体系。
注重综合素质和文化素质的全过程渗透，“四种”辅助能力<
设计表现能力、模型制作能力、预决算能力、沟通协调能力）培养兼顾。
2．基于工作过程的专业核心课程建设<
含教案内容、教案模式的改革）
由行业企业专家、课程专家、专业带头人、骨干教师等组成课程体系建设小组，专业带头人牵头，通过“居室环境设计”岗位工作任务、工作过程、能力要求分析，把岗位工作任务转换成学习领域的学习工程，形成适应“工作室化”教案模式的课程体系。
见附件）1
3．教案管理改革
1）分类管理。
根据建设工程分类，由工程责任人履行义务、行事权力、承担责任。
按规划的建设目标和建设进度，做好工程实施计划，报院或系分管领导审批后作统筹安排，组织实施。
2）实施管理。
工程责任人应对建设工程建设情况作全程跟踪、负责和督察，对进度的动态检查和反馈分析，并以书面形式做好过程情况记录。
3）质量管理。
工程责任人对于工程的质量负有第一责任。
监查组对工程实行全程动态质量监察管理。
4）建设与完善由行业企业和职教专家广泛参与的室内装饰设计专业指导委员会，定期对专业设置、课程设置、课程教案等内容进行论证；
聘请行业企业一线专家、技术骨干参与专业建设和实践教案。
五）“双师型”专业教案团队建设
1．专业带头人和骨干教师培养
建设一支专兼结合，具有创新意识、创新精神和创新水平，适应“工作室化”教案模式要求的教案团队。
自我培养和社会聘用相结合，为本专业配备2名专业带头人，培养和选拔若干优秀拔尖人才组成骨干教师3名，使“双师型”教师比例达到100%；
大力提高教师掌握现代教育技术和信息技术的能力，加强教师到企业实践锻炼的力度。
聘用专业带头人1名，带动校内1名专业带头人。
要求有专业带头人，具有装饰行业8年以上的专业实践经历，在行业内有一定的影响力和丰富的专业知识和实践经验。
有较高的专业研究水平。
参与并组织专业课程体系的构建和工程包的建设。
培养“双师型”骨干教师3名。
具有大学本科以上学历和5年以上的装饰行业经历。
参与课程体系改革。
主持或参加精品课程或核心课程建设。
完成企业专业实践或学历培训。
各完成总结报告或论文1篇。
2．“双师”素质教师队伍建设
要在现有基础上进一步加强师资队伍建设。
提高专职教师专业素质与教案能力，安排专业教师到企业挂职锻炼每年不少于1各月，进一步完善双师结构。
国家建造师证书达到3-5名。
加强专业教师与市场联系，建立教师与相关公司的长期联系，形成教师每学年定期到企业任职、参与社会商业工程的有效机制，使全体专业教师真实接触市场一线，了解市场专业需求，掌握市场变化发展规律，保证教案与市场需求相适应。
提高专业整体教师的专业技术能力，包括安排教师参与技术性培训，鼓励教师参与市场实践，鼓励教师进行技术科研活动，鼓励教师完成更高层次的专业学历教育。
在全面提高教师综合专业素质的同时，通过完善教案团队建设，使教师较长期地负责某些课程，形成专业侧重点。
3．兼职教师队伍建设
发展完善兼职教师队伍，增大生产一线技术工人的比例，如经验丰富的绘图员、施工监理、电工、木工等一线技术工人。
争取以更多更灵活的方式使企业一线专业人员参与教案，如单独开设实训课程由专职教师为主兼职为辅结合教案，部分课程实践部分由企业技术人员任助教协同教案，安排每学期40％课时由企业从业人员进行讲学或开设讲座等，校外兼职教师数量到50名。
专业带头人有企业与校内专业教师共同担任。
有具有建造师资格、国家一级设计资质单位的主干技术人员担任校外专业带头人。
加强兼职教师队伍建设，加大专业一线技术工作人员的比例，聘用行业企业设计名师和能工巧匠组成兼职教师队伍，使专兼教师比例达到1：
3。
六）实践教案基地建设
1．校内实践教案基地建设
充分发挥“原创中心”的综合功能和校企合作优势，一是将专业教研机构作为“原创中心”研发工程，具备研发能力。
一是为学生提供基于工作过程的典型实践工程和内容，形成由虚拟实训、生产性实训、顶岗实习等环节组成的实践教案体系。
建立稳定的校外实习基地，实现校内外实训实习基地的优势互补，充分保证每个学生都能得到相应的实践锻炼，积累实战技能和经验，完成从“学生”向“职业人”的转变。
建设目标：
完善装饰艺术设计实训室实训工程包100套，争取在现有基地的基础上为学生提供更多的实训实践机会。
利用空闲时间向学生开放实训室，提高学生实训实践技能。
继续完善校内实训基地建设，建立和完善以下实训工厂：
序号
实训室名称
建设
方式
建设内容
经费<
万）
1
装饰材料实样展示实训工场
完善
完善各种类型的装饰材料
2
装饰设计实训工场
建设真实实训工程包、效果网渲系统、cad输出设备
3
模型设计实训工场
新建
雕刻机、组装台
4
建设真实实训工程包、落实工程实施、维护
0.5
5
专业设计基础实训室
静物及绘画用品
6
工艺技术和流程实训工场
各种类型的装饰工艺样品
7
室内设计样板实训工场
校外新建
样板房
8
雕塑实训工场
雕塑台、雕塑用具
9
纤维艺术设计实训工场
扎染、蜡染设备、
纺织装饰用品制作设备
10
商业道具设计制作实训工场
微机一台，雕刻设备
手工制作台案
2．校外实训基地建设
积极地、逐步地拓展校外实训基地。
实现主干课程都有对应的校外实训基地，如家居设计校外实训基地、商业设计校外实训基地、展示设计校外实训基地、家具设计校外实训基地、景观设计校外实训基地等；
并实现校外实训基地具有层次性，如从一般资质的装饰工程公司到具有甲级设计、一级施工资质的装饰工程公司，在不同的经营规模及层次都有实训基地。
争取校外实训基地的数量达到一定规模，能完全满足教案多层次全方位的需要，使学生对市场各个层次，各个方面的不同的要求与需求都能有实践经历。
公司类型
计划建设数量
研发类
装饰设计类
装饰工程类
15
普通家装公司
20
动漫、平面、广告相关设计制作类
七）社会服务与对外交流
有效进行室内装饰行业高素质高技能人才培养模式的教案实践，为中西部地区的经济发展和农村劳动力的结构性转移提供专业教育支持。
利用优质教育资源公共平台提供装饰设计师培训50人次<
各年度）、完成本地区装饰专业职业资格培训100人次<
各年度）、职业资格鉴定300人次<
室内装饰工程管理员三、四级，室内装饰设计员四、五级，家具设计师三、四级等职业技能培训与鉴定）、为本地区提供行业交流平台等专业服务，建设一个较为完善实用的共享型室内装饰设计专业设计图库<
100套）。
承接社会室内装饰工程。
八）专业教案资源建设
建设一个较为完善的共享型室内装饰设计专业设计图库<
其中包括室内居住环境、办公环境、商业环境的经典设计案例，家具、陈设艺术品等图例以及装饰材料等电子图库500G以上。
四、专业建设的保障措施
一）经费使用制度
对地方财政、学院自筹投入的室内装饰设计专业各项建设，严格执行制度，以保证各项经费的合理支出。
1、经费使用前须提前编制经费预算
2、系实行分管领导审批制，专款专用，未经批准不得截留、套取或挪作他用。
3、大型设备，应按学院管理制度，申请办理手续；
小型设备，图书资料、教育资料等采购后应做好维护和管理工作。
4、账物管理。
明确采购及保管责任人。
对每次的购置支出应做好详尽的支出明细单。
对所购物品，应及时做好编号、登记工作。
二）成立装饰设计特色专业建设小组。
三）工程责任人制度
1、室内装饰设计专业建设责任由工程建设小组、工程监控小组集体负责，责任人承担主要责任。
2、工程责任人依照法律和相应规章制定，行使工程经费报批、使用分配职权。
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