部编版六年级下册全册语文园地配套练习含答案文档格式.docx
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_______________________________________
过年的时候吃年糕：
_____________________________________
建筑上雕刻蝙蝠：
建筑上雕刻云纹：
三、日积月累
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
________________，________________。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
________________，________________？
________________，________________！
1.把诗句补充完整。
2.联系诗句解释下列词语。
布：
______________________
徒：
3.比喻时间一去不复返的诗句是：
______________________________________________________
4.这首诗告诉我们：
______________________________________
一、兰兰：
腊八 腊月二十三 除夕 元旦
正月十五
等粥 喝粥 等粥
领会作者要表达的主要意思
重点表达的意思
具体详细 简略
二、1.意思是一样的 2.D
3．喜获金牌 摘得桂冠 拔得头筹
4．寓意年年有余 寓意万事如意年年高
寓意福从天降 寓意高升如意
三、1.阳春布德泽 万物生光辉 百川东到海
何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲
2．散布。
空。
3.百川东到海，何时复西归？
4．要珍惜时间。
语文园地&
快乐读书吧
1.读句子，说说下列句子运用了什么描写方法。
A.“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。
你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！
”
（ ）
B.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。
”
C.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……
D.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
2.把上题中的句子与对应人物的特点连线。
A淘气、顽皮
B天真贪吃
C懂事、孝顺
D 温柔善良
二、词句段运用【导学号*******】
1.照样子，发挥想象把句子补充完整。
例：
村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的
眼泪。
（1）过了二十三，大家更忙，春节_______________________________________________________________________________。
（2）教室里真安静啊，静得_________________________________
____________________________________________________。
（3）他的生活过得很不好，_____________________________________________________________________________________。
（4）住方家大院的八儿，今天喜得_______________________________________________________________________________。
（5）我很饿，饿得_____________________________________________________________________________________________。
2.读下面的两组句子，说说你更喜欢哪一个，为什么。
（1）A.这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
B.这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
_____________________________________________________
（2）A.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
B.想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
__________________________________________________________________________________________________________
1.你知道以下年龄分别叫什么吗？
请填一填。
13岁：
____________ 15岁：
____________
20岁：
____________30岁：
40岁：
____________50岁：
60岁：
____________70岁：
80～90岁：
________________
100岁：
____________________
2.下面对联所隐含的年龄是（ ）
上联：
花甲重逢 增加三七岁月
下联：
古稀双庆 更多一度春秋
A.121岁B．131岁C．141岁
四、快乐读书吧
1.判断，在正确的说法后面打“√”。
（1）名著读起来比较难，我们可以多读一些有趣味性的漫画或
小说。
（ ）
（2）读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
（ ）
（3）“一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。
”这句话可以用来作为《鲁滨逊漂流记》这本书的推介语。
（ ）
（4）“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。
”这是歌德的诗句。
（ ）
2.我知道，我会做。
（1）下列人物是哪本书中的主人公？
连一连，并从中任选一个人物进行介绍。
汤姆•索亚《爱丽丝漫游奇境》
保尔•柯察金《绿野仙踪》
爱丽丝《骑鹅旅行记》
多萝茜《汤姆•索亚历险记》
尼尔斯《钢铁是怎样炼成的》
人物：
_______________________________________________
介绍：
_____________________________________________________________________________________________
（2）请把世界名著与其对应的作家连一连。
《战争与和平》雨果
《童年》列夫•托尔斯泰
《悲惨世界》高尔基
《简•爱》司汤达
《红与黑》夏洛蒂•勃朗特
3.下面是六
（1）班的师生围绕读书时如何做读书笔记展开的讨论，请你帮助他们把对话补充完整，并说说你是如何做读书笔记的。
老师：
我们在读书的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。
对于做读书笔记，同学们有什么好办法吗？
平平：
我们可以在页面的空白处随时写下
________________________________________________。
红红：
看到特别喜欢的段落，可以_________________________
____________________，并把页码标注出来。
乐乐：
如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画______________，以便在后面的阅读中随时查阅。
读完整本书以后，还可以写下____________________，以及作者在书中想要表达的一些想法。
你是如何做读书笔记的呢？
分享给大家吧。
_______________________________________________________
4.你最近读了哪些名著？
向大家推荐一本名著，并说出推荐的
理由。
读过的名著：
___________________________________________
推荐的名著：
推荐的理由：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一、1.A.语言描写 B．心理描写
C．动作描写 D．神态描写
2.略
二、1.示例：
（1）眨眼就要到了啊
（2）能听见针掉到地上的声音
（3）连猪狗都不如
（4）快要发疯了
（5）前胸贴后背了
2．
（1）示例：
我喜欢A句，因为A句突出了汤姆和贝奇的归来使人们非常高兴。
（2）示例：
我喜欢B句，因为B句运用了夸张的修辞手法，突出了人们看到孩子们平安回来后激动不已的情形。
三、1.豆蔻年华 及笄之年 弱冠之年 而立之年
不惑之年 知天命之年 花甲之年 古稀之年
耄耋之年 期颐之年
2．C
四、1.
（2）√
（3）√
2．
（1）略
示例：
尼尔斯
尼尔斯不爱学习，一看到书就犯困，因捉弄了一个小狐仙被变成了一个小人儿，最后骑在家鹅脖子上经过一番磨难后，变成了一个懂事的孩子。
（2）略
3．示例：
自己的感触 摘抄在笔记本上 一个人物图谱 全书的结构。
略。
4．示例：
读过的名著略。
《鲁滨逊漂流记》
《鲁滨逊漂流记》这本书告诉我们要不畏艰险、乐观向上。
习作：
让真情自然流露
一、在阅读中学习方法
（一）你在伞里吗
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，那小伞也唿嗒唿嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道：
“你在伞里吗？
②“妈妈，在！
”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天太高兴了，期中考试她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯
德基
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵。
可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗。
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
A.去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对。
（ ）为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。
⑤B．雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
与此同时，我又问了一遍：
”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！
”。
（ ）
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那，我呆住了，女儿几乎全身湿透！
但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：
“它没湿，还热着呢！
⑦C．泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸。
1.“我”______次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个
__________的妈妈；
女儿______次“响亮而干脆”地回答“在！
”，
可以看出女儿是一个__________的女孩。
2.读文中画波浪线的句子，“我”的心一阵阵战栗的原因是（ ）
A.“我”为自己的梦想奔忙，生活拮据，使得小小的女儿常常
受“我”所累，有时一些小小的愿望都难以实现。
B.“我”为自己的梦想奔忙，忽略了女儿的感受，还让女儿和
“我”一起淋雨，“我”感到很内疚。
3.文章抒发了“我”内心的情感，“我”为女儿的________而感
动，为女儿的________而感动，为女儿的自信乐观而感动。
4.在抒发内心情感时，作者运用了多种方法。
文中画横线的三处
句子，分别运用什么方法？
请结合语境进行选择。
①借景抒情 ②即事抒情 ③直抒胸臆
（二）飘雨的故乡
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，“楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”。
好多诗人都喜欢借雨来写离愁别绪，而我也深爱着雨。
故乡的雨是美的，是充满诗情画意的。
清明时节，故乡的细雨，和杜牧诗中“牧童遥指杏花村”中的朦胧之美更是相同的。
她就像一位娇柔美丽且又有点任性的小姑娘。
她凭借着春风，一会儿飘洒如雾，一会儿轻飞似烟，一会儿又调皮地打落一地的花瓣。
有时，她还会斜着打在你的窗帘上。
不过，就算她再怎么调皮娇纵，她都是温柔的、细腻的、美的。
有时，整个村子上方都笼罩在一层薄薄烟雨中，远处看去，给人一种朦胧而又脱俗的美感。
假如你是在这个时候，第一次到这个村子来，看那烟雨笼罩的景物，看那满树杏花都静立在飘洒的烟雨中，和那冒着细雨在井边打水的少女，那种朦胧的美，一定会把你带到诗词的意境中去。
这个季节的雨一下就是三两天，黄昏时分，人们做饭的烟雾融合到雨的烟雾中，都在空中微微酝酿着。
这时，有些人家已经亮灯了，一个祥和安静的夜晚又要开始了。
和春天的雨相比较，故乡秋天的雨是比较执著凄美的。
她就像一位沉默端庄且会多愁善感的女孩，又如一个调皮娇纵的小姑娘。
你看，她不停地从空中往下垂落，无边无际地密密垂织着。
雨打着阡花，花随着流水。
但此时也并非李清照词中“花自飘零水自流”那般无情了，不过还是带着几分凄凉与伤感。
记忆中，故乡总是飘雨的天气。
千丝万缕，斜斜密密，那飘洒的细雨总会勾起心中几分诗情画意。
杨柳如丝，丝丝细雨。
雨打梨花，人随雨意深闭门。
此时你若是女孩子，准能引发出你心中许许多多的心事来。
不管是早晨，还是黄昏。
不管是杏花初开，那诗情画意的朦胧春雨，还是那离愁别绪，“秋风秋雨愁煞人”的凄美秋雨。
故乡飘起的细雨，都如一幅古色古香的烟雨画卷，永远刻在我的记忆里。
此时，身在异乡，外面正下着大雨。
独坐窗前时已找不到故乡下雨时的那种心情了，却平添了一缕剪不断理还乱的乡愁啊！
1.这篇文章抒发的情感是（ ）
A.对故乡的思念之情。
B.对雨、对大自然的热爱之情。
2.作者抒发情感的寄托物是（ ）
A.春雨 B．秋雨 C．雨
3.在作者眼中，春雨是__________的，秋雨是__________的。
4.作者主要采用的抒情方法是（ ）
A.借景抒情 B．即事抒情
5.请你也试着用上一定的方法抒发自己内心高兴、伤心或失望的
情感。
________________________________________________________
二、习作内容：
1.审明题意，明确要求
（1）这次习作属于（ ）的文章。
A.写人 B．记事 C．写景
（2）写作内容
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
选择一种你印象最深的________写下来。
2.每个人经历的事情不同，因此会有不同的感受。
下面的感受中哪些是你有过的？
打“√”。
A.畅快（ ） B．欣慰（ ）
C.感动（ ）D．愧疚（ ）
E.难过（ ）F．愤怒（ ）
G.惧怕（ ）H．后悔（ ）
I.欣喜若狂（ ）
3.这次习作的重点是（ ）
A.事情的起因。
B．感受最深的内容
C.事情的结果。
4.写作方法
（1）学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感受最深的
地方。
（2）把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
（3）如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
三、听读短文，完成练习
1.如今的孩子们不能纵情奔跑的原因，下面说法有误的一项是（ ）
A.孩子们怕累，不想纵情奔跑。
B.孩子们的时间都被各种补习培训填充了。
C.所有的空间都被钢筋水泥占领了。
2.作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用？
（ ）（多选）
A.将自己儿时的生活和现在的孩子们的生活作对比，表达作者对现在的孩子们的生活环境的不满。
B.表达自己对儿时自由、愉快生活的怀念。
C.反映出作者对的童年生活的无奈和厌倦。
一、
（一）1.两 关心女儿 两 体贴妈妈 善解人意
2．A 3.体贴 乖巧懂事
4．
（1）A
（2）B （3）C
（二）1.A 2.C
3．朦胧 凄美 4.A
5．示例：
走在放学的路上，雨哗啦啦地欢笑着，树叶在风中快乐地舞蹈，我的心早已飞到了家中。
二、1.
（1）B
（2）感受
2．略。
3.B 4.略。
三、1.A 2.AB
附听读短文：
风筝的心（节选）
朱成玉
小时候没有动画片，没有电脑，却有广阔的草地放风筝。
如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。
孩子们的时间都被各种补习培训填充了，所有的空间都被钢筋水泥占领了。
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。
另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？
风都哪儿去了？
孩子的话让我不禁一怔。
风，被高高密密的楼群阻隔在外面；
风，被机器的轰鸣赶往别处；
风，藏在遥远的记忆里；
风，躲进有歌谣的童年。
小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。
在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一的长着翅膀的鸟了。
它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：
只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
1.下面文章的开头有什么作用？
填字母。
A.开篇点题，照应题目。
B.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
C.开门见山，直抒胸臆。
（1）这次，我看到了草原。
那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
——《草原》（ ）
（2）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
——《十六年前的回忆》（ ）
（3）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
——《藏戏》（ ）
2.下面文章的结尾有什么作用？
A.首尾呼应，突出情感。
B.融情于景，抒发情感。
C.描写画面，尽显亲情的温暖。
（1）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》（ ）
（2）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。
桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
——《腊八粥》（ ）
（3）我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。
我低声对母亲说：
“妈，昨天是4月28日。
”母亲微微点了一下头。
1.下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？
选一选。
A.生命力强 B．无私奉献
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