计算机应用基础试题及答案Word格式文档下载.docx
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B
A．控制器B．运算器、控制器C．运算器、主存D．控制器、主存
63、计算机的外部设备是指______。
A．输入/输出设备B．外存储器C．远程通信设备D．除了CPU和内存以外的其它设备
64、主机通常是指______。
C
A．运算器B．控制器C．CUP和主存储器D．运算器、控制器和Cache
65、计算机的软件系统包括_______两类。
A．操作系统和防火墙软件B．操作系统和OFFICE办公软件C．杀毒软件和游戏软件
D．系统软件和应用软件
66、运算器的主要功能是进行______。
A．逻辑运算B．算术运算C．逻辑运算和算术运算D．只作加法
67、存储器是计算机系统中的记忆设备,它主要用来______。
A．存放数据B．存放程序C．存放微程序D．存放数据和程序
68、计算机的存储器系统是指______。
A．RAM存储器B．ROM存储器C．主存储器D．主存储器和外存储器
文字处理系统Word
Word具有的功能是____。
A．表格处理B．绘制图形C．自动更正D．以上三项都是
在Word编辑状态下，绘制一文本框，应使用的下拉菜单是____。
A
A．“插入”B．“表格”C．“编辑”D．“工具”
Word的替换功能所在的菜单是____。
A．“视图”B．“编辑”C．“插入”D．“格式”
在Word编辑状态下，若要在当前窗口中打开（或关闭）“绘图”工具栏，则可选择的操作是单击____菜单项。
A．“工具”→“绘图”B．“视图”→“绘图”C．“编辑”→“工具栏”→“绘图”
D．“视图”→“工具栏”→“绘图”
在Word编辑状态下，若要进行字体效果的设置（如上、下标等），首先应打开____下拉菜单。
A．“编辑”B．“视图”C．“格式”D．“工具”
Word文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在____。
A．段落的首部B．段落的结尾处C．段落的中间位置D．段落中，但用户找不到的位置
在Word编辑状态下，对于选定的文字____。
A．可以移动，不可以复制B．可以复制，不可以移动
C．可以进行移动或复制D．可以同时进行移动和复制
在Word编辑状态下，若光标位于表格外右侧的行尾处，按Enter（回车）键，结果为____。
A．光标移到下一列B．光标移到下一行，表格行数不变
C．插入一行，表格行数改变D．在本单元格内换行，表格行数不变
关于Word中的多文档窗口操作，以下叙述中错误的是____。
A．Word的文档窗口可以拆分为两个文档窗口
B．多个文档编辑工作结束后，只能一个一个地存盘或关闭文档窗口
C．Word允许同时打开多个文档进行编辑，每个文档有一个文档窗口
Excel中可以实现清除格式的操作是_______。
A．Ctrl+C
B．Ctrl+V
C．Delete键
D．“编辑”菜单中的“清除”
Excel中的嵌入图表是指_______。
A．工作薄中只包含图表的工作表
B．包含在工作表中的工作薄
C．置于工作表中的图表
D．新创建的工作表
幻灯片
1、在幻灯片浏览视图下不能进行的操作是_______A
A．设置动画效果B．幻灯片切换C．幻灯片的移动和复制D．幻灯片的删除
2、在PowerPoint2000中，如在大纲视图中输入文本，则_______B
A．该文本只能在幻灯片视图中修改B．能在幻灯片视图中修改也能在大纲视图中修改
C．在大纲视图中用文本框移动文本D．不能在大纲视图中删除文本
3、常规保存演示文稿文档方法有_______D
A．在文件菜单中选择保存B．单击工具栏的保存按钮C．按快捷键Ctrl＋sD．以上均是
4、对演示文稿幻灯片的操作，通常包括_______A
A．选择、插入、移动、复制和删除幻灯片B．选择、插入、移动和复制幻灯片
C．选择、移动、复制和删除幻灯片D．复制、移动和删除幻灯片
5、插入一张新幻灯片的方法是_______D
A．单击工具栏的“新幻灯片”按钮B．打开“插入”菜单并选择“新幻灯片”项
C．按快捷键Ctrl+MD．以上方法均可
6、演示文稿的文件类型是_______C
A．PPS文件B．POT文件C．PPT文件D．HTM文件
7、下列哪种放映方式不是全屛幕放映_______D
A．讲演者放映是全屏幕放映B．循环放映C．观众自行浏览D．在展台浏览
8、Powerpoint中使用母板的目的是_______D
A．演示文稿的风格一致B．修改现有的模板C．标题母版用来控制标题幻灯片的格式和位置D．以上均是
9、为幻灯片中的对象设置动画效果的方法是_______A
A．单击“幻灯片放映”菜单的“自定义动画”或“预设动画”命令;
B．单击“编辑”菜单的“自定义动画”命令;
C．单击“编辑”菜单的“预设动画”命令;
D．单击“格式”菜单的“幻灯片版式”命令.
10、要从当前幻灯片开始放映,应单击_______按钮。
A．幻灯片切换 B．幻灯片放映视图C．按F5键D．单击自定义放映按钮
计算机网络基础
9.在IPv4协议中规定IP地址为_______位A
A．A．32B．B．16C．C．128D．64
10.在IPv6协议中规定IP地址为_______位C
A．A．32B．B．256C．C．128D．64
11.关于域名正确的说法是____。
A．没有域名主机不可能上网B．一个IP地址只能对应一个域名
C．一个域名只能对应一个IP地址D．域名只要不和其他主机同名即可
12.下面有关域名的说法不正确的是_____。
A．域名是Internet中为每台主机所取的一个具有一定含义又便于记忆的名字
B．域名具有层次结构
C．人们通过域名便可以知道主机所属机构的性质和类别
D．域名能使计算机自动地从IP地址中分享出相应的网络地址
13.www．cernet．edu．cn是Internet上一台计算机的_____。
A．IP地址B．域名C．名称D．命令
14.教育机构的顶级域名是______。
A．eduB．orgC．net
15.www．crtvu．edu．cn表明的是_____．C
A．中央电大的WWW服务器B．中国教育科研网的WWW服务器
C．中国教育科研网中央电大的WWW服务器
D．教育科研网的中央电大WWW服务器
16.这两个域名与哪部分是相同的_____C
A．顶级域名B．子域名C．主机域名p;
主机域名
17.目前普通家庭连接因特网，以下几种方式哪种传输速率最高_____D
A．ADSLB．调制解调器C．ISDND．局域网LAN
18.一般家庭所用的拨号入网，是指通过_______与Internet服务器相连B
A．微波B．公用电话系统C．电视线路D．专用电缆
冀教版六年级语文上册教学计划
一、学生情况分析
本班有学生40人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析:
教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇
综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
三、教学目标
1、识字、写字教学
本册教材要求会写136个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
2、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。
在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。
同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
3、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。
教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。
有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
四、教学措施:
1、认真备课。
备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。
在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
2、认真上课。
加强课堂管理，提高教学效率:
督促学生形成良好的听课习惯；
教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
3、要经常听课、说课。
取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4、继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。
另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5、在教学中，坚持"
以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"
指导学生把书读好。
注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
五、优等生的提高、学困生的优化措施:
1、对优等生的要求要高于班级平均要求
2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施:
1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；
并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
冀教版六年级英语上册教学计划
一.
课标要求：
1.基础教育阶段英语课程的任务是：
激发和培养学生[此文转于斐斐课件园
]学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；
使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；
培养学生[此文转于斐斐课件园
]的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；
帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2.基础教育阶段英语课程的总体目标：
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生[此文转于斐斐课件园
]的综合语言运用能力。
综合语言运用能力:
情感态度：
动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：
谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：
听说读写。
语言知识：
语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：
文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3.对本册课本的要求：
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
二.
学情分析：
学生在小学阶段的最后一年。
通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
三.
教材分析：
1．教学目标：
本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生[此文转于斐斐课件园
]交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：
our
house，
school
in
Canada，
winter
Canada
and
Christmas。
每个单元都确定了要求学生掌握的词汇，语法，对话，读和写的具体目标。
2．教学重点：
A．交互式会话
B．各种情景下的灵活的语言运用
C．理解和表达完整的意思
D．真实可信的生活情景
E．英语为母语者所讲的日常用语
3．教学方法：
A．制作和利用手偶
B．制作和利用张贴画
C．歌曲，游戏，故事书等辅助教学
D．浸入式教学
4．教具准备：
A．相关图片，词汇卡片
B．课文投影片
C．录音机和磁带
D．手偶
四．教学进度
本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。
需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。
本学期不能按时完成教学任务。
五．德育渗透：
1.第一单元：
爱国主义教育，爱惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。
2.第二单元：
热爱大自然，与他人和睦相处。
3.第三单元：
锻炼身体，热爱大自然。
4.第四单元：
尊敬他人，与他人和睦相处。
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