小学美术课教学框架设计多篇Word文档格式.docx

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眉毛浓浓的、眼睛大大的，还带着近视眼镜;

我的妈妈是圆圆的、胖胖的脸。

头发是卷着的、眼睛小小的，嘴巴总是微笑着。

4、师：

除了“国”字脸、“圆”脸，还有什么脸型呢?

生：

“方”型脸、“瓜子”脸。

。

（教师演示）

5、师：

有的同学爸爸妈妈长相没什么特征，但身材却有特征，你能说一说吗?

回答（多媒体出示高、矮、胖、瘦人物的图片，边出示教师边演示。

）

6、师：

这里有张我的爸爸的全身画像，大家能看出他的职业吗?

（不能）我在他的衣服上添加一个“十”图案，他的职业是什么呢?

（医生）我再添上一个听诊器，是不是更像了。

如果他的职业和演唱有关的呢?

对，可添加音符。

7、欣赏图片：

别人眼中的爸爸妈妈

8、作业要求：

用自己喜欢的绘画方式给自己的爸爸妈妈画一张肖像，可以从外貌、性格、爱好、职业等着手。

也可以是半身像或全身像

9、欣赏图片，进行情感教育（音乐）

10、课后拓展：

回去后，每人为父母做一件有意义的事。

比如：

做一件家务事、唱首歌给父母听或送件礼物给父母。

小学美术课教学框架设计2

（一）利用不同色彩、材料、粗细的线或绳子粘贴线画作品，制成具有装饰美的工艺品。

（了解）

（二）通过“绳子粘贴画”的制作，培养学生创作新意识和动手制作能力，培养审美情趣。

（练习）

课时安排

一课时

课前准备

硬纸板、各种各样线绳。

示范作品

教学步骤

（一）展示示范作品，激发学生制作兴趣、揭题。

（二）介绍强子粘贴画制作方法。

i.在硬纸板上先画出草图;

ii.按设计在底版上涂底色;

iii.按设计要求选择出相应色彩的线和绳;

iv.按所描的线涂上胶水;

v.粘贴线或绳;

vi.调整，vii.使粘上去的线与所描的线吻合;

viii.压上一本书或几本书在画面上，ix.使粘上的线粘得牢固、平正。

x.待胶水干后，xi.将盖上的书揭去，xii.一幅“绳子粘贴画”便完成了。

（三）一幅作品的成功有诸多因素，但最主要的是两条：

一、作品的.题材;

二、工艺质量。

如何指导学生选创作的主题，是辅导的重点;

开启学生丰富的想象力，使学生实现从再造思想向创造思维的跃进，大胆地表现童心、童趣，创造出反映现实，充满精神美和形式美的好作品。

粘贴是工艺中的难点。

不走样、粘得牢并保持绳与底版的洁净，这是件不容易做到和事。

要在制作的过程中既培养学生认真、仔细的学习作风，又培养体味创造甘苦，锻炼灵活敏捷的思维能力，出色的表现能力，提高鉴别和审美能力。

（四）对制成的工艺品处理，也是教学过程中不可放松的一环。

要珍惜来之不易的劳动与智慧的结晶。

1、组织一次展览，

2、互相学习;

3、将自己制作的作敬赠亲友，

4、增进友谊;

5、用亲自制作的确良作品布置居室美化环境。

（课后录：

注意要培养学生的童趣）

小学美术课教学框架设计3

教学目标：

知识目标：

使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。

在灯光下也会产生影子。

生活中有静止不动的影子，有彩色的影子;

有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。

“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

能力目标：

通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。

培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的.画面来。

情感目标：

1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高;

2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点：

观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。

教学难点：

如何运用各种方法来表现影子。

学习材料：

课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程：

一、组织教学

二、引入课题

1、师:

同学们，你们喜欢猜谜语吗?

老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来!

（课件出示谜语）

有个好朋友，

跟你不分手。

你走它也走，

你停它也停。

影子。

2、师：

今天我们一起来画影子。

（师板书课题：

画影子）

三、讲授新课

1、师：

影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。

你们在哪见过影子呢?

生1：

在太阳光下有影子。

生2：

水中有倒影。

生3：

灯光下会产生影子。

（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗?

不一样。

师：

它有什么特点?

给你什么感受?

灯光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

彩色的倒影漂亮。

今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧!

（教师组织学生在操场上站好）

学生来到操场站好。

“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀!

学生开展踩影子的游戏。

4、观察图片

（1）师：

（课件出示没有影子的风景图片）看看这张图片中的内容说说你的感受?

这张图片不好看。

我也觉得这张图片不好看、不生动。

其他同学的意见呢?

不好看。

（2）师：

大家都觉得这张图片不好看。

（课件出示有影子的风景图片）那这张呢?

这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗?

比第一张好看。

比刚才那一张生动，这张图片好看。

这张图片有了倒影，变得好看了!

（3）师：

你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。

我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。

我在公园的湖水里看见火红的太阳。

我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。

5、欣赏

彩色的倒影真美丽，现在我们来欣赏几幅美丽的作品。

（课件出示作品）这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方?

学生小组交流讨论。

小组汇报：

组1：

第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。

水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。

组2：

第二幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。

水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。

组3：

第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。

水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮，而倒影也是采用虚线的方法。

组4：

第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。

水中倒影和水面上的一样。

组5：

第五幅图画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。

组6：

第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。

刚才同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”。

他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现，而对倒影采用的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。

四、尝试创作

同学们，你们觉得影子漂亮吗?

漂亮!

如何才能把影子留下来呢?

用照相机拍下来。

把它用剪刀剪下来。

用彩笔画下来。

。

同学们真聪明!

想出了这么多好办法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢?

在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。

把纸对折，用印纸画。

影子真有趣!

同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢?

那么我们一起来看看作业要求：

（1）构图大胆、生动有趣。

可采用多种绘画形式。

（可在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”;

也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等）

（2）可以小组为单位画一幅。

学生作业，教师进行个别辅导。

五、展示作业、讲评

1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。

请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表:

（1）你知道表现影子大概有几种方法?

一种（）;

两种（）;

多种（）。

（2）你知道“影子”有哪些特点?

;

;

学生填写评价表。

六、小结

“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到生活的美好。

板书设计：

画影子

灯光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

物体实画，倒影虚画。

小学美术课教学框架设计4

贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：

“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。

并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天而热爱学习。

二、学情分析

本年级共有116个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与表演，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。

学生在识谱与欣赏方面是弱项，但我相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!

并从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。

在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教材分析

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。

本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。

各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。

教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。

在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。

教材所选的'

歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

四、教学目标及措施

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;

注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;

注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;

合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识;

通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感。

以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

小学美术课教学框架设计5

一、激发兴趣，培养学生的美感。

兴趣，是做好每一件事的前提。

为了提高学生的兴趣，我经过让学生观赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联系日子感觉大自然的美好，从而激发他门的表现欲望。

二、培养正确的绘画姿势，认识构图美。

作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的姿势）。

在教学中，我时间提醒、纠正学生的姿势。

一幅画从整体看上去美别美，构图的处理是关键。

如：

一具物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤;

画的太小就显得小气;

画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。

怎么恰当的处理好物体在画纸中的关系呢?

构图很重要。

我用直观的正误图例让学生进行对照，让学生理解什么是构图饱满。

三、培养学生对色彩的感知。

运用。

五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。

我依照儿童对新奇事物的浓厚兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行临摹、写生、经历画、想象画的练习。

经过这些绘画活动，使学生知道得了本学期的美术基础知识，掌握造型技能，也增强了学生的.审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，进展了他们的观看能力、形象经历能力、想象能力和制造能力。

真正让学生在全面进展的基础上进展自己的个性特长。

经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：

1.教学过程中，能别断注重学科间的联系，教学过程中贯通德育教育。

2.学生对美术活动兴趣浓厚，表现大胆积极。

3.在教学过程中能与学生建立平等、宽容、和谐的师生关系。

学生有较强的自主学习能力与一定的制造能力。

4.教学过程中，调整和改进教学办法，培养学生敏锐的感觉能力和大胆的制造能力。

存在咨询题：

1、教材内容增多，部分内容一课时难以完成教学任务或达到较好的教学效果。

2、部分教学内容较为分散和繁琐。

3、学习内容的多样性给学习材料预备上带来了一定的困难。

4、部分学生作业迟交和拖拉现象比较严峻。

改进措施：

1、加强教育，改进评价办法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。

2、适当调整单元内教学内容。

3、学生课前收集整理材料的能力，难预备的材料由学校统一预备，课前提早布置学习用具和材料。