中等职业学校音乐乐理教案.doc
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中国民族调式-五声调式教案设计
授课教师
科目
基本乐理
授课年级
幼师二年级
专业
学前教育专业
学生人数
30
课题
中国民族调式-五声调式
教材
高等教育出版社
《音乐》通用教材
教学对
象分析
本课程教学对象是中专三年制学前教育专业一年级的学生。
由于学生对于理论课感到比较枯燥、高深,平时比较少学习,所以课程设计上要吸引学生,活跃课堂气氛,这样更容易让学生吸收。
在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。
教学内
容分析
五声调式理论的讲解必须是建立在学生掌握一定基本乐理知识,层层推进,链接的知识链。
是学生进一步顺利为以后学习六声和七声调式的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。
教学目标
知识与技能
学习和认识五声调式的概念,掌握五声调式的种类。
能力与技能
通过讲解及范例,使学生初步掌握五声调式的知识。
情感、态度
和价值观
培养学生热爱祖国民族音乐的感情和提高学习民乐的兴趣。
教学重点
1、五声调式的含义2、五声调式的音阶
教学难点
1、五声调式的分类2、五声调式的主音感
教学方法
讲解法、讨论法、练习法等。
教具准备
钢琴、多媒体室
时间分配
一节课(40分钟)
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配
课程回顾
复习上节内容:
自然大小调
引导复习自然大小调
学生回忆上节内容
5分钟
导入新课
播放音乐《茉莉花》,
导入本课五声调式
提问:
聆听民族歌曲的特点是什么?
学生聆听音乐,讨论思考问题
5分钟
讲授新课
1、五声调式概念
2.五声调式音阶(板书)
3.五声调式中的各调式:
宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式
1、讲解五声调式概念
2、播放音乐,结合谱例列出五声调式的音阶
3、播放音乐,讲解谱子的主音感
1、学生聆听音乐,结合谱例,进行讨论
2、结合谱例,能正确说出音乐中五声调式的音阶。
15分钟
课堂练习
出题:
写出D商、B徵的五声调式的音阶。
(学生上台练习)
根据学生当堂做题反馈或者及出现的情况及时辅导
学生进行做题训练,巩固知识
10分钟
课堂小结
通过这节课的学习,让学生理解什么是五声调式。
教师答疑、总结,提问所学,布置作业。
掌握了五声调式的音阶及分类并热爱民族音乐
5分钟
板
书
设
计
中国民族调式---五声调式
1、概念
2、五声调式音阶
3、五声调式分类(各调式书写、谱例分析)
4、课堂作业练习(D商、B徵)
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