小学语文人教部编版三年级下册讲义第五单元知识详解+练习+梳理Word格式文档下载.docx
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倒：
dà
o（倒影）dǎo（摔倒）数：
shù
（分数）shǔ（数数）
冲：
chōng（冲出来）chò
ng（冲劲）
近义词：
秘密—奥秘浩瀚—广阔思绪—思路忽然—突然尴尬—难堪开放—绽放
决定—决断拜访—拜见思绪—思路秘密—机密瞬间—顷刻白茫茫——白花花
反义词：
浩瀚（渺小）白茫茫（黑乎乎）
无数（少数）升起（降落）秘密（公开）瞬间（许久）
有趣（乏味）尴尬（自然）拜访（辞别）忽然（逐渐）
理解词语：
浩瀚：
①形容水势盛大。
②形容广大或繁多秘密：
有所隐蔽，不让人知道的。
思绪：
思想的头绪，思路。
穿梭：
像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
尴尬：
①处境困难，不好处理。
②（神色、态度）不自然。
拜访：
敬辞，访问。
气喘吁吁：
形容大声喘气的样子。
汩汩：
形容水流动的声音。
流淌：
液体流动。
宇宙：
包括地球及其他一切天体的无限空间。
楼梯：
架设在楼房的两层之间供人上下的设备，形状像台阶。
白茫茫：
形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。
一瞬间：
形容极短的时间。
穿越：
通过，穿过。
段落大意：
第一部分（1—5）：
浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。
第二部分（6—9）：
“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。
第三部分（10—12）：
“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。
课文主题：
《宇宙的另一边》讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。
表现儿童丰富的想象力及天真的童趣，同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。
【基础突破】
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
流淌（tǎnɡ shà
nɡ） 秘密（mì
bì
一栋房子（dōnɡ dò
nɡ） 思绪（xù
zhě）
篇章（piān biǎn） 气喘吁吁（xū yú
一、tǎnɡ mì
dò
nɡ xù
piān xū
二、看拼音，根据语境写字词。
1.上课lí
nɡ（ ）响了，我赶紧朝楼tī（ ）走去。
2.经过一段时间的学习，李红的ché
nɡfǎ（ ）运算能力yuè
（ ）来yuè
（ ）强，她非常开心。
二、1.铃 梯 2.乘法 越 越
三、给句子中的加点字选择正确的意思。
（填序号）
密：
①事物间距离短，空隙小，跟“稀”“疏”相对；
②关系近，感情好；
③不公开。
1.战斗非常激烈，枪声越来越密。
（ ）
2.奶奶年纪大了，连银行卡的密码都忘记了。
3.这堂语文课，师生密切配合，圆满地完成了教学任务。
三、1.① 2.③ 3.②
四、按要求完成句子练习。
1.那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
（用加点字写句子）
_________________________________________________________________
四、1.学校里有一个大大的操场，操场旁有一棵高高的杨树，杨树下有一块红色的砖头，红砖下有几只小蚂蚁在运粮食。
2.在括号里填入恰当的词语。
2.
（1）如果 就
（2）那么
（1）在宇宙的另一边，（ ）想写一篇关于风的习作，（ ）得闭上眼睛。
一边，雪是在冬天下的；
（ ），在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗
3.发挥想象，仿照描写“石头”的例句，写一写“河流”在宇宙这一边和另一边的情况。
例：
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；
在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走
_______________________________________________________________________________
3.【例】在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；
在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山
探究应用----课内阅读
六、课内阅读。
在宇宙的另一边，加法是这样的：
大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：
“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
1.选文写的是“我”想象在宇宙的另一边，________法和________法的情况。
2.根据选文第1自然段填空。
3.选文第2自然段中的诗句都是描写________（季节）的，在“竹外桃花三两枝”一句中，我是通过“________”一词看出来的；
在“忙趁东风放纸鸢”一句中，我是通过“________”一词看出来的。
4.发挥想象，写一写秋天的加法是怎样的。
六、1.加 乘 2.一场大雪 一场大雪 无数孩子的节日 3.春季 桃花 东风 4.【示例】秋天的加法是这样的：
果实累累加上天高云淡等于农民伯伯的笑脸。
七、宇宙的另一边还会有哪些秘密发挥想象写一写，最少写出两件。
七、【示例】在宇宙的这一边，猫头鹰是晚上工作，白天休息；
在宇宙的另一边，它会不会像人类一样，晚上休息，白天工作呢在宇宙的这一边，红灯停，绿灯行；
在宇宙的另一边，会不会是红灯行，绿灯停呢
17.《我变成了一棵树》
【课文主旨】
【写法】
【课文结构】
【会认字】
xī希yǎnɡ痒è
鳄dīnɡ丁lí
nɡ零chá
nɡ肠cù
醋mì
秘
【会写字】
zhuà
nɡ状hú
狐lí
狸dīnɡ丁lí
nɡ零qiǎo巧
kè
克chá
nɡ肠jì
继xù
续tá
i抬mì
秘mì
密
【重点词】
听写词语:
吃饭形状狐狸担心丁零失望背包巧克力
香肠面包花生牛奶继续饭菜排骨水珠嘴巴秘密
特殊词语:
丁零丁零津津有味咕噜噜香喷喷
近义词:
喜欢-喜爱容易-简单失望-扫兴想念-思念了解-懂得
反义词:
喜欢-厌恶容易-困难继续-中止了解-迷糊
【逐句突破】
1.你猜，我变的树上会长什么当然不是苹果啦，梨也不对一一对了，鸟窝！
（这是设问句，这棵树上不长水果，却长“鸟窝”，真是一棵奇特的树！
2.你怎么住进来别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
（这是设问句，“弯下腰”“很近很近”说明这是一棵热情、好客的树。
3.她不知道我变成了树！
我有点儿高兴，又有些失望。
（“高兴”“失望”看似矛盾，却真实地反映出“我”复杂的心情。
4.“不对，是大树在哭。
”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
（小动物们搞不清楚水珠哪里来的，我们却可以猜到，这一定是“我”流出来的口水。
5.哎呀，她是怎么知道我的秘密的
（用一个问句来结尾，引发读者的思考，让读者有兴趣探究。
一、看拼音写词语。
xí
ngzhuà
ng
hú
li
dīnglí
xiāngchá
jì
xù
mì
一、形状狐狸丁零香肠继续秘密
二、判断对错。
二、×
√
1.“菱形”的“菱”读作lí
n。
（）
2.“继续”“抓痒”“秘密”三个词的书写都正确。
三、比一比，选一选，填一填。
壮撞状（）丽（）倒形（）
场肠常一（）香（）经（）
鳄饿恶（）鱼饥（）凶（）
三、（壮）丽（撞）倒形（状）
一（场）香（肠）经（常）
（鳄）鱼饥（饿）凶（恶）
四、选词填空
陆续
继续
连续
持续
1.我们（）上课。
2.大雨（）下了三天三夜，庄稼都烂了。
3.战斗胜利了，我们还要（）清扫战场。
4.上课铃响了，同学们（）走进去。
四、1.继续2.连续3.继续4.陆续
五、根据课文内容选择。
1、“我”为什么要变成一棵树（）
A.“我”想变得更漂亮。
B.“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。
C.“我”想让小鸟来住。
“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀，我真的变成了一棵树！
”
我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：
三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
1.找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。
2.“呀，我变成了一棵树！
”拟声词和感叹号，表达了“我”（）之情。
A.快乐B.惊喜C.难过
3.文段中的省略号，起到（）作用，还可能有（）等形状。
六、1.我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。
“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！
3.省略心形、星形梯形六角星……
【单元写作指导】
本单元习作要求根据“奇妙的想象”为话题,从课本给出的几个题目中任选一个，近行习作。
在正式开始习作前，课本给出了两篇写作例文——《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，要求在学习这两篇例文的基础上，充分发挥想象，写一篇自己的作文。
一支铅笔的梦想
例文赏析
选材立意：
文章由一支一直被憋在抽屉里的铅笔引发想象。
铅笔一直被关在抽屉里，没有自由可言，也不能接触到外面的世界，就像是被关在屋子里的孩子，应该对着紧闭的大门生出很多梦想，作者由此展开联想与想象。
而在对想象的描写中，都是围绕着对大自然的好奇和热爱来写，这与“一直被憋在抽屉里”是相关的，因为长久的憋在一个地方，最容易生出的梦想就是走出去，看看那精彩的大世界。
同时在对梦想的描述中，体现出向往自由，有爱心，乐于奉献，乐于助人的主题。
谋篇布局：
文章按照“总——分——总”的结构，先写由抽屉的铅笔引发的关于铅笔梦想的猜想。
接着用五个段落写了铅笔的五个梦想，每个段落一个梦想。
每个段落的开头语都一样“第X个梦想，是……知道我要做什么吗我要……哈，多么好玩！
多么开心！
”最后总结：
其实谁都不知道一只铅笔有多少的梦想。
写作手法：
（1）想象手法的大量运用。
课文在写铅笔的每个梦想时，都会根据所到的地方，结合该地方的相关景物做合理想象，如到菜园，就会想象自己长成长长的豆角，嫩嫩的丝瓜。
再如到小溪边时，就想象自己给玩水的鸟当船篙，给过河的蚂蚁当木筏。
想象很大胆，但是符合生活实际。
（2）设问的运用，每个自然段中都会用一个问句说“知道我要做什么吗”然后马上又给出答案，读起来轻松活泼。
（3）排比段的运用，文章在写到五个梦想时，结构基本一致，构成排比段，让文章结构清晰明了，读起来也朗朗上口。
铅笔还会有哪些梦想仿照课文说一说。
示例：
我第六个梦想，是飞进果园里。
知道我要做什么吗我要酿出最甜美的蜜，结出最香甜的果。
笑容挂满了农民的脸。
哈，多么好玩！
例文赏析：
尾巴它有一只猫
选题立意：
本文运用的想象是反向想象，众所周知，尾巴只是动物身体的一部分，一般情况下，我们只有猫有尾巴的说法，没有尾巴有猫的说法。
因此，题目的说法很有新意，也有激发读者兴趣的作用。
文章逆向思维，站在尾巴的角度看待尾巴与猫的关系，别出心裁，含有任何事物都具有相对性的哲思。
行文思路：
文章开始就由一条猫自豪地说自己有一条猫开头，引发一系列猜测和疑问，再由尾巴一一解答，从而揭示原因。
其中，引发的猜测和疑问也是层层递进的。
如果尾巴有一只猫，首先要解决的问题是这只猫放在哪里的。
尾巴的答案是：
它哪里都没有放，因为这只猫一直跟在自己的身边。
接着由此生发出新的疑问：
尾巴本身就不大，如果能够让猫跟在自己的身边，那么这只猫应该也会很小，甚至比尾巴更小。
但是尾巴却说自己天天是骑着猫的，表明猫是比尾巴大的。
尾巴上的跳蚤明白了是怎么回事，于是直接以尾巴跟着猫到处走，而不是猫跟着尾巴到处走为由，说明不是尾巴有猫，而是猫有尾巴。
尾巴则以小孩子像尾巴一样跟着爸爸妈妈，大家可以说是爸爸妈妈又小孩，也能说小孩有爸爸妈妈的理论说服了大家。
（1）反问句式。
“跳蚤怎么是猫呢”“难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗”“猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫”这三个句子都是用疑问的语气表达肯定的观点，语气比陈述句更加强烈，也更能引起人们的深思与反思。
（2）设问句式。
“狗生气了吗没有。
”一句运用的是设问句式，可以让行文不那么平铺直叙，也能够起到引导读者注意和思考的作用。
（3）关联词的运用。
文章在叙述的时候运用了“无论……都……”“如果……那……”“是……，而不是……”“可是”等关联词和句式，让句子的结构和逻辑关系更明确。
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法展开想象说一说。
示例一：
小鸟它有一片天。
示例二：
小鱼它有一条河。
示例三：
爱跳舞的花。
示例四：
爱撒娇的田螺。
写作目标
从课给出的题目中，任选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
在对本单元课文系统学习的基础上，学会充分发挥相信爱那个，构造奇妙世界的方法，并用笔记录下来，创造出属于自己的想象世界。
本次作文要求写一个想象故事。
从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
写完后，可以互相交换习作。
说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
写作指导
1.素材选择。
可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，或者是生活中的校园网，或者是对未来的畅想。
如随着科技的发展，我们可以想象将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。
在想象衣服的时候，我们可以从衣服的保暖功能出发，想象如果有一件自动调节温度的衣服，围绕这个，我们可以想象这件衣服会如何设计，也可以想象穿上这样的衣服之后，对我们生活的改变等等。
如房子，我们可以想象自动调节温度的房子，可以移动的房子等。
身边很多事物都可以作为我们的写作素材，但是需要我们要在合理的基础上进行想象。
2.拟题立意。
在写作之前，一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题，如赞扬某种优秀的品质，表达某种爱憎的情感，等等。
拟题的时候就可以围绕主题来拟题。
如果用教材上给定的题目，在写的时候就要注意突出题目中的关键词。
“最好玩的国王”，在写作时要突出国王“最好玩”的性格特征；
“一本有魔法的书”要突出书的魔法；
“小树的心思”重在写“心思”；
“手罢工啦”重在“罢工”；
“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态；
“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。
3.谋篇布局。
想象要以现实为依据，想象要合理。
第一步，要想得开，可从多个角度想象，既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理；
第二步，要想得妙，想象出新颖奇妙而又意味深长的内容。
“最好玩的国王”可以选择几件事情来突出国王的好玩。
“一本有魔法的书”可以从书这个实在的事物上去想象书能有什么魔法，这个魔法又会带给人们影响或作用等角度出发来想象和行文。
“小树的心思”就要围绕生活中的小树遇到的情况来想象，想想小树在这样的处境中，它的心里有什么想法、念头或心事等。
“手罢工啦”是将手当做人来写，可以从手平时的工作任务入手来想象，写它为什么会罢工，罢工之后是什么情况，由此说明了一个什么道理等。
“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态，想象小土豆为什么会滚来滚去，滚来滚去会遇到什么事情等。
“假如人类可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人类进入冬眠之前、之中和之后人们和世界的样子，可以由此展开现象。
4.写作手法。
按一定的顺序来描写，运用恰当的修辞方法，如夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。
总评：
文章想象自己有魔法，能够将里面的字更换队形，组成一个又一个新的故事。
内容浅显易懂，情节合理有趣。
语言生动活泼，充满童趣，字里行间也暗示着热爱读书是一个好习惯。
【巩固练习】
（四）一支铅笔的梦想（节选）
第一个梦想，是溜出教室。
知道我要做什么吗我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；
还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。
蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。
第二个梦想，是跳进荷塘里。
知道我要做什么吗我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；
伞上，还趴着大眼睛青蛙。
有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。
……
（1）铅笔跳进荷塘里，想变成什么（ ）（四）、
（1）D
A．想成为小鱼虾 B．想成为荷叶
C．想成为青蛙D．想成为伞
（2）铅笔来到山坡上，想要做什么（ ）
（2）A
A．萌出嫩嫩的芽儿B.捉蝴蝶和蜜蜂C．成为小鱼虾D．撑起阴凉的伞
（3）课文一共写了铅笔的五个梦想，如果铅笔还有第六个梦想，它会想要干什么仿照原文说一说。
示例：
第六个梦想，是飞到大海上。
知道我要做什么吗我要做船上的桅杆，让船开足马力驶向天边。
【预习】预习第六单元前两课中的生字、文章的主旨、作者背景。
并把课文的内容概括在横线上。
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