智慧树知道网课《语文教学设计与技能训练》课后章节测试满分答案文档格式.docx

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4

【判断题】（20分）传统的语文教学以师传生受为基本模式，提高语文能力。

以标准答案作为判断依据，

有利于丰富人文素养、

5

【多选题】（20分）语文教学目标陈述的要素有（）

作业布置

B.

行为动词

C.

行为条件

D.

表现程度

E.

行为主体

第二章测试

1

【多选题】（20分）说明文的主要特点有（）

A.客观性

B.知识性

C.主动性

科学性

【多选题】（20分）以下哪些是说明文的教学方法？

A.比较分析法

B.归纳探究法

C.直观演示法

D.图表导学法

【多选题】（20分）以下哪些是诗词教学常用的方法？

A.译读法

B.比较法

C.诵读法

D.点拨法

换读法

【判断题】（20分）进行文言文教学要多读、要多练、要讨论。

对

”这是散文教学方法中的（）

【单选题】（20分）“抓住文章的关键词来突破，由点连线，由线带面。

A.诵读法

B.体悟法

C.代入法

D.破眼法

第三章测试

【判断题】（20分）无话可说是当前学生作文写作的最大困难。

【判断题】（20分）面批的时间成本太大，效率不高，不可取。

【判断题】（20分）中学生写作教学的目的不是为了培养未来的作家，只是培养学生用文字表达自己的真实情感而已。

【单选题】（20分）写作是一种表达和交流的方式，它最重要的原则应该是（）

掌握写作技巧

蕴含情趣和哲理

文笔优美

真话，抒真情

【判断题】（20分）写日记、随笔、读书笔记等这些零散的小写作练习，虽然看似微不足道，但却能逐渐增加写作积累，潜移默化地培养出好的写作习惯。

第四章测试

【多选题】（20分）口语交际的突出特点（）

注重语境

规范性

互动性

交际性

【多选题】（20分）开展口语交际的方法有哪些？

A.选择适当的话题

体现交际互动

创设交际情境

B.评价要及时

【判断题】（20分）口语交际教学是简单的教给学生听或说的方法和技巧。

而口语交际教学则强

以往的听说教学，是通过句型训练、模仿等方式来规范学生语言的，调用交际的过程来规范语言。

A.错

+百分之三十八的声

心理学家曾经写过这样一个公式：

人的情感表达=百分之七的语言词

音+百分之五十五的面部表情。

第五章测试

【多选题】（17分）语文综合性学习的主要特点有（）

指导性

B.实践性

C.生成性

D.基础性

搜集资料和运用资料

现代社会是信息社会，处理信息的能力，是一个现代人必备的素质，是一种基本的学习方法，是综合性学习的学习内容。

【判断题】（20分）综合性学习实践阶段强调学生自主性，因此老师不能进行调控和组织。

【判断题】（20分）综合性学习的评价应着重考查学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

【多选题】（20分）语文综合性学习的合作性体现在（）

学生与学校、家庭、社会其他成员的合作

学生与教师的合作

学生与学生的合作

教师与教师的合作

第六章测试

【判断题】（20分）导入的终极目的是为了吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣。

【多选题】（20分）导入技能有哪些作用？

激起学生读书的兴趣

迅速集中学生的注意力

为讲课做好铺垫，将学生的思维引向对重点内容的学习中去

【多选题】（20分）导入技能设计的要领是什么？

控制时间

做好铺垫

C.精选内容

推敲语言

太简单或太过艰深都

问题导入需要注意的是，问题的设置一定要能激发学生的思索欲望，不会产生好的效果。

【单选题】（20分）导入所占时间要短，最多不能超过（），如果占用时间过长，就有喧宾夺主之嫌，那也从根本上违背了导入技能运用的初衷了。

8分钟

5分钟

10分钟

1分钟

第七章测试

【判断题】（20分）好的提问，可以开启学生语文智慧，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

【判断题】（20分）课堂提问犹如双刃剑，如果提问不当，不但达不到理想的教学效果，反而会有副作用。

在分析《药》这一课中华老栓人物形象时，老师做了以下提问，这个老师提问的技巧属于（）

<

1>

从华老栓买药，看出他是怎样一个人？

2>

只有华老栓一个人这么愚昧吗？

3>

这么多群众如此愚昧是天生的吗？

A.台阶提问

B.疏导提问

B.诱导提问

C.迂回提问

讲《游褒禅山记》时，老师提问“这篇文章是游记吗？

如果是，那么它和一般的游记散文有何不同？

”这个老师提问的技巧属于（）

台阶提问

疏导提问

迂回提问

诱导提问

【多选题】（20分）以下哪些是问点设置的技巧？

在矛盾点或对比处提问

抓住文章的特点提问

从课文标题下手

C.在细节处提问

D.在重点难点处提问

F.

在关键词语、句子提问

G.

寻找教学内容的可比因素提问

第八章测试

【判断题】（20分）艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘是按先慢后快的顺序。

【多选题】（20分）开放式结束有哪些类型？

A.比较式结尾

撞钟式结束

C.开拓式结束

D.畅想式结束

良好的课堂结束，不但起到了知识梳理归纳的作用，同时也能有效的帮助学生加深学习记忆，提高学习效率。

人教版全日制普通高级中学教科书（必修）语文第一册第一单元是诗歌单元。

入选诗词作品依次为：

毛泽东词二首、中国现代诗三首、中国当代诗三首、外国诗三首等。

老师在现代诗结束时设计的结语是：

“一路走来，我们领略了伟人毛泽东的万丈豪情，体味了现代诗人徐志摩的情怀，而此刻我们还将与一株美丽的木棉树相遇，倾听一位女性发出的爱情

这种结束语属于哪种类型？

A.归纳式结束

B.点睛式结束

C.题解式结束

D.链索式结束

5【单选题】（20分）课程《故乡》结束语，老师问：

“闰土的孩子水生会和‘我'

的孩子宏儿成为好朋友吗？

他们会不会重演父辈如此‘隔膜'

的悲剧？

”这种结束语属于哪种类型？

A.比较式结束

畅想式结束

D.开拓式结束

第九章测试

【判断题】（20分）借助板书，学生可以明确并接收老师所讲的重点内容。

【多选题】（20分）

板书技能的原则有哪些？

字迹清晰

B.简洁清爽

突出重点图文并茂

【判断题】（20分）字数较少的板书不能给人以深刻地印象，不利于留存更多的记忆。

下图中，坐标的横轴代表学生的学习程度，纵轴代表问题的难度。

如果问题的难度与学生的程度正好在难易适中线上，那么说明提问是有效的，如果提问的曲线在难度适中线以上，说明问题对学生太容易。

在难易适中线以下，说明问题对学生太难。

【单选题】（20分）以下哪一条不是版式设计要领？

重点醒目

切忌繁琐

讲写结合

内容详细

第十章测试

所以，说课应先说明自己的教学理念。

【判断题】（17分）教师的一切活动都是在一定的理念指导下开展的，

说课是指教师在规定的时间内（通常为15－20分钟）针对某一特定的教学内容向同行、

专家系统阐述自己对教材的理解、教法、学法的分析、教学过程的设计以及相关理论依据等内容的一种教研活动形式。

【多选题】（20分）说课的设计要领是什么？

A.说程序要“精

说内容要“详

C.说方法要“实

D.说理念要“新

【判断题】（20分）说课与讲课的方法不同，说课是教师与学生的双边活动，包括谈话、谈论、讲解等，讲课是教师单方面活动，说明、介绍。

5【判断题】（20分）说课中的“说教学目标”，只要说明所确定的教学目标是什么即可。

第十一章测试

【判断题】（20分）教师与学生是一种平等关系。

【判断题】（20分）评课，不仅仅是评课者对授课者的教学思想，教学能力，教学技能，教学效果等的评价。

通过评课，还可以促进先进的教学理念、教学模式、教学方法的推广，可以在整体上提高老师的教学能力。

【判断题】（20分）评课忌评价不全面，应面面俱到，力求完整。

对错

【判断题】（20分）评课中应该抓住细节，重点关注教师的行为举止、普通话水平、板书高低、音量大小等问题。

看这些

在评课的过程中，最主要的是要透过其教学行为，分析之所以这样做的指导思想，思想是否符合先进的教学理念。

参考答案

B