六年级数学教学工作计划三篇Word文档格式.docx

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1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有用性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

信心。

1.体会学习数学的欢乐，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

2.养成认真作业、书写整齐的优良习惯。

重点：

分数乘法和除法，圆，百分数等。

难点：

1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

关百分数的实际问题。

2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

二、学生基本情况分析和提高教学质量的详尽措施

（一）学生基本情况分析

1、认知情况

经过前面5年的数学学习，大部分学生已经烂熟掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除。

分数的加减法。

在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。

学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。

2、情感、态度

但少数学生对于计算还不烂熟，抽象能力发展滞后，对于运用数学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。

的要求，帮助他们静下心来学好数学。

有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊崇他们寻求独立

（二）本学期提高教学质量的详尽措施

1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个统统的学期教学设想;

其次要一步一个脚印的上好每一堂课。

2、继续把培养学生优良的学习习惯作为工作目标。

3、加强学生订正错题的工作。

4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。

5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教材分析与措施

（一）、教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

本册教材仍然具有内容丰盛、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的例外，本册教材还具有下面几个明明的特点。

1.改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

与整数、小数的计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要体现计算教学改革的理念。

因此，实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。

（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合详尽情境和计算过程去理解运算意义。

（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。

算理。

（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和（4）不再出现文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更多的空间。

决实际问题的能力。

（5）调整了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养学生用数学解

2.改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

促进学生空间观念的发展。

3.提供丰盛的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。

在教学内容方面安排了“位置”“圆”两个单元。

4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

题的能力。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰盛的培养学习数学兴趣爱好的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

数学的信心。

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好

四、教学目标

能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

解决有关百分数的简单实际问题

2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有

四、提高质量的详尽措施

所谓情感、态度、价值观。

方向优于方法，规律重于规则。

确定教学目标要避免贴标签式的

“善教者善言（趣说、妙问、善喻、智答）”。

【第2篇】六年级数学教学工作计划

一、基本情况

六年级现有*人，其中男生*人，女生*人。

总体来看本班学生活泼可爱，多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有优良的学习习惯。

但也有极少数学生反应较慢，思维愚钝，注意力简易分散，但是他们有剧烈的求知欲望。

但几个后进生还需努力抓一把，特别是有5名同学智力特别低下，接受能力较差，几乎是不能独立完成作业，所以教师要有层次，有耐烦的进行辅导，要使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务，另外全班回答问题的积极性普遍不高，完成作业书写质量不高，在今后的教学中也还要加强训练。

二、教材分析

1、教学内容简析

这一册教材包括下面一些内容：

位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

2、教学目标

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较烂熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;

轴对称和旋转设计简单的图案。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;

能运用平移、6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较烂熟地进行有关百分数的计算，能够8、认识扇形统计图，能根据需要选择适合的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有用性，感受数学的魅力。

、体会学习数学的欢乐，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的、养成认真作业、书写整齐的优良习惯。

3、教学重点

①理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，烂熟计算分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算，解决有关分数乘除法的简单的实际问题。

②理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简③掌握圆的特征，会用圆规画圆;

④理解百分数的意义，比较烂熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

⑤认识扇形统计图，能根据需要选择适合的统计图表示数据。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

4、教学难点

算。

①理解分数乘除法以及百分数的意义，烂熟进行分数四则混合运②解决分数、百分数简单实际问题。

③掌握圆的特征，能够正确烂熟计算圆的周长和面积。

④根据详尽情况选择合适的统计图表示数据。

⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、教学措施

1、加强计算能力的培养，尤其是分数乘除法的计算，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。

和能力。

2、加大研究型学习的力度，让学生通过自己的探索获得知识经验3、加强基本知识和基本技能的教学。

学习数学的兴趣。

4、加强对学生能力、优良思想品德和学习习惯的培养，激发学生5、在教学中注重基础知识的教学和基本技能的培养。

6、分数、百分数乘除法应用题是本册的一个教学重点，要多利用线段图引导学生分析，让学生过关。

留意教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。

7、位置、圆的认识及相关计算要重视直观教学，利于学生的学习。

引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。

计，促进学生的学习。

8、重视数学与生活的联系，并加强实践能力的培养，改进练习设

9、注重教学方法的化，关心了解每一个学生，注意培优辅差。

四、课时安排

一）位置（2课时）。

三）分数除法（课时）。

四）圆（8课时）;

确定起跑线1课时。

五）百分数（课时）。

六）统计（2课时）;

合理存款1课时。

二）分数乘法（课时）。

八）总复习（4课时）。

一、学情分析

七）数学广角（2课时）。

【第3篇】六年级数学教学工作计划

本学期我任六年级数学的教学任务。

大多数学生基础知识结壮，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。

但有几名学生的学习情况不安定，作业需要老师不断督促，思维反应慢。

这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的信心。

同时，在面向全体的同时，要使例外的学生在数学上有例外的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有用的学习策略。

二、教学目标分析

（一）、学段目标

1、知识与技能：

（1）经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能;

探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。

（2）经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。

能。

（3）经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据处理技2、过程与方法：

（1）能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理能力。

性作出有说服力的说明。

（2）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理（3）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

（5）在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。

（6）具有回顾与分析解决问题的过程的意识。

（4）能探索出解决问题的有用方法。

并试图寻找其他方法。