小壁虎借尾巴.pptx
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语文一年级下册21212121小小小小壁虎借尾巴壁虎借尾巴壁虎借尾巴壁虎借尾巴猜一猜猜一猜叫叫虎不是虎，虎不是虎，生来有四足，生来有四足，爱在墙角住，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。
专吃蚊蝇虫。
壁虎第一课时壁壁虎虎爬行动物，身体扁平，四肢短，爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。
虫子，对人类有益。
朗读课文朗读课文扫清障碍扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
读读画画读读画画读读画画读读画画壁壁墙墙蚊蚊咬咬断断您您拨拨甩甩赶赶房房傻傻转转我我我我会认会认会认会认bbqingqingwnwnyoyodundunnnnnbbshuishuigngnffngngshshzhunzhun壁壁bb壁虎壁虎墙壁墙壁蚊蚊wnwn蚊子蚊子蚊虫蚊虫墙墙qingqing墙角墙角墙纸墙纸咬咬yoyo咬住咬住撕咬撕咬断断dundun挣断挣断断开断开拨拨bb拨水拨水拨开拨开您您nnnn您好您好甩甩shuishui甩尾巴甩尾巴甩开甩开赶赶gngn赶蝇子赶蝇子追赶追赶傻傻shsh傻孩子傻孩子傻笑傻笑房房fngfng房檐房檐房屋房屋偏旁：
偏旁：
户字头户字头户字头的字：
房户字头的字：
房、扁、扁扇、扉扇、扉转转zhunzhun转身转身转移转移偏旁：
偏旁：
车字旁车字旁车字旁的字：
转车字旁的字：
转、辆、辆轻、轮轻、轮zhngzhngzhngzhng挣挣小壁虎一小壁虎一挣挣，挣挣断尾巴逃走了。
断尾巴逃走了。
多音字多音字挣挣扎扎nnnnnnnn难难没有尾巴多没有尾巴多难难看啊看啊！
灾灾难难难难民民砖砖zhunzhun转转bb壁壁熟字比较熟字比较加一加加一加虫虫+文文=蚊蚊口口+交交=咬咬碧碧yngyng甩甩用用扌扌+发发=拨拨识字方法识字方法捉捉条条爬爬姐姐您您草草房房zhuzhutiotioppjijinnnncocofngfng我我我我会写会写会写会写左右左右结构结构捉捉姐姐草草您您上下结构上下结构半半包围包围结构结构生字归类生字归类条条房房爬爬动词动词捉捉爬爬部首部首：
爪：
爪p重难点字书写指导重难点字书写指导“捺捺”要舒展要舒展“巴巴”形体小巧，位置形体小巧，位置偏上偏上部首部首：
户字头户字头fng“户户”字形稍字形稍扁，撇舒展扁，撇舒展小壁虎捉蚊子小壁虎捉蚊子识字游戏识字游戏墙壁墙壁挣断挣断您好您好咬断咬断拨水拨水姐姐姐姐捉住捉住爬行爬行挣断：
挣断：
使劲将联系的东西使劲将联系的东西分分开。
开。
本本课课指小壁虎为了不被指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。
尾巴。
小红牛小红牛把绑住它的把绑住它的绳子绳子挣断挣断了。
了。
词语解释词语解释词语解释词语解释掌握掌握：
主持，控制。
主持，控制。
本本课课指指燕子用燕子用尾巴控制尾巴控制方向。
方向。
我已经我已经掌握掌握了跳绳的了跳绳的技巧。
技巧。
整体感知整体感知课文一共课文一共个自然段。
个自然段。
77数一数，课文共几个自然段数一数，课文共几个自然段？
请为每个自然段标上序号。
？
请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。
图来猜测字的读音和意思。
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
（课后（课后第第11题）题）小壁虎的尾巴（小壁虎的尾巴（）了，它向（）了，它向（）、（）、（）和（）和（）借尾巴，但都没）借尾巴，但都没有借到。
有借到。
挣断挣断小鱼小鱼老牛老牛燕子燕子为为什什么么小小壁壁虎虎没没有有借借到到尾尾巴巴呢呢？
后后来来小小壁壁虎虎身身上上又又发发生生了了怎怎样样神神奇奇的的变变化化呢呢？
下下节节课课我们一起来学习！
我们一起来学习！
小鱼（小鱼（）来（）来（）去）去壁虎壁虎（）来（）来（）去）去燕子燕子（）来（）来（）去）去小小狗（狗（）来（）来（）去）去一、填一、填上合适的词语。
上合适的词语。
课堂演练课堂演练游游游游爬爬爬爬飞飞飞飞跑跑跑跑二、二、选字填空选字填空。
吗吗呢呢哪哪啦啦1.1.向向谁去借一条尾巴谁去借一条尾巴_？
2.2.把把你的橡皮借给我用一下可以你的橡皮借给我用一下可以_？
3.3.我我长出一条新尾巴长出一条新尾巴_！
44.没有尾巴多难看没有尾巴多难看_！
呢呢吗吗啦啦哪哪为为什什么么别别的的小小动动物物都都不不愿愿意意把把尾尾巴巴借借给给小小壁壁虎虎？
后后来来小小壁壁虎虎的的身身上上又又发发生生了了怎怎样样神神奇奇的的变变化化呢呢？
让让我们继续到课文中去寻找我们继续到课文中去寻找答案吧！
答案吧！
第二课时小壁虎遇到了什么危险？
他小壁虎遇到了什么危险？
他是怎么逃脱的呢？
是怎么逃脱的呢？
互动课堂互动课堂小壁虎在墙角捉小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
挣，挣断尾巴逃走了。
小壁虎遇到小壁虎遇到了危险！
了危险！
说明小壁虎用说明小壁虎用“挣挣断尾巴断尾巴”的方式逃的方式逃脱了危险。
脱了危险。
zhnzhndundun爬爬字字理识字理识字小小壁虎在墙角壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
住了他的尾巴。
吃吃这句话中有哪些小这句话中有哪些小动物动物，他们，他们是什么关是什么关系呢？
系呢？
小壁虎为什么要借小壁虎为什么要借尾巴？
尾巴？
没有尾巴多难看没有尾巴多难看哪！
小壁虎想：
向谁哪！
小壁虎想：
向谁去借一条尾巴呢？
去借一条尾巴呢？
nnnn齐读齐读第三至五自然段，想一想第三至五自然段，想一想：
小壁虎都找谁借过尾巴小壁虎都找谁借过尾巴？
结果怎么样？
结果怎么样？
（课后第（课后第22题）题）结果：
并没有借到尾巴。
结果：
并没有借到尾巴。
找一找找一找，画一画，画一画：
小：
小壁虎每次借尾巴壁虎每次借尾巴时是怎么说的？
时是怎么说的？
可以看出，小壁虎很有礼貌！
可以看出，小壁虎很有礼貌！
1.1.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
2.2.牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
3.3.燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
小鱼姐姐，您把尾小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
巴借给我行吗？
不行啊，我要用不行啊，我要用尾巴拨水呢。
尾巴拨水呢。
拨水拨水分角色，演一演演（课后第（课后第33题题）这是小鱼尾巴这是小鱼尾巴的作用，也是的作用，也是小鱼不能把尾小鱼不能把尾巴借给小壁虎巴借给小壁虎的原因！
的原因！
nnnnbbaa牛伯伯，您把尾巴牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
借给我行吗？
不行啊，我要用不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
尾巴赶蝇子呢。
这是牛伯伯尾巴的这是牛伯伯尾巴的作用，也是作用，也是牛伯伯牛伯伯不能把尾巴借给小不能把尾巴借给小壁虎的原因！
壁虎的原因！
byng燕子阿姨，您把尾燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾不行啊，我要用尾巴掌巴掌握方向呢。
握方向呢。
这是燕子尾巴的作用，这是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借也是燕子不能把尾巴借给小壁虎的原因！
给小壁虎的原因！
yzhngw读好不同角色的语气读好不同角色的语气老牛说：
老牛说：
“不行啊，我要用尾巴不行啊，我要用尾巴赶蝇子赶蝇子呢。
呢。
”小鱼说：
小鱼说：
“不行啊，我要用尾巴不行啊，我要用尾巴拨水拨水呢。
呢。
”燕子说：
燕子说：
“不行啊，我要用尾巴不行啊，我要用尾巴掌握方向掌握方向呢。
呢。
”红色词重读，以表达他们不借尾巴的理红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
由和各自尾巴的作用。
小小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
小小壁虎借不到尾巴，壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
爬回家里找妈妈。
伤心，心伤心，心伤心，心伤心，心里不好受。
里不好受。
里不好受。
里不好受。
“爬呀爬爬呀爬”说说明了什么明了什么？
1.1.小小壁虎壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到小河边。
，爬到小河边。
2.2.小小壁虎壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到大树上。
，爬到大树上。
3.3.小小壁虎壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到房檐下。
，爬到房檐下。
4.4.他他爬呀爬爬呀爬，爬回家里找妈妈。
，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬爬呀爬”在文中出现了几在文中出现了几次，快找出来读一读。
次，快找出来读一读。
读好不同角色的语气读好不同角色的语气1.1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
语速放慢，语速放慢，表现出小壁虎表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
借尾巴的艰辛。
4.4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？
回家后发生了什么事？
小小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：
妈妈笑着说：
“傻孩子，你转过身子傻孩子，你转过身子看看。
看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫小壁虎转身一看，高兴地叫起来：
起来：
“我长出一条新尾巴啦！
我长出一条新尾巴啦！
”sh傻孩子，你转过身傻孩子，你转过身子看看。
子看看。
我长出一条我长出一条新尾巴啦！
新尾巴啦！
为什么为什么小壁虎的尾巴断小壁虎的尾巴断了还可以了还可以长出新的尾巴长出新的尾巴？
壁虎壁虎的尾巴的尾巴有再生功能。
有再生功能。
朗读指导（朗读指导（课后课后第第22题题）本本文文3-53-5自自然然段段表表达达相相似似，用用对对话话形形式式呈呈现现，朗朗读读时时，要要读读出出不不同同角角色色的的语语气气。
文文中中反反复复出出现现了了这这个个句句式式“小小壁壁虎虎爬爬呀呀爬爬，爬爬到到了了”读读的的时时候候，语语速速要要放放慢慢。
反反复复出出现现的的问问句句“您您把把尾尾巴巴借借给给我我行行吗吗？
”朗朗读读的的重重音音要要放放在在“借借给给我我”上上，既既要要表表达达出小壁虎恳求的语气，出小壁虎恳求的语气，又要表现又要表现出出他的有礼貌。
他的有礼貌。
朗读课文示例：
朗读课文示例：
小小壁壁虎虎/爬爬呀呀爬爬，爬爬到到小小河河边边。
他他看看见见/小小鱼鱼/摇摇着着尾尾巴巴，在在河河里里/游游来来游游去去。
小小壁壁虎虎说说：
“小小鱼鱼姐姐姐姐，您您把把尾尾巴巴借借给给我我/行行吗吗？
”小小鱼鱼说说：
“不不行行啊啊，我我要要用用尾尾巴巴/拨拨水水呢呢。
”分分角角色色朗朗读读时时，可可以以结结合合课课文文情情境境，读读出出各各个个角角色色的的特特点点：
如如读读小小壁壁虎虎的的话话时时，要要读读出出他他的的天天真真活活泼泼，读读老老牛牛的的话话时时，声声音音要要比比小小鱼鱼、小小壁壁虎虎等的声音低沉一些。
等的声音低沉一些。
摇头摆尾摇头摆尾摇尾乞怜摇尾乞怜虎头蛇尾虎头蛇尾狗尾续貂狗尾续貂掐头去尾掐头去尾虎头蛇尾虎头蛇尾词语积累词语积累（和尾巴有关的词语和尾巴有关的词语）学完这篇课文，你有了哪些收学完这篇课文，你有了哪些收获呢？
获呢？
我知道了很多知识，比如，我知道了很多知识，比如，蚊子是小壁虎的食物，而蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。
小壁虎又是蛇的食物。
原来小壁虎的尾巴还原来小壁虎的尾巴还可以再生，太神奇了可以再生，太神奇了。
借借尾尾巴巴挣断尾巴挣断尾巴小小小小尾尾巴巴作作用用大大长出新尾巴长出新尾巴小壁虎小壁虎借尾巴借尾巴小鱼：
小鱼：
老牛：
老牛：
燕子：
燕子：
不能借不能借赶蚊子赶蚊子掌握方向掌握方向拨水拨水不能借不能借不能借不能借结构梳理结构梳理本文通过讲述本文通过讲述的故的故事事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了揭示了“”的道理。
的道理。
小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴动物尾
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