寒假计划的英语作文初中文档格式.docx
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因为听力训练是个日积月累的过程，初三紧张的练习对一些简单的、有规律可寻的题型还能有一定效果，但是对于拉开档次、决定你是上普通还是重点学校的那部分题，就丝毫没有作用了。
所以，我们首先要树立一个好的听力学习态度：
从初一开始我们就要注重听力的学习。
这是目前很多初中生没做到的。
那么我们该如何来进行练习呢?
每天花很多时间盲目地去听是没用的，我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。
所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。
我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。
我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习，也就是选一段日子来专攻一个题型，并且把这段时间学习的经验总结，把错题也分析总结。
“有计划”和“有目的”是相辅相成的。
“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。
有计划也是指每天循序渐进的做练习。
每天保持半小时的训练比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。
“有策略”是比较重要的环节，它讲究的是方法和效率。
首先，我们要学会泛听和精听的结合。
在我们听力练习的计划中要适当的安排泛听和精听，针对不同的题型我们也要采取不同的听的方式。
对此，专家举例出，对于会考到细节题的短文，我们要精听;
对于考主题的文章我们就泛听。
当然，“策略”还包括许多学习的小窍门。
比如我们在听短文时，心里要怀着“what，who，which，when，where，why，how”，也就是七个“W”来听，就能很快掌握大意。
专家最后还要强调一下发音。
听力考试中总会有辨音题。
总的来说，这个题型不难，但如果我们的发音不正确就会出错。
千万别忽视发音问题，自己最好将一些容易混淆的音标对比进行练习，把相应的单词总结出来。
小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。
小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：
banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。
然而进入初中之后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。
所以要形成正确的英语学习方法和技巧，这一定对你以后学习有重大帮助。
1.单词的记忆
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。
我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。
我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。
那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：
Whatisyourname?
（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。
也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。
另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：
我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。
当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
2.语法的学习
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。
这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。
首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。
建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。
此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文章的学习
现在的教材文章普遍较难。
所以阅读文章难度是相当大的。
学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。
课本上的文章一定要精读，__看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。
同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。
加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。
因此课后也要多读些课外文章。
建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。
4.写作的学习
写作学习请大家牢牢记住下面两句话。
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。
在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。
因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。
仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。
所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。
在英语写作过程中，要__拿到高分呢?
下面是收集的轻松拿下英语书面表达高分的方法以供大家学习。
中考英语书面表达试题（15分左右）属综合运用型试题，是考查学生运用各项语法知识、正确进行书面表达的能力以及善于理解情景提示的内容，抓住要点和中心思想能力，是“压轴题”。
郑州树人中学李庆华认为，只要学生培养好写作兴趣，并进行点滴的积累，掌握一定的方法技巧，稳步提高能力，达到理想效果是非常快捷的。
他结合自己多年的教学心得，以及近几年编写指导学生中考英语的经验，给出了四个步骤，初三学生不妨在寒假里按此法多多练习。
近几年的中考书面表达命题常见题型一是根据所给标题写作，即命题作文，如Myschool/family/class/hometown等;
二是根据英语情景提示写作或者是根据表格提示写作，即;
三是根据一幅图画或者带有一些图片说明的题目，即看图写作。
这三种都属材料作文，特点是给出特定的书面材料，并准确地记述、描写、转达某一活动的内容或动机，从而达到书面语言交际的目的。
体裁有记叙文、描写文、说明文和应用文（英文书信、E-mail、感谢信）、日记、请假条、便条、讲稿、启事、电话留言条、贺卡、发言稿（值日报告）、介绍、通知、看图写话等。
李老师着重强调了一点，近年的中考英语作文基本上是材料作文。
这些题材与生活实际紧密联系，并关注社会焦点、热点问题，体现人文关怀。
所设计的情景密切联系现实生活，写作题材源于生活，使学生有话可说，有利于写出真情实感，也有利主动性、创造性地发挥。
所以，学生在复习时要多关注社会焦点、热点问题、人文关怀类题材。
要想在有限的篇幅和时间内，使书面表达行文流畅，语言丰富、得体，就要按题目的需要和自己实际英文水平，扬长避短，选用最熟悉的最有把握的词、句，注意时态、语态等多种句式的交替使用。
“最主要的是一定要平时打牢基础，练好基本功，养成练习的好习惯;
多研究中考书面表达的要求，重视技巧训练;
适时进行备考训练。
”李老师提醒学生要掌握中考书面表达对学生的能力要求。
这些能力包括：
在所学词汇、语法和句型的基础上写出句意完整、语法准确的句子;
能根据所提供的材料、信息、图片、图表及英文词汇完成应用文、和看图作文;
切中题意，文理通顺;
上下文连贯，逻辑正确;
要素完整，语言得当;
格式正确;
无拼写错误及大小写错误，书写规范整洁，标点正确。
认真审题包括文字说明、图表、短文提供的资料和信息，以及参考词汇、字数要求等，准确把握人物关系和故事情节，理解主题大意，审清文体，确定格式，确定人称、主体时态。
列出要点结合提示信息，把涉及的所有写作要点逐条列出，编写要点提纲，组织语言。
如：
1.开篇句：
Ithinkthat.。
。
我认为......;
Itisoftensaidthat....。
人们经常这么说......2.连接句：
Amongallthegivenreasons,oneshouldbementioned。
在所有理由中，有一个值得一提;
Themainreasonwhy......isthat....。
之所以....。
的主要原因是......3.结束句：
一般情况下，记叙文和采用自然结尾法;
夹叙夹议和发表观点类的文章则往往有结束语，首尾呼应。
结尾的形式也因文章类别和开头的风格而灵活多变。
Takingintoaountallthesefactors,wemaysafelyreachtheconclusionthat……考虑到所有这些因素，我们可以做出这样的结论……另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：
Bestwishes;
IwishyouamerryChristmasandahappynewyear等。
完成写作写作时语言要纯正地道，避免母语的影响;
用多种表达方式，避免重复和呆板;
使用熟悉的短语、句式，提高准确率。
1.并列关系的过渡词：
and,aswellas,notonly...butalso,neither...nor......both...and……2.转折关系的过渡词：
but,yet,however……3.时间关系的过渡词：
first,second,third,andthen,finally,after,before,afterafewdays,atlast……4.空间关系的过渡词：
near（to），far（from），inthefrontof,beside,behind,beyond,above,below,totheright……5.比较关系的过渡词：
inthesameway,justlike,justas……6.对照关系的过渡词：
but,still,yet,however,ontheotherhand,inspiteof……7.递进关系的过渡词：
also,and,then,too,inaddition……8.因果关系的过渡词：
because,since,then,so,therebefore……9.解释说明的过渡词：
forexample,infact,inthiscase,for,actually......10.强调的过渡词：
infact,indeed,necessarily,certainly,withoutanydoubt,truly,mostimportant……11.目的的过渡词：
forthisreason,forthispurpose……12.列举的过渡词：
forexample,suchas……13.总结性的过渡词：
inconclusion,finally……
仔细检查查格式是否有误;
人称、时态是否恰当;
语法结构是否正确;
注意英汉表达的差异;
字母大小写;
字数是否合乎要求等。
初一的第一个学期就这样结束了，为这学期作一总结，下面是给大家提供初一的学期总结范文。
欢迎阅读。
初一的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.
时光飞逝，斗转星移。
转眼成为xx一员已半年多了。
回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。
这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。
是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。
我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;
在思索中了解了酝酿已久的真理;
在收获后才知道努力的甜美。
突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?
或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.:
我有过许多的计划，有过许多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遗憾。
我曾经想过进入学生会、做兼职……做一些以前没有做过的事情，让自己忙一点、再忙一点。
但是大多都没有能够实现，由于我自己的怯懦，我失去了一次又一次的机会……我缺少的是实际行动，是一种“冲动”。
如果说“说”的话，我相信谁都很会说，谁都说都头头是道，但是实际落实到“做”上面却是少之又少，而且在做的过程中我们又会体会到“变化”
学习问题:
我最大的问题就是上课思想不能集中容易走神上课时我总会想其他的事情.为此妈说了我很多次了但我却总是改不过来上课时也不提问更不回答问题只有老师叫才会回答几句。
所以比别人少学了很多成绩也因此区分开来。
曾经在杂志上看到了一段话，很经典，也很形象:
毕业就像一面面玻璃，我们义无返顾地往前走，不能回头，不能后退。
泪水和血水交杂在一起，因为来不及擦，所以我们变得血肉模糊。
不能丢微笑，它能在我最无助的时候让我看到光明;
不能丢自信，它能在我最迷惑的时候让我得到肯定的回答……丢了这些，会变得血肉模糊。
这个学期结束了。
在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。
这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了.在这个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学-----这个新的环境。
老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。
在初一的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如：
三角形、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富。
而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法，课堂上要做笔记。
可是我并不会泄气，虽然我的英语成绩已经很差了，但是，我会继续努力，直到最满意为止!
当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。
老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。
我正在逐步适应这种过程，因为我已经是一名中学生了。
有些课程，我还有许多没有搞懂的地方，我会在暑假中自学掌握。
因为曾经有人说过：
“越搞不懂的地方就要越靠近它。
”所以，我会继续努力，为求做的更好!
我要在初二“来临”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接初二的“来临”。
刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。
我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。
有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。
所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。
有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更快的进步。
初一是整个初中学习打基础的学年。
有句话说得好：
好的开始是成功的一半!
有了初一打下的良好基础做铺垫，才能在初二的提高和初三的冲刺中得到飞跃性的进步!
我相信我会做得更好，我将继续努力!
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