作文立意ppt.ppt

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作作文文立立意意清代学者王夫之说：

清代学者王夫之说：

“意犹帅也；无帅之兵，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。

谓之乌合之众。

”这里的这里的“意意”，就是指文章的中心思想或主，就是指文章的中心思想或主题。

这句话的意思是说：

题。

这句话的意思是说：

“中心思想好比是统帅，中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。

之众，是打不了胜仗的。

”王夫之的话说明：

一王夫之的话说明：

一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。

遣词造句多么讲究，都算不上好文章。

一、什么是立意？

为什么要强调立意？

立立意意即即确确定定文文章章的的主主旨旨。

主主旨旨在在文文章章中中是是核核心心，是是文文章章中中所所有有思思想想、材材料料的的概概括括和和集集中中体体现现。

“意意”就就是是文文章章的的主主题题。

它它是是文文章章的的核核心心与与灵灵魂魂。

立立意意是是一一篇篇文文章章的的根根本本，它它直直接接关关系系到到文文章章的的选选材材，布布局局，乃乃至至文文章章的的深深度度。

招招生生考考试试中中出出现现越越来来越越多多的的的的话话题题或或材材料料作作文文，没没有有明明确确的的标标准准，如如何何立立意意就就显显得得至至关关重重要要了了。

作作文文有有了了主主题题思思想想，文文章章才才有有灵灵魂魂，选选择择材材料料，安安排排结结构构，运运用用语语言言，也才有依据。

也才有依据。

二、立意的要求1、立立意意要要正正确确：

主主题题健健康康、积积极极向向上上，能能给给人人以以教育和启发。

教育和启发。

22、立意要集中：

立意要集中：

一篇文章只有一个中心。

一篇文章只有一个中心。

33、立意要新颖：

立意要新颖：

不落俗套，有新的观念、新的见不落俗套，有新的观念、新的见解、新的思考角度。

解、新的思考角度。

44、立意要深刻：

立意要深刻：

发觉事物的本质、体现自己对事发觉事物的本质、体现自己对事物的认识能力。

物的认识能力。

三、怎样提升文章的立意三、怎样提升文章的立意

（一）追求作文立意的高远与深刻作文立意的高原与深刻，是立意思想健康、积极向上的进一步深化。

“高远”是外延，是立意向外展开，所谓“站得高，看得远”。

“深刻”则是内涵，是立意向深度延展。

【案例分析1】：

作文题难忘的第一次，两篇作文都写第一次打工。

第一篇作文结尾：

当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，我心头一阵狂喜，我还从来没有拿过这么多钱，这下可够我花一阵子的了。

第二篇作文结尾：

我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我却感到沉甸甸的，这是我一个假期的血汗换来的啊！

现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么不容易啊！

我为自己昔日那样大手大脚地花钱感到深深的惭愧；但同时我的心底也涌出了一份自豪和欣喜艰苦的劳动锻炼了我的体魄和意志，我长大了！

案例总结：

第一篇文章没有深刻揭示材料本身所蕴涵的积极意义，所表现的情趣也比较庸俗，因而立意不高；第二篇文章则在结尾部分水到渠成地点明题意，而且体验深刻，情趣健康，富有积极意义，可谓是画龙点睛，升华了主题，激活了全篇，立意的深邃使文章升了格。

【案例分析2】：

作文题那一次，我哭了同学甲写有一次出于去捅马同学甲写有一次出于去捅马蜂窝，结果不小心被马蜂蜇了，蜂窝，结果不小心被马蜂蜇了，疼痛难忍疼痛难忍那一次，我哭了。

那一次，我哭了。

同学乙写赶庙会，完后却发现自行车丢了，想到回家没法交代那一次，我哭了。

小结：

这两篇文章的立意都有问题，小结：

这两篇文章的立意都有问题，或为肉体的疼痛而哭，或为财物的丢或为肉体的疼痛而哭，或为财物的丢失而哭，都显得格调不高，缺少一种失而哭，都显得格调不高，缺少一种感人的力量。

感人的力量。

同学丙的文章写得非常感人那一次，我哭了母亲从几十里外的乡下到学校给我送衣服，我嫌母亲穿得太寒伧，就对母亲非常冷淡，催她赶快走，免得让同学和老师看到。

母亲抖抖地拿出一个包裹，说是天冷了，给我捎来一件毛衣，我一看还是那件旧毛衣，就扔在母亲的车篮里，然后丢下母亲，怒气冲冲地回到教室，同学问我是谁找我，我竟然说那是我同村的一个邻居。

放学后，却在校门口发现母亲没走，我非常不情愿地走上前问她为什么还不走，母亲拿出一件新毛衣，说是给我刚买的，让我试试合不合身，我借故有事把母亲支走了。

几天后，我回家拿生活费，却发现母亲在打吊瓶，父亲生气地告诉我：

那次母亲本来是去县城看病，顺便到学校看看我，那件新毛衣是母亲用看病的钱给我买的！

我感到穿在身上的新毛衣一下子箍得难受，泪水无声地顺着脸颊流了下来“那一次，我哭了”。

问题：

我的哭，有几层含义？

两层，因为从母亲拿看病的钱给我买毛衣的事情中感受到母亲对自己的爱，感动而哭；因为母亲对自己这样好，自己却嫌弃母亲丢脸的不孝行为，愧疚而哭。

（二）立意“新颖”的指导与训练所谓“立意新颖”，就是作文立意要有新的观念、新的见解、新的思考角度，不能人云亦云。

所谓“立意新颖”，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未言”。

怎样才能做到立意新颖呢？

从两个方面去探索：

1、反向立意2、变换角度（包括变换视角）1、反向立意一些做人做事的道理，正面的说教太多，便形成了一种深厚的文化积淀，在人们心目中根深蒂固。

这就使人恰恰忽视了事物的另一面。

一旦把人们忽视的另一面揭示出来，就会令人耳目一新。

比如：

读书要认真要仔细，这是常理，但是陶渊明提出“好读书不求甚解”，说明为了看更多的书，快速浏览就可以，这更有新意、更深刻，还特别符合眼下网络阅读的习惯。

“知足者常乐”讲的是“快乐就在于满足”的这一做人的道理，相反，“不知足者常乐”也对，讲的是“积极进取的快乐”，更新、更有意义。

顺着这个反向思维的思路，我们可顺着这个反向思维的思路，我们可以充分发挥我们的想象力，写出很以充分发挥我们的想象力，写出很多有新意的作文：

多有新意的作文：

对于“不要班门弄斧”的警言，我们可以反写出“弄斧就到班门”立意；对于“避免失败”的常理，我们可以反写出“感谢失败”、“感谢你，我的敌人”的立意；对于“开卷有益”的忠告，我们可以反写出“开卷未必有益”的立意；对于“人前人后一个样”的道德准则，我们可以反写出“人前人后不一样”的高尚立意；对于“往事如烟”的常识，我们可以反写出“往事并不如烟”的立意；对于“停电”不好的常识，我们可以反写出“渴望停电”的立意，等等。

【注意】：

不是任何一个正向命题，都可以反向立意，或者说应该特别谨慎，否则就可能弄巧成绌。

比如：

“我们要远离毒品”，“珍爱生命”等等。

【案例分析】：

以关心为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限。

下面这篇文章的作者就是采用反向思维立意，从“不关心与关心”的对比来揭示“爱幼不尊老”的社会问题。

欣赏资料文章：

传递为话题传递快乐传递快乐快乐，犹如一缕阳光，照亮快乐，犹如一缕阳光，照亮了人们的心灵；快乐，犹如一汪了人们的心灵；快乐，犹如一汪清泉，洗净了生活的尘埃；快乐，清泉，洗净了生活的尘埃；快乐，犹如一抹春风，吹绿了人们的心犹如一抹春风，吹绿了人们的心田；快乐，犹如一张张笑脸，让田；快乐，犹如一张张笑脸，让整个世界更加美好。

请让快乐传整个世界更加美好。

请让快乐传递，让幸福出发，让世界充满阳递，让幸福出发，让世界充满阳光！

光！

佳作欣赏佳作欣赏第一站第一站教室教室数学课上，数学老师大步走进教室，脸上挂数学课上，数学老师大步走进教室，脸上挂着无言的喜悦，仿佛心情特别好。

就在老师准备上着无言的喜悦，仿佛心情特别好。

就在老师准备上课的时候，两个学生闯进来，打破了教室里的宁静，课的时候，两个学生闯进来，打破了教室里的宁静，只见老师这时仍挂着舒心的笑容，说：

只见老师这时仍挂着舒心的笑容，说：

“以后不要以后不要再迟到了，如果再迟到，那我就叫你再迟到了，如果再迟到，那我就叫你姗姗姗姗了啊！

了啊！

”同学们都在想，为什么叫同学们都在想，为什么叫“姗姗姗姗”呢？

仔细一想，呢？

仔细一想，原来是原来是“姗姗来迟姗姗来迟”啊！

老师的一句话，打破了同啊！

老师的一句话，打破了同学们沉闷的心情，整个班级顿时欢乐了起来，整个学们沉闷的心情，整个班级顿时欢乐了起来，整个课堂都活跃了起来。

课堂都活跃了起来。

快乐犹如一粒种子，在人们心底里生根发芽。

快乐犹如一粒种子，在人们心底里生根发芽。

快乐其实很简单，让我们把快乐传递下去！

快乐其实很简单，让我们把快乐传递下去！

第二站第二站家家放学回到家，妈妈已经把饭菜准备好了，放学回到家，妈妈已经把饭菜准备好了，我坐在餐桌前，看着妈妈貌似不太开心的样我坐在餐桌前，看着妈妈貌似不太开心的样子，就问：

子，就问：

“妈，我问你一个脑筋急转弯吧！

妈，我问你一个脑筋急转弯吧！

”“在金木水火土中，谁的腿最长呢？

在金木水火土中，谁的腿最长呢？

”妈妈妈想了一会，还是没想到，妈想了一会，还是没想到，“哈，还是让我哈，还是让我来公布答案吧。

来公布答案吧。

”“火的腿最长，因为火腿火的腿最长，因为火腿长（肠）么！

长（肠）么！

”妈妈想了一会，不由得哈哈妈妈想了一会，不由得哈哈大笑起来。

大笑起来。

快乐如同一株幼苗，在心底里慢慢生长。

快乐如同一株幼苗，在心底里慢慢生长。

家庭中快乐远处不在，让我们将快乐传递下家庭中快乐远处不在，让我们将快乐传递下去！

去！

第三站第三站朋友间朋友间放学后，我和小雪一起走，突然她好放学后，我和小雪一起走，突然她好像想起了什么，就问我：

像想起了什么，就问我：

“你知道今天晚你知道今天晚上英语作业吗？

我忘了记了。

上英语作业吗？

我忘了记了。

”“嗯，听嗯，听写单词。

写单词。

”“听写哪儿呀？

听写哪儿呀？

”“听写到作听写到作业本上吗！

业本上吗！

”“不，我是说听写哪里的单不，我是说听写哪里的单词？

词？

”此时我当然知道小雪是在问哪一部此时我当然知道小雪是在问哪一部分，但我还是回答分，但我还是回答;“听写到作业本上啊！

听写到作业本上啊！

”朋友间的快乐气氛就如此渲染开来。

朋友间的快乐气氛就如此渲染开来。

快乐如同一个花骨朵，瞬间绽放绚丽快乐如同一个花骨朵，瞬间绽放绚丽的花朵，快乐其实就是一句话，让我们将的花朵，快乐其实就是一句话，让我们将快乐传递下去！

快乐传递下去！

让快乐传递，让幸福出发，让欢乐让快乐传递，让幸福出发，让欢乐渲染每一站的人们，让快乐之花开满心渲染每一站的人们，让快乐之花开满心房！

房！

传递温暖传递温暖让爱的温暖传递于你我之间,传递于每一个角落在一个大雪皑皑的街道上，站着一位孤零零的老太太，她的汽车坏了，急需修理。

眼看着飞驶过得车都没能停下来，老太太更是焦急万分。

她在雪地里等了足有一个多小时了，这时，一位名叫乔依的年轻人开着车子，走到了老太太身旁。

乔依是一位下了岗的工人，每天都在急匆匆地找工作。

但遇到了这位老太太，他便毫不犹豫地帮老太太修理起来。

老太太凝望着这位年轻人，他一身单薄，手冻得像根胡萝卜，身子也快僵硬了。

可是，他这双手却还是那么灵活。

年轻人快速地拿来了自己车中的工具，一丝不苟地修理起来，他动作是那么麻利，手上还沾满了机油。

他热情地对老太太说：

“老太太，您再等一会儿，我马上就修好，您可以到我车里去坐坐。

”老太太早已感动不已，车修好了后，她对乔依说：

“年轻人，我对你太感激了！

你要多少钱？

”“不，不了，”乔依回答道“我希望你看到有人需要帮助时，帮帮他们，捐献出一份爱心吧！

”老太太回想着刚才的事，不禁赞叹起乔依来，她走进了一家咖啡馆，喝了一杯咖啡。

走出来时，她看见了一位怀了孕的妇女。

这么大冬天的，怀了孕应该在家休息呀，怎么这么晚了还来当服务员呢？

老太太想着想着，于是给女服务员留下了一笔钱和一张纸条。

只见上面写着：

你并不欠我什么，我帮助你就像刚才一位年轻人帮助我一样。

女服务员的心强烈地被打动着，当天晚上，她把事告诉了她丈夫，她丈夫竟然是乔依。

这种爱，使三个人的心如此温暖，爱，愿这爱的温暖你我相传，人人相传，代代相传。

传递智慧你是一杯甘醇的美酒，李白醉生梦死在你的怀中；你是一幅缤纷绚丽的画卷，苏轼挥洒自如的一片天地；你是一缕暖暖的阳光，冲破黑暗，射入我的心房。

是你语文，你高举着智慧的火把，传递着知识，给予人间光明的春