语文教研教改工作计划第一学期Word文档下载推荐.docx
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并将自己的学习心得及时交流汇报。
4.积极参加学校文学社的征文活动，发表自己和学生的优秀作品，展示自己的学习成果。
5.学习要注重积累交流，要积极地在学校报刊或《达拉特教育》刊物中积极投稿发表自己的教学体会。
（二）培养研究型教师
1.校本教研活动以“生本教育”课堂教学改革为中心，落实“自主学习、交流探究、合作展示、总结提升”的教学模式，实施汇报课、展示课、观摩课三级课堂教学验收制，要求科任教师每学期上一节校级公开课或示范课（必须是集体备课、磨课），在课堂教学研究中不断实践、研究、反思，逐步完善教学理念和教学模式，切实提高课堂教学的有效性。
2.实施课题带动战略。
围绕“生本教育”开展课题研究，鼓励各教研组将课改和教学工作中遇到的问题转化为课题开展小课题研究，如：
小组评价的研究，如何提高学生自主学习效率的研究等。
通过小课题研究推进课堂教学改革，打造研究型教师。
教科研室要带领、指导承担实验的教研组认真落实课堂教学改革。
做好课题确立、研究过程、阶段性小结及资料整理等培训、指导与服务。
将课题与课堂教学理念相融合，植根于我们的课堂教学中，在教学实践过程中研究、反思、解决问题，取得成果。
注重过程资料的积累，成果要从多方面展示如：
课堂教学、作业、教案、阶段性测试、课例分析、教学体会、教学日志等。
总之，只要有发展就是成果，有创新就是特色。
3.充分发挥“名师工作室”的引领作用，促进教师的专业成长，同时不断提升骨干教师的专业素养，培养学校及区域内名师。
本学期要承办、承担一些校本教研活动，全体成员都要引领参与落实。
4.开展阅读指导课、专题研究研讨课、课改展示课、综合实践课等课堂教学研究活动。
5.教研组活动以集体备课为载体，根据七小集体备课制度及流程规范地进行备课，在充分研读课标、教材的基础上，根据学生特点，发挥集体智慧备出可操作的高效的学案和教案。
使集体备课常态化，努力做到课课研讨，形成浓厚的学术研究氛围。
6.进一步加强与北京培新小学、东胜实验二小、达旗实验小学及第三教育联盟的教学交流活动，引进先进的教育理念，学习优秀的教学经验。
7.针对各类教学研究活动，每人写一份教学研究心得体会。
8.全面落实《构建书香校园打造文化七小主题活动方案》，进一步加强读书角、快乐书吧、图书阅览室的管理，提高使用率，加大师生课外阅读量，努力构建书香校园。
（三）培养反思型教师
1.继续以集体备课中的二次备课、课后反思、单元小结为主阵地，结合课堂教学实际进行自我反思、也可与同年级教师研讨交流反思。
反思要切合实际、符合本班学生实际。
撰写好二次备课（每课都要进行反思）、课后反思（写反思不得少于8次）、单元小结。
2.本学期各年级教研组要紧紧围绕语文学科教学理念，以课堂教学改革为中心，课堂教学研究活动主要有：
阅读指导交流汇报课、领导及骨干教师示范研讨课。
3.本学期语文学科领导副校长听课不少于40节，教导主任、教研主任听课不得少于30节，每学期每位教师听课不少于30节，要及时写好听课意见。
每次教研活动教师要全员参与，积极主动寻求发展。
4.每一轮课堂教学活动都要写好说课稿、教学设计、课后反思；
评课人要结合教材综合组内建议写出详细的评课稿，希望通过集体备课、师带徒、课改实验课等活动促进教师不断反思、进步、发展，提高自我教学水平。
5.语文各环节领导要承包年级组，分别深入参加指导好各项教研活动，督促帮助教研组的教学活动落到实处。
王艳梅承包三、六年级；
杨彦承包一、四年级；
石存弟承包二、五年级。
三、立足课堂教学，创学科特色
语文课堂教学“以读为本强化实践求素养发展之美”为教学理念，以“生本教育”为中心，努力探索书香课堂。
1.语文课做到：
课前铺垫读，课中拓展读，课后延伸读。
课前铺垫读即：
学生做好预习、学案工作，查阅相关的背景资料或课前布置阅读类似的文章等为课上更好的理解教材做好铺垫；
课中拓展读：
课上在充分品读感悟课文的基础上介入相关的材料帮助学生更好地理解文章的重难点或体会作者的写作特点深化感悟；
课后延伸读：
在课后布置学生课外阅读引导学生迁移运用课内的读书学习方法，激发学生的阅读兴趣。
在课上引导学生品读感悟要以读为主，做到“书声琅琅，积累语言，举一反三，提升能力”。
2.积极开展课前三分钟，做到每天一次课前交流鼓励学生课前课后搜集资料，开阔学生的视野，丰富语言积累。
在课前学生背诵自己喜欢的古诗文或介绍自己喜欢的文章、书籍，讲述自己读书中的小故事等。
3.注重经典诗文诵读：
本学期根据《鄂尔多斯市汉语言文字工作委员会和市教育局关于在各级各类学校幼儿园深入开展中华诵经典诵读书写系列活动的通知》，我们要认真落实《达旗第七小学中华诵·
经典诵读/书写系列活动方案》，编写自己的诵读校本教材，坚持每天早上的课前诵读。
以年级组为单位认真开展丰富多彩的古诗文经典诵读活动。
具体要求：
（1）.积极利用晨读课开展古诗文、弟子规、三字经、经典美文诵读等，开学以学生建立班级背诵档案，以督促和检查学生的背诵情况，一、三、五背诵古诗，二、四诵读弟子规、三字经、经典文言。
（2）.古诗文和弟子规等的背诵要以提高背诵质量为目的，要让学生做到有感情诵读，教师要给予指导讲解，同时在背诵中给予示范；
并让学生领悟到中华经典诗文中蕴藏的音韵美、语言美、意境美。
（3）.本学期要求每个年级都要背诵教育局下发的《中华诵》。
（4）.学期末进行经典古诗文检测。
4.注重读书与积累：
要积极利用好阅览室，按规定、按时间、按地点认真上好每次阅览课，坚持高效阅读；
倡导每班每学期读好一至两本课外书，做好读书笔记。
教师要根据本学期教材的内容需要选定课外读本，要精选阅读内容，注重阅读方法、阅读感受、阅读积累等内容的训练。
利用口语交际、课前说话、讲故事比赛等时间督促检查学生的阅读情况。
每班建立并完善“班级图书角”，保证图书角存书量生均2本以上，图书角成为一个小型阅览室，随时开放。
5.注重朗读能力的培养，以课堂教学为主，培养学生正确、流利、有感情朗读课文的能力，实时开展形式多样的朗读比赛。
在学期中进行朗读能力测查。
6.注重口语交际能力的培养：
以口语交际课为主，将口语交际能力的培养贯穿于语文教学的各方面，如课前三分钟、课堂中的对话交流等，学期中进行口语交际能力测查。
7.写规范字：
（1）认真落实《七小讲普通话写规范字做文明人创文明校》中关于书写的要求，以课堂教学为主阵地抓起，落实好每天的语文课中10分钟的写字时间，在教师指导下随堂练习。
（2）积极、正确地使用“胡一帆”课件，认真上好每天下午15分钟的练字课和每周一节的书法课（书法可要由学校统一安排，各班轮流到书法教室上课）。
（3）注重各类作业的书写要求与指导，在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
培养学生良好的书写习惯。
学期中进行低年级规范汉字书写能力测查。
8.认真开展“语文综合性学习活动”，严格按教材安排组织开展好每一次综合性学习课，综合性学习活动课要有计划、方案，实施过程资料积累，影像资料。
除此之外，也可以开展其他内容的综合性专题学习，如低年级：
如看图编故事、词语接龙、一字开花、中年级：
成语集锦、故事会、古诗词朗诵会等；
高年级：
如成语接龙、朗诵会、即兴演讲、对对联、诗词诵读、手抄报展示等。
每学期交一份专题学习课的课例研究。
9.语文名师工作室负责“文学社”继续创办好每一期校报，积极鼓励广大师生投稿参加各级各类的征文活动。
四、抓好常规，夯实教学基础
认真贯彻落实关于规范办学行为文件的精神，根据学校提出的“认真备课、认真上课、认真听课、认真批改、认真辅导、认真教研”的“六认真”教学常规活动要求，语文组将做好以下常规工作：
1.教案：
（1）教案由集体备课案、自备案、二次反思备课组成，按照教研室要求的课堂教学模板格式进行备课；
统一在教案右侧设反思栏，每一课右侧必须写有反思，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到最优化，记录学生课堂中即时生成的问题、精彩的表现，反思自己课堂组织的策略，反思自己课堂中对教材的处理，反思课堂上对学生的即时反应等。
反思字数不限。
（2）每学期至少写好8次以上的课后教学反思，不能集中写，要分布在每个单元；
内容要具体，对今后教学有指导性。
（3）每单元备课前先写单元计划（包括单元名称、单元教材分析、单元教学目标及课时分配、教学准备、教学措施），单元末写好单元小结（包括成功之处、存在问题、改进措施）。
（4）集体备案要在每单元上完前年级组内进行集体备课。
集体备课的反思将作为教案检查的重点。
（5）课后反思、单元小结要用彩色纸书写，其中课后要反思设计美观的边框，粘贴在某课后面。
（6）本学期的集体教案统一用黑色的钢笔书写，书写要工整规范，用楷书写，同时右侧用竖线隔开，留3厘米的空白处。
教案纸必须双面使用书写复印，复印时纸张要周正。
教案要用统一的封皮，并用拉杆夹保存。
学校教导处不定期检查教案。
（7）教学设计每课时后用红笔写一句安全提示语。
2.作业：
语文学科作业要在注重基础知识巩固和基本能力训练的同时体现学科特色，有利于发挥学生的特长，促进学生的全面发展，可以有不同形式的作业，鼓励创新。
同时要减轻学生的课业负担。
作业布置：
作业要讲求实效，有典型性、针对性、思考性，突出语文实践性，体现语文知识的综合运用，分量和难度适中，以当堂课完成为宜。
课堂作业要课课有作业训练，包括课堂综合作业、看图写话（一二年级）、习作作业（三到六年级），综合作业包括生字、相关巩固、拔高性练习题。
3—6年级每学期作文不少于8次，要紧跟单元内容进行作文、讲评；
小练笔不少于8次，要求结合课后要求或文本内容拓展练笔；
1、2年级一学期看图写话训练不少于8次，积极利用好看图写话训练（有选择性训练、给予细致指导）。
各年级的课堂作业要体现对知识的综合性训练。
老师要精选内容练习，注重基础知识和基本技能的训练，培养学生的语文素养。
巩固性练习作业：
包括特色作业、练字作业、同步阅读、同步练习册、积累本（3、4年级）、读书笔记（5、6年级）、日记（3—6年级）。
同步训练一课一练；
日记一周一次；
读书笔记一学期至少十次，日记要记录自己和身边的真实故事；
读书笔记要写好读后感；
积累本要积累课内外阅读中的名言警句、优秀诗句、相关资料搜集整理等；
同步阅读跟单元及时阅读练习；
练字作业要每天练4个字（统一用田字本）。
每学期的特色作业不少于4期，重质量、求素养发展。
每期特色作业年级组内要统一纸张的大小，老师要根据教学内容设计固定的板式，要体现对教学内容的拓展和延伸，其中特色作业必须要体现学生动口动手的实践性，如调查、观察、访问、积累、反馈等，同时特色作业要体现单元综合性学习内容。
统一复印给学生，尽量利用课堂时间指导完成。
总之，特色作业要灵活对待。
鼓励多创新特色作业。
不要布置机械重复和大量抄写的作业，对于不同类型的学生可以布置难度不同的作业。
作业书写要求：
①一二年级的生字必须写在9个格的注音本上（黄色防近视本），年级组内要统一格式，每次生字书写数量要少而精。
每个生字统一写两遍、组一个词，再加大写字母或部首或笔画数。
中间空几格自己定。
三到六年级的课堂作业统一写在大语文本上。
②一二年级看图写话作业要用注音本，也可写在复印好的纸上。
三至六年级的习作在大作文本上。
③一至六年级课堂作业、练字本、写话作业、习作、日记、读书笔记等各种作业都要有独自的作业本和日记本，不要互相混在一起写。
④要求学生的本皮要统一指导书写，必要时老师可代写，作业本不准学生往回带，以免丢失或揉烂。
⑤各类作业都要写清每课的标题。
（老师要给予学生指导统一格式）⑥练字作业要书写规范、美观，利用好“胡一凡”课件，上好15分钟的练字课。
⑦特色作业要装订整齐，并配有与主题内容相关的彩色封皮，设计美观、干净、整洁、内容书写整齐、无错别字。
写有学校、班级、时间⑧一二年级用铅笔，三到六年级统一用纯蓝色钢笔。
做到书写工整规范、美观。
三到六年级的书写错误不允许用修正液、修正纸涂改，一律用斜线划掉上方改正。
作业批改：
（1）指导学生按时、认真、独立完成作业，培养学生良好的作业书写习惯。
（2）课堂作业（综合作业、写话作业、作文）一次一批改；
老师要写清时间，并用不同的评价方式（语言评价、等级评价、图形评价等），使用的符号和语言文字的书写要工整规范，一律用楷体书写，写话本、作文批改要有详细的圈、点、勾、画。
如：
错别字、病句、优美段落篇章。
（3）作业要有发必收，有收必改，有改必评。
巩固性作业批改要按照考核评价标准进行，练字作业一周一次，学生练字时间轮流批改；
同步训练要紧跟课文学完后按时完成，每课抽3名学生批改，每单元的综合测评老师要重点批改；
同步阅读要结合实际情况进行练习，每次抽3名学生批阅；
日记、读书笔记等每次都要批改；
特色作业要做到学生不能出现错别字；
以上作业或老师的批语出现一次有错别字或繁体字、异体字扣除一分。
各项作业要培养学生书写整洁、独立思考、按时完成作业并及时检查、订正错误的习惯，作业应要求统一的格式。
3.教案、作业检查：
教导处一学期将不定期检查，教案和作业的检查形式要多样、参与人数尽量多。
教案和作业能体现年级组团队风格，提倡写个性化教案，个性化作业。
学期末教导处检查占60﹪；
年级组长检查占40﹪。
4.抓好练字课：
本学期进一步落实《七小讲普通话写规范字做文明人创文明校》中关于书写要求，从课堂教学抓起，规范讲普通话、写规范字，认真上好每天下午15分钟练字课，从小培养学生写正楷字，通过正确，美观的汉字继承发扬中华民族文化，利用好统一发放的写字本，要做到整洁、干净、美观。
同时要利用校园文化节等活动举行古诗文诵读或练字作业展示评比。
学校将不定期进行检查学生的书写、握笔、坐姿等。
同时要将学生抽查成绩作为语文老师的考核积分。
5.质量检测：
期末考试由学校统一组织外，每单元结束由教研组或本人根据学情自行组织测评，形式和内容可以是多样的，每次测试后要认真进行质量分析，及时查漏补缺。
6.语文综合能力检测
（1）检测内容：
1—6年级古诗文、弟子规、三字经、文言等背诵；
一年级识字；
二年级写字；
三年级朗读能力；
四年级口语交际；
五年级即席作文；
六年级口头作文等。
（2）检测形式：
全班及抽样检测，分为笔试、朗读、背诵等。
（3）学生语文综合能力的测查学期末将纳入德、能、勤、绩的考核中。
7.利用好“与美相约”系列校本教材和中华经典诗文诵读校本教材，上好学校的校本课程。
8.现代化教学设备：
根据备课内容自制教具、学具、动漫设计或下载课件，要有实用价值与教案，课堂教学相吻合，实现资源共享，课堂教学中要积极利用多媒体授课优化课堂资源，提高课堂教学效果。
每位教师要建立自己的课件资源包，学期末将自己的课件收集整理好并保存，由组长统一按照单元整理好，交到教导办。
9.学期中开始每人编写一份期末测试卷，严格按照教研室的要求进行编写，在16周全部上交，准备复习使用。
总之，本学期将紧紧围绕“以读为主强化实践求素养发展之美”的学科教学理念，探索生本教育课堂教学模式，强化常规，打造有效课堂，全面提高语文教育教学质量，提升语文学
达旗第七小学语文学科组
2016年8月22日
语文教研教改工作行事历2016.8.22
周次
活动内容
主持人
9月份
1.研讨语文教研教改工作计划，学习《2011版语文课程标准》、《教师教学用书》，教学常规培训，制定教研组计划、个人教学计划。
2.召开教研组长培训会及校本教研会，确定各年级教研组研究课题。
3.毕业年级教育教学工作研讨会。
4.一年级教师常规教学展示课、新教师汇报课（青年教师、新教师）。
6.与东胜实验二小教学交流活动。
7.第三教育联盟教学活动。
8.教学常规检查。
石存弟
10月份
1.交流小第三教育联盟教学活动。
2.家长培训及家长开放日活动
3.专题研究研讨课（3-6年级课堂教学改革课、1-2年级课题研究课）
4.教学常规检查及展示结。
11月份
1.青年教师基本功大赛
2.语文名师工作室活动观摩
3.教学常规检查
12月份
1.学生综合能力测试
2.组织教师进行期末试题编写
3.特色作业展评
4.课题及课改阶段性小结
5.完成期末质量测试
6.期末工作总结
7.期末教学常规检查
（2015——2016第二学期）
2016.2.16
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