上学期体育教学计划.docx
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上学期体育教学计划
2010年上学期体育教学计划（水平三）
一、教学目标：
1、运动参与目标：
主动参与学习，能够体验运动带来的快乐
2、运动技能目标：
掌握一些基本的运动技能，懂得一些科学锻炼身体的方法与帮辅技巧
3、身体健康目标：
发展力量、灵敏、速度等素质，知道一些必要地自我保护措施
4、心理健康目标：
敢于独立尝试高难度练习，培养坚强、果断等优秀地心理品质
5、社会适应目标：
能够正确地认识自己，正确地评价他人，具有良好地合作意识与集体主义精神
二、教学措施：
1、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。
2、根据学生实际，不断变化练习方式。
如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。
3、创设个性发展和群体合作学习的良好环境。
4、留给学生一定自主学习的时间和空间。
自主决定难易程度、自己掌握学习进程。
三、具体工作：
三月份：
1、制订学校体育工作计划和教学进度计划等，根据学校要求认真进行书面或电子的备课工作。
2、按照体育与健康新课程标准，认真备好课，开展体育教育教学工作。
3、调整学校各运动队的业余训练工作安排，开展训练工作。
4、开展集体舞训练。
四月份：
1、抓好各年级集体舞质量。
2、按照体育与健康课程标准，结合课程改革，认真进行体育教学活动。
3、选拔运动员，准备参加区各项比赛。
4、组织各体育运动队开展活动。
五月份：
1、积极开展春季体育锻炼活动，组织举行校春季各项比赛。
2、检查各班课外活动和大课间活动情况。
3、参加区各项体育竞赛。
六月份：
1、认真进行体育教育教学工作。
2、各运动队继续开展系统的业余训练工作。
3、选拔运动员，准备参加区田径运动会。
七月份：
1、做好学生体育成绩考核评定工作。
2、做好学生身高、体重的测量工作。
3、完成学期体育工作小结和课题研究总结。
博才金峰小学
体育教学计划（水平三）
教学目标：
激发学生学习体育与健康方面知识的兴趣，结合生活实际了解体育与健康的基础知识和科学锻炼身体的方法以及如何预防运动伤害事故的基本常识，培养对体育运动的兴趣以及终身体育意识。
学情分析：
我所指导的水平三层次学生共有3个班，各有六十人左右，是男女混合进行课堂教学，学生比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，除5.2班外，其他绝大多数同学已经基本掌握基本的队列常规，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强。
但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
在各班级中，也有一些特别的体育后进生，有些是由于体质原因造成的，有些是胆子较小的因素造成的，也有一些体育先进生在其他科目上是后进生，各科表现参差不齐，在教学中，老师通过创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。
课时分析：
本期共计19周，每周2课时，共计38课时，预计室外课24节，室内课8节，其他6节。
知识技能要求：
知道；明白；基本掌握；掌握；熟练掌握。
1-4课时 调整编队，站队练习。
掌握口令：
立定、向右看齐、向前看、立正、稍息、各排报数、一二一报数（一排变两排，两排变一排）。
课时目标：
1、掌握快速、安静的四列横队队列站队法，能熟练的找到自己所在位置。
2、基本掌握向右看齐的方法，基本能做到向右看齐。
3、基本掌握立正、稍息的站姿。
4、快速，正确的各排报数，基本掌握一二一报数的方法，能够进行一排变两排，两排变一排的站队变化。
5-8课时 向左转，向右转，向后转，原地踏步走，齐步走。
课时目标：
1、基本掌握向左转、向右转的规范动作。
2、明白向后转应该从自己的右侧转动。
3、基本掌握原地踏步走方法，左脚起步，能跟着老师的不同节奏踏步。
4、明白齐步走是原地踏步走的延伸，在老师喊齐步走动令的时候，右脚还应原地再踏一步，左脚才迈出脚步。
9-12课时 跑的练习看谁反应快，让距跑，，看旗示快、慢跑；各种姿势的起跑，蹲踞式起跑，蛇形跑，“8”字接力赛；原地高抬腿跑，行进间高抬腿跑，后蹬跑练习，通过封锁线；圆圈合作跑,障碍跑，搬运接力跑，换物合作跑，障碍接力跑。
课时目标：
1、在场地允许的情况下，结合学生实际，进行身体锻炼。
2、通过各种起跑方法的尝试，练习蹲踞式起跑。
3、通过各种跑步练习，增强学生身体素质。
4、通过各种游戏，接力赛，在愉快中进行锻炼。
13-16课时 跳跃练习 头顶球，开火车，跳进跳出，连续跨过橡皮筋,立定三级跳，立定跳远接力
课时目标：
1、通过一系列跳跃运动的练习，增强学生下肢力量，发展身体素质；
2、寓枯燥的身体练习与有趣的游戏活动中，使学生的身体素质得到锻炼的同时，激发对体育运动的兴趣。
17-20课时 仰卧起坐练习。
课时目标：
1、通过仰卧起坐锻炼学生腰腹力量。
2、在会做的基础上提高每分钟完成个数。
20-24课时 测验立定跳远和仰卧起坐成绩。
24-28课时（室内课）
①生命在于运动，设计制作一份本期体育锻炼计划表
②怎样获取体育与健康知
③战胜自卑 树立自信
④营养与健康
29-32课时（室内课）
室内游戏：
抓笑，写字接力，传递动作
小学水平三体育教学计划
（2010—2011学年度第一学期）
体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的一学期中，为更好的总结经验教训，将本学期的体育工作更好的完成特制定教学工作计划如下：
一、教材分析
走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质，主要的内容以快速跑、耐久跑等为主，其次、以蹲距式跳远、上步沙包掷远及基本体操知识为主，并加大对1分钟跳绳的练习力度。
二、教学目标
体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：
1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。
2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。
3、对学生的运动能力。
三、教学重点、难点分析
根据新课标和教材要求、小学水平三的各项学习内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养。
四、教学内容
1、跑
改进快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培养跑的正确姿势，主要以50米、400米为主要教学内容。
2、跳跃
掌握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿势和落地四个环节，重点改进助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。
3、投掷
巩固原地投掷的能力和上步投掷的方法，初步掌握协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。
4、基本体操
主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。
5、游戏和韵律操
学习基本的武术动作组合
五、評量方式：
1、上课学习态度（包含穿体育服裝）30﹪
2、技能测验（包含毽子羽球足球篮球）40﹪
3、健康常识测验30﹪
六、給家长的話
1、上体育课尽量穿体育服裝，请不要穿裙子凉鞋。
2、身体不舒服或有气喘、心律不整、感冒，请事先告诉老師，以免身体不适。
小学水平二体育教学计划
（2010—2011学年度第一学期）
一、学生分析
小学水平二阶段的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1.具有积极参与体育活动的态度和行为：
学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。
用科学的方法参与体育活动
2.获得运动基础知识；学习和应用运用技能：
学生将能够：
在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。
3.形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。
4.学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。
根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
分腿腾越；沙包掷远；50米或400米跑
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远
三、教材分析：
小学水平二体育教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学措施及注意事项
1.采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2.小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3.因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
4.高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
体育课教案2010-09-2114:
17:
05|分类：
教学案例|标签：
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第一课时
教学内容：
1.向后转走（齐步）
2.迎面接力跑`
教学任务：
1、学会向后转走（齐步）动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑能力。
教学过程：
一、准备部分：
（8’）
1.开课式。
2.队列练习：
立正、看齐、稍息。
3.准备活动：
慢跑200米，第八套广播操（8*3）
二、基本部分：
（28’）
1.向后转（齐步）
（1）动作：
听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。
转时，两臂自然摆动，不得外张。
（2）教师讲解示范。
（3）练习方法：
学生集体练习。
（4）注意事项：
1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。
2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
（1）方法：
接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
（2）组织教学：
学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。
成纵队相对站立在两端的起跑线后。
（3）要求：
1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
2.严格遵守纪律，遵守规则。
三、结束部分：
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容；
4.下课。
体育教研组工作计划
（2010-2011学年第一学期）
一、指导思想
坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。
以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。
全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的各项措施，以“全国亿万学生阳光体育运动”为抓手，确保学生每天锻炼一小时，保质保量上好体育课，全面推动青少年体育运动，形成人人参与、生机勃勃的校园体育氛围。
进一步提高“三课、两操、一活动”的质量为基础，提高学生活动能力，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，完善快乐、体验、合作、成长的教学模式，深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作，从而推进素质教育的发展。
二、工作内容
1、进一步加强广播操的队列队形训练，进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育，规范第三套广播操动作教学，提高广播操的质量。
规范眼保键操动作要领教学，及用眼卫生教育。
举行广播操和眼保键操比赛。
2、以“激趣乐学，主动发展”来深化“小学生快乐体验教育”。
优化课堂结够，积极探索，大胆实践，主动发展，目标体验，提高课堂效率。
努力完善快乐、体验、合作、成长的教学模式，让孩子快乐学习，体验成功喜悦。
3、继续营造规范浓厚的校园体育氛围，开展“阳光体育”运动，大力加强学校体育工作。
进一步促进学生积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。
4、制定规划操行制度：
“活动课、两操”由任课老师负责，跟班指导，体育教师协调、严格按照学校体育活动安排进行锻炼。
5、完善学生体育课学习质量成绩综合评价机制。
6、举行广播操和眼保键操操行评价活动，加强“两操”质量。
7、开展校体育公开教学研讨活动活动。
8、开展教师体育锻炼活动，并且积极参与课间操锻炼，做到师生同操。
9、对学生进行心理健康教育和体育保健常识教育。
10、开展全校师生安全教育（紧急疏散演练）。
三、工作安排
9月份：
1、学习新课程标准，制定学校体育教研组工作计划。
2、抓好教学常规和每天“两操一活动”的组织训练及安全教育工作。
3、落实“阳光体育”活动方案，实施体育大课间、冬季长跑、体育大课堂活动。
4、清理场地，器材造册登记、交付使用，及完善体育器材管理方法细则。
5、提高教研组活动质量,落实公开教学教研。
6、抓好广播操、眼保键操的动作要领规范教学。
8、举行广播操和眼保键操操行评价活动，加强“两操”质量。
9、启动校本课程，落实“目标体验教育”课题实验方案；
10、进行期初工作检评
11、交流研讨：
交流体育学科本学期教学规划和工作安排；
12、开展教师基本功展示训练活动；
10月份：
1、参加技能常识科教师座谈会（课堂教学调研）；
2、举行眼保健操比赛；
3、抓好学校传统体育项目的开展和推广。
4、深化“小学生快乐体验教育”，完善快乐、体验、合作、成长的教学模式。
5、功能室管理使用情况检查；
6、参加综合科（美术、信息、音乐、体育）“有效教学”研讨活动
7、继续抓好广播操、眼保键操的操行活动；
8、举行1—6年段体育单项（跳短绳）比赛；
9、体育公开教学——李晓榕；
11月份：
1、抓好体育课教学常规，加强和重视“三基”教学
2、校园体育锻炼活动调研活动
3、对学生进行心理健康教育和体育保健常识教育
4、专题研讨：
如何促进学生主动参与学习活动的方法和策略；
5、参加校本课程专题培训；
6、启动校园文化艺术节活动方案
7、做好区级级素质教育督导评估验收准备工作
12月份：
1、紧急疏散演练活动
2、继续抓好“两操一活动”。
3、举行校园文化（体育）艺术节活动。
4、学期功课结束，做好体育教学成绩测评及登记评价。
5、进行校、体育教研组工作总结及个人教学实践经验论文总结。
6、体育器材登记造册。
新课标下如何上好一堂体育课
各位领导，老师：
大家上午好！
坐在这里说是培训，其实我也是在跟各位前辈探讨学习，对上好体育课，在不同的时期都有一个评价的标准。
新课标下该如何上好一堂体育课？
为此，我提出一些肤浅的看法和观点，与在座的体育教师交流。
要上好一堂体育课，我认为：
体育教师首先应该“用心”去投入，并做到“三个追求”：
一、追求真实的课堂；二、追求有效的课堂；三、追求理性的课堂。
具体的是：
一、用心去理解《新课标》，落实课程理念
在新课程改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》？
即新课程到底是什么？
第一、《课程标准》明确指出：
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：
坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。
我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。
二、“一堂好课”的新内涵
一堂好课的标准在于教师从多方面激发学生体育学习兴趣，教得有效、学得愉快，学生是课堂教学的主体，教师在课堂教学中应努力激发学生学习兴趣，促使学生主动积极的参与体育运动。
教得有效就是说一堂课有一堂课的目标，这节课你的目标没有完成，无论你教法多好，教态多么美丽动人，采取了怎样先进的、生动有趣的教学，这节课一定是失败的。
一堂课上完后，学生学会了什么，有多少人基本学会，老师一定要心中有底。
本质上来说体育教学当然要教会学生一些基本的技能、技巧、锻炼的方法等，只不过由传统的教师包教，改为学生主动参与、探究、合作学习。
其次，学得愉快就是说学生在这节课学习的过程中，应该是愉快的，是充满兴趣的。
这里要避免几个误区：
一是片面追求热闹的场面，以为学生笑了、运动了、气氛热烈了就是好课。
二是单纯的兴趣观。
学习的有趣与学生的思考、探究应有机结合，毕竟体育课不仅仅是玩，它还要教会学生怎样学习的问题。
三、教学内容的选择
新课标教学内容的变化更多表现在教学内容的选择更新上，对传统教材的更新与改造，使学习内容贴近了学生生活实际，学生有了亲近感，从而提高学习的积极性。
在新课标的要求下怎样选择学习内容呢？
（1）目标统领学习内容。
（2）学习内容的选择要符合学生身心发展特点。
（3）学习内容的选择要贴近学生生活实际。
一堂课后学生学到了什么？
传统体育教学重视竞技性的技能、技巧教学，而在新课标下也必须要教学一定的技巧、技能。
运动项目种类繁多，不过所选内容要求结合学生的兴趣、生活、生存需要，不能脱离学生生活实际。
要对学生终身有益，使学生获得终身体育所必备的基本技能和体能条件。
因此，理应因地制宜选择学生喜欢，感兴趣，爱好的体育运动内容和民间体育运动。
四、教学方法的创新
体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教法的选择的。
同一教学内容如果用不同的教学方法，所达成的学习目标是不同的。
传统的教学方法不适应《新课程标准》的教学要求。
《新课程标准》要求教师在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个维度完成中小学体育教学任务，因而教法的改进与创新能为学生提出各种练习方法供其参与，使其择优而行。
1、以适应学生因身高、体重、智能、能力等造成的个体差异，使每一个学生都能充分的运动，在生理上获得快感，在心理上得到满足，学到新知识，运动技术和社会适应能力得到提高。
2、重视对学生个性的培养和发展，满足学生的创新欲。
3、与现代教育技术相结合，为学生创造生动、主动、活泼的学习氛围。
4、教学方法的创新应与学法创新相结合。
对于学生“会学”与“学会”更重要；对于教师，教会学生锻炼比带着学生锻炼更为重要。
5、注重学生良好情感体验与获得，艺术地创造和谐愉快的教学情景，使学生在运动中与老师同伴相处和睦快乐，使学生学有所得，乐在其中。
五、有效执行课堂常规
俗话说：
“没有规矩，就不成方圆”。
为保证一堂课能在和谐、愉快的气氛中进行教与学。
符合学生安全、身心发展规律的教学常规还是要坚持。
如对服装的要求，上课下课的整队、集合等要求。
队列、队形练习也是不可缺的，它不仅有助于健身，对组织纪律的教育和精神面貌都大有益处。
当然队列、队形练习的内容，可以根据学生的实际要求来选择，不是说实行新课标了，这些传统的东西就都过时了，都必须抛弃，这种认识是不全面的。
我认为，必要的课堂常规是新课标下上好体育课的保证。
六、教师的指导作用
教学过程是师生交往，共同发展的双向活动，教师既是指导者又是参与者。
教师的指导作用，就是为学生创设良好的合作学习氛围，要让学生主动去探索，去思考学生在教学过程中的主体地位，教师主导和学生主体要紧密结合。
指导学生自主学习、合作学习，充分调动学生学习的主动性、自觉性、积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。
教师在教学时要充满激情，有活力，要突出特点，进行个性化教学。
学生是身心发育尚未成熟的处于发展中的主体，他们的体育知识和经验是有限的，运动兴趣和爱好需要教师去激发和培养，体育需求需要教师去启发和引导。
因此，在体育课程教学中不能一切围着学生“兴趣”转，一切都由着他们的“天性”和“本能”来，应以学生的发展为中心。
七、体育课的运动量和强度
新体育课程强调激发学生的学习兴趣，促进学生全身心投入体育活动中去，而传统课要求的运动量、密度、强度检查是为了掌握学生运动情况，提高学生的技能和技术水平。
新课标课中的运动量和强度，没有不行，过大也不行，必须根据学生的实际情况因人而异来安排，这样学生的体质才能增强。
用科学的方法锻炼身体。
促进学生全身心投入体育活动中去，使学生生理、心理得到健康全面地发展，运动量自然达到。
八、用心去设计教法和布置场地器材
新《课标》体育改革，灵活性大，约束力减小，这给体育教学改革指出了一个重要的方向。
无论是公开课、研讨课还是日常课都要有一定的场地器材，而场地、器材是搞好体育教学的物质基础之一。
说到这里，我想多说几句，因为这都是目前我们高安片小学中普遍存在的问题：
场地不足、器材缺乏，应该叫匮乏。
但是作为体育授课教师，我们必须因地制宜。
什么叫因地制宜呢？
比如：
我们上投掷类的教学，我们可以利用身边一些碎布条、旧报纸等废物利用，把碎布条扎成球状，报纸折成小飞机，自制布沙包等等进行投掷类的教学。
小球类的教学也可以，比如：
报纸做成足球样，用透明胶粘住。
技巧类的教学：
如跳高，，没有跳高架，我们可以用橡皮筋代替等等。
也就是说，只要我们体育老师平时多用心，留心，身边很多不起眼的东西都能废物利用，并且让学生参与自制学具的过程，这样不仅锻炼了学生动手动脑的能力，而且自制教具填补了器材不足的实质问题。
精心设计教学方法与布置教学场地器材是加强素质教育，提高体育教学质量，吸引学生主动参与体育锻炼，实现《课程标准》目标的必要保证。
这就说明为什么也有相当一部分体育教师在场地、器材十分匮乏的情况下，体育课上得有声有色，十分精彩，仅有的场地、器材条件能够超水平利用。
正像我们有的体育教师讲的那样，在有限的条件下，上好体育课是我们体育教师的职责，只要充分发挥我们每一个体育教师的聪明才智，激发体育教师的工作能动性，“勤定能补拙”。
九、体育课中的思想教育
体育课思想教育要自然，不要牵强附会，培养学生的运动兴趣与培养学生的意志品质并不矛盾，“苦中有乐，乐在其中”。
有的教学内容本身就可以进行思想教育，如篮球运动，它就将吃苦耐劳、协作意识、团队精神、集体主义等意志品质教育渗透在运动中。
还有很多民族传统体育、地方教材都是这样。
十、用心去关注“每一个学生”
世界上找不到两片完全一样的树叶，教学中我们也找不到两个完全相同的学生。
《体育与健康课程标准》中提出了“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的要求。
由于受先天遗传、后天环境的影响，学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现出千姿百态、多种多样的差别，差异是一种客观存在。
要实现新课程标准下的“教育平等”，我们在体育教学中教师要关注“每个学生”，对“每一个学生”要确定层次水平目标，寻求适合学生的有效的教学方式，有针对性地因势利导，帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，真正
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