河北省中考优秀作文50模拟题含例文及解析Word下载.docx
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珍惜值得珍惜的，从现在做起。
珍惜学习的机会，不要再出现“江郎才尽”！
【解析】
试题分析：
本作文可嫁接很多话题作文题，比如“珍惜”“怀念”“回忆”……只要与“值得”能搭配成短语成题，即可构思写作，如写“值得珍惜”。
“值得珍惜”，珍惜什么？
可以是物，可以是情感，或一般生活。
想一想，哪段生活什么物什么有什么情感的经历让自己久久不能忘怀，令你“珍惜”。
这个不能随便选，选不好就写不出“珍惜”的情感，硬写便显生硬。
可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；
可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的，从而我很“珍惜”那份情感。
这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。
引导语暗示本作文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水。
【考点定位】按要求写作。
能力层级为表达运用E。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
今天赢了，不等于永远赢了；
今天输了，只是暂时还没有赢。
有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。
生活没有输赢。
赢了，是生活；
输了，也是生活。
对于“输赢”，你有怎样的经历与感悟呢？
请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
（要求）：
①不少于600字；
②不得套作，抄袭；
③不得透露个人信息。
人生的输赢
有人说，这个时代是一个快餐时代，止步不前只会被淘汰。
所以我们总是在和别人追赶。
大人们总是不停的工作，仿佛只有工作才是他们最重要的东西；
而小孩总是不停的写作业，仿佛只有这样他们才会对的起老师、父母的教诲……
可是，我想说的是，这个世界不应该这么的步履匆匆。
太快的步伐总会让我们忽略沿途的风景
在去学校的路上，你有没有发现路边的野花早已开了？
正等着你去欣赏。
去到教室时，你有没有发现窗户旁那盘原本郁郁葱葱的植物早已失去了生命的色彩？
只因你的疏忽。
回到家时，你有没有发现父母的眼角起了皱纹、头上已爬上了银丝？
那是他们爱你的证据啊！
然而这些琐事，又有谁是会注意到的？
我们总是在和别人追逐。
你追我赶，只为争一个输赢。
难道你们都不累吗？
事业、学业上的赢并不是真正的赢。
你赢得了物质却失去了快乐。
有时候，走的慢一点，多去欣赏一下沿途的风景，也并不失为一件好事。
至少你获得了一种精神上的满足，比别人多获得了一份快乐，这也是一种赢，不是吗？
沿途的风景会让你收获一份特别的惊喜！
【详解】
这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。
不少同学轻松地提出“输”是人生的关键，每一个人都要迎接“输”的来临，认为“输”是上苍赐予的珍贵礼物……这些观点都没错，但是日常生活却充满了无法回避的矛盾，林语堂说“人就是一捆矛盾”，“输”与“赢”本来就是一堆矛盾，并且不是简单的二元对立关系——我们谁肯轻易认“输”？
人生“输”的底线在哪里？
你对于“赢”有怎样热切的期盼与周密的计划？
输向赢转化的必要条件你具备了吗？
写作如果能在直面现实、剖析矛盾的基础上提出见解，那么说理就会扎实有效、步步深入。
比如，对于个人，如果事事轻易认输，那么如何参与经济社会中的竞争？
就“输与赢”来看，我们常常听到“不能输在起跑线上”的教育理念、“不能输了面子”的处事经验、“一着不慎、满盘皆输”的人生哲学……作为中学生，你怎么看待这些日常生活中时时演绎的“哲理”？
这些“哲理”带来的消极影响与你的成长是否血肉相连？
反思初中生涯中的困扰和迷惑、坚守和忍耐，能否“以负责任的态度陈述自己的看法”？
此文写成议论文为好，可以从足球比赛的输赢上引出话题，结合生活中的输赢进行议论，以得出必须具有实力才能立足于社会的结论。
也可以辩证表现“输与赢的关系，人生之中难免要有输有赢，有时输中有赢、赢中有输，无论是输是赢，都要勇敢地面对人生。
【点睛】
写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：
①认真阅读材料，准确把握题意。
正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。
否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。
②紧扣材料要求，把握写作重点。
在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。
除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。
如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。
3．声音，也许来自天籁：
风声、雨声、鸟鸣声……声声入耳；
声音，也许来自生活：
掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；
声音，也许来自情境：
书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
请以“那一种声音”为题，写一篇文章。
⑴立意自定；
⑵除诗歌外，文体不限；
⑶不少于600字；
⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。
那一种声音
有这样一种声音，占据了我的心灵。
小时候，我是一个贪玩的小孩，总是让父母为我操心。
一个快乐的周末，我因为贪玩很晚回家。
夜幕慢慢镀上了漆黑的底色，我的恐惧也一点一点的爬上心头，回家后应该会挨一顿臭骂吧？
果然不出我所料，父亲看到我回来了，立刻板下脸来，我一时负起跑到阳台去。
月色朦胧，我的心如乌云团团围住，那般暗淡无光。
一阵风吹来，我冷得打了一个寒颤，开始后悔跑到这儿。
就在这时，突然感到一团黑影慢慢向我靠近，我知道，那是父亲！
我心里打起了鼓，正当我搜肠刮肚想编些理由时，耳畔传来了淡淡的话语：
"
刚才不该骂你的，外面冷，你回房间睡觉吧。
我正想说声对不起，可父亲早已转身离开，留给我的只是那模糊的背影。
只有父亲的声音，还清晰地响彻在耳边。
那声音，承载着对我的爱，那背影支起了整个家。
往事如水，记忆的源泉点点滴滴，汇成爱的河流，在我心里泛起阵阵涟漪。
忘不了伤心时，父亲对我的安慰和疼爱；
忘不了颓废时，父亲的鼓励和支持；
忘不了犯错时，父亲凌厉的眼神和淳淳教诲；
忘不了生病时，父亲守侯在床前悉心的照顾。
有这样一种声音，让我觉得无比内疚，即使在一事无成的日子，也把我纳入他温暖的胸膛；
有这样一种声音，让我心中盛满感动，即使在乌云密布的日子，也能感受它的光芒；
有这样一种声音，让我感到心灵的震撼，即使在最困难的日子，也鼓励我挺直脊梁；
有这样一种声音，像风一样拂过我耳畔，告诉我，父爱如山。
该题考核写作。
审题指导：
“那”是强调，是特指；
“一种”强调了数量；
“声音”是文章描写、叙述的主体。
“声音”既可指自然界声音，如风声，水声，鸟鸣声，夜间稻田边被捕捉的青蛙声，林间藏羚羊被猎杀的凄惨声；
也可指生活中的声音，如车声，音乐声，师长的谆谆教导声，竞技场上尖锐激烈的争夺声，舞台上雷鸣般的欢呼声；
也可指没有声响的心声，如特定情境下用心感受到的花开的声音，遭受到严重打击时心碎的声音。
材料用排比句的形式告诉我们声音会来自不同的地方。
那一种声音，在诉说着爱、责任、良知，而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界。
要写好此文，应选出自己最熟悉的、有经验的、新颖别致、不同凡响的材料，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。
立意参考：
（一）自然的声音。
1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。
2、黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。
3、冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：
一年之计在于春，莫负大好时光。
（二）家庭的声音。
1、父母的叹息声鞭笞着我永不停息。
2、父母的脚步声散发着浓浓的亲情。
3、父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。
4、父亲的鼾声包含着劳累与艰辛，让我懂得感恩。
（三）校园的声音。
1、老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。
2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。
3、我的“特异功能”——听声知人，由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽。
4、同窗的梦想口号，体现积极进取的人生态度。
5、班委的竞选演讲,充分展示了同龄人的青春风采和鲜明个性。
6、紧张的铃声。
铃声一响，老师上场；
铃声一落，超负荷作业滚滚而来。
这是紧张、单调的学校生活的再现。
（四）社会的声音。
1、歌声：
听《好大一棵树》的感受。
我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。
2、呐喊声：
赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。
3、乡音：
游子的思乡、爱国、盼望祖国统一。
4、天籁之音：
写环保。
5、孩子的哭声：
写战争、和平。
6、节日的声音：
写对传统节日的感悟。
4．阅读下面的文字，按要求作文。
窗外有一只小雀，它不会飞翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。
它是一个现实主义者，从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。
它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，是逗号还是句号都看不清。
低飞，跳跃，啄食，梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快。
它是点缀在人类生活过程当中的活标点：
落在冬季枯枝上时，是逗号；
落在某一个墙头上时，是句号；
好几只一起落在电线上时，是省略号；
求偶时一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，是分号。
它们被人所起的名字，是麻雀。
（1）要求选好角度，确定立意，自拟题目
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
参考例文
小人物的价值
蝴蝶虽小，但它让百花齐放，它让世界变得万紫千红；
水汽虽小，但它汇集了蓝天中自在的云朵，它让天空不再单调；
麻雀虽小，但同样给我们的世界添彩，因为它平庸而不自卑，因为它心中有着对生命价值的信念。
小人物可以有不一样的精彩，就像小麻雀可以成为点缀人类生活过程当中的活标点。
小人物有感天动地的孝心，因为他有着感恩的心灵。
一根布袋可以带带相传，陈斌强从妈妈手中接过布袋，像妈妈背起自己一样背起妈妈，坚持不懈，是妈妈对他的爱教会了他如何爱，是妈妈的一句“我要和儿子在一起”教会了他如何爱，是妈妈脸上洋溢出的天真的笑教会了他如何爱。
他一定没有想到自己这样的做法所带给自己的是“感中国人物”，他的孝足以感动我们，感动中国。
“孝更绝伦足可矜”，他是感叹号，让我们感叹，让我们敬佩。
小人物有甜甜蜜蜜的爱情，因为他有着对生活的热情。
一根拐杖，一根用旧了的药箱，一件穿了很久的白大褂，一抹暖人心的笑，这就是热爱生活的周月华。
当她的生命开始有艾起的身影时，她有了左腿，她的行医路上不再只有沉默，她不再寂寞。
艾起承诺背她一辈子，多么简单的一句话，艾起真的就做到了，只要有人要看病，艾起就背起月华，年复一年。
月华的心中不只有艾起，还有村中的病号，而艾起的心中只有月华。
月华皎洁，爱正慢慢地升起，他们的爱情是省略号，他们脸上洋溢的幸福的笑容告诉中国：
我们的爱情未完待续。
小人物有舍生忘死的精神，因为他有着对生命的关爱。
没有多想一秒，她冲上前去，推开了死亡面前的学生，而她却失去了双腿。
张丽莉的举动为我们诠释了教师的含义，她对学生的那种爱促成了她的义举，她的毫不犹豫的义举又震撼着多少心灵冷漠的人们。
她的乐观让我们重新认识了80后，她在轮椅上的笑容似乎更加动人。
张丽莉对生命的爱，是她生活中也是我们生活中的分号，只进行了一部分，生命还在继续，只是更换了别样的方式而已。
我们是否经常在感叹生不逢时，生不逢地？
我们是否经常感叹命运对我们不公？
我们是否经常感叹自己一生平淡，毫无色彩？
其实生活中有几个是顶天立地、鹤立鸡群的人物？
我们多数人只能做小人物，小人物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的价值。
如果我们成不了参天大树，就做一棵小草吧；
如果我们成不了伟大的人物，就做个小人物吧，我们并不低人一等。
价值，如今是个时髦的词。
人人都在追求自己的人生价值，但每个人追求的人生价值又不尽相同：
在科学崎岖之路上的攀登者追求的最高价值是真理；
在商海浮沉的弄潮儿追求的最高价值是利润；
对一个漂泊异乡的游子来说，最高的价值可能是一封抵万金的家书。
价值在常人眼中一直是比较深奥严肃的话题，让学生跳一跳去摘这个“果子”未尝不可。
其实它给了学生一个自由发挥、开阔视野的空间，让学生纵横捭阖，自由驰骋。
本题应该是以小见大，写出真情实感，突出小人物的价值。
点睛：
材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。
而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。
而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
5．从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：
请以“盛开在时光里的花朵”为题写一篇文章。
时光里既有春天的绿，又有夏荷的香，还有那秋霜和冬雪……
时光里既有惬意的好日子，也有举步维艰的难日子，还有平淡无奇的小日子……
时光美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏；
时光美好如花，芳香四溢，让人驻足欣赏……
①内容具体，有真情实感；
②文体不限（诗歌、戏剧除外）；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
题二：
阅读下面材料，按要求写一篇作文。
岩洞里，有水滴。
“嗒——嗒——”隔好久出一滴。
蝙蝠见了，问：
“水滴，你在干什么？
”
水滴说：
“积累。
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。
“我怎么看不出来？
”蝙蝠说，“是梦想吧？
“不，这是理想。
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。
终于，在他滴出的岩石上，和他滴到的岩下，都长出来石笋。
准确点儿说，是积成了笋。
水流还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
看了以上材料，你有什么感想呢？
请据此写一篇作文。
①自选一个角度构思作文，600字以上。
②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。
③不要脱离材料的范围及含义作文，不得抄袭、套作。
盛开在时光里的花朵
在我的梦境中总会有那么一幕：
年幼的我推开门，木门外是一条小路路边有一片田野，绿油油的油菜花上萦绕着丝丝缕缕的晨雾。
外公正在茶树下磨砍柴的刀，我一蹦一跳来到篱笆旁，大口大口的呼吸着清晨的空气，看着眼前挂着露珠的牵牛花。
醒来时，眼泪总是悄然声息的落下。
我知道那只会是一场梦，梦里的田野、茶树、牵牛花……还有外公，都不会再出现在我的生命中了。
的确，小时候喜欢呆在外公外婆家，因为那里我可以在门口的石阶蹦来蹦去，可以用树枝在泥土上画画，可以在乡村小路上采一束一束野花，可以在第一缕阳光下亲吻牵牛花，还有外婆外公陪在身旁。
每天清晨，外公总是早早的起床，去后山砍柴，外公穿着那白色的背心和洗得发白的裤子总会在茶树下磨刀，树上的露珠落下来悬挂在外公参差不齐的灰白的头发上，细细的汗水渗在额头。
我听到外公沙沙的磨刀声，也会跟着起床，跑到篱笆前看那一簇簇缠绕在上面的牵牛花，一丛叠一丛的类似心形的叶子，拼合成一幅幅美的图画，图画上点缀着一朵朵蓝色紫色的大大小小的牵牛花，在清晨还会挂上露珠。
一朵朵喇叭似的花，中间是玉般的洁白，再向四周蔓延着深沉的紫蓝。
清晨的微风轻抚我的脸庞，牵牛花在风中摇摆。
我回头外公便在那树下，用慈祥的眼光看着我咯咯的笑。
后来外公去世了，那片田野便荒废在那里，牵牛花也不知怎地消失不见，就连外公磨刀坐着下面的那棵茶树也已被砍掉。
我便很少在看见牵牛花了，就算再见到，也总觉得没有从前的那般艳丽。
那盛开在时光里的牵牛花只会为外公开放。
该题考核文本写作。
（一）思路导引：
1.慧眼捕捉立意高远。
这道命题，其实质就是要发掘生命中最美好的记忆，捕捉住生活中那些美好的瞬间：
也许是一句温暖心扉的话语，也许是一个充满鼓励的眼神，也许是一次语重心长的交谈，也许是一个无足轻重的善举，也许是一片真诚无私的爱心，也许是一种助人为乐的品格……写作之时，还要深入思考，我们不妨步步追问：
为什么如此美好，让“我”明白了什么道理，对“我”的成长有何影响……其作文不但要突出“美好”之意，更重要的是凸显对于人生的巨大作用与深刻影响。
2.视角独特布局精巧。
写此文，我们可以去写亲人关爱自己的往事；
去叙写真挚的友情、难忘的师爱等方面；
也可以花喻人，以景衬人，虚实结合，传神展现人性如花一样美好，在岁月深处熠熠生辉；
还可以先写为何记忆犹新，再写美好瞬间，记忆如花，最后写心存感激，催人奋进等。
写此文最好从小处切入，以独特视角全景展现时光中那些美丽的“花朵”。
（二）从水滴天天滴，月月滴，年年滴。
可提炼观点为“持之以恒，必有成效”。
考生只要文章内容能恰当地围绕观点，阐发“持之以恒”的内涵，表现积极的价值取向，就符合要求。
6．阅读下面的文字，按要求作文。
龙应台对儿子安德烈说：
我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你的心中有意义，你就有成就感；
当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。
成就感和尊严，能给你快乐。
请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。
（注意）①题目自拟，立意自定。
②除诗歌外，文体自选。
③不得抄袭、套作。
④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
读书使人快乐作文
读书使人头脑充实，读书能使一个行为粗俗的人变得文雅，读书能使一个性格脆弱的人变的坚强。
高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯。
”这句话说的一点也没错。
记得在三年级时，妈妈给我买了一本《安徒生童话全集》的故事书，我十分高兴，捧起书就看起来，那时我读的很快，囫囵吞枣，大有“好读书不求甚解”的味道。
在四年级时，妈妈给我买了一本《考场作文范文库》的作文书，我边读边画好词好句好段，并摘抄下来，我还经常借阅同学的图书看。
跟书交了朋友后，我觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
书可以带领我们穿越时空，使我们通古晓今，畅游未知世界，使我们了解大千世界的奥秘。
读了很多书后，我明白了好好读书，好好学习，就能成为知识渊博的人，“书读百遍，其义自现。
”读了一本书，就像交了一位好友，是书为我插上了理想的翅膀。
在一次考试中，作文题目是《在路上见到的一件事》，我非常高兴，因为平常积累的词句像酵母似的发挥了作用。
这篇作文得到了好评，这都是我的好朋友书给我的礼物。
读书，可以提高我们的写作能力，有助于提高我们的品德修养，还能得到许多道理，这就是读书是我快乐的原因。
书是一把阶梯，帮助我们通向智慧的大门；
书是一把钥匙，帮助我们开启智慧的宝盒；
书是一艘小船，帮助我们驶向知识的海岸。
书是知识的源泉，是一笔让人受益匪浅的财富，是我们生活中的一位好朋友。
在读书中我也悟出了一个道理：
读书，要挑选、比较，要读对我们有意义的书。
书能净化人的灵魂，陶冶人的情操，所以我希望大家能喜欢读书，和书交朋友。
这篇文章有几个问题，首先没有围绕着题目“读书”和“快乐”来写；
其次，体裁的选用上也不恰切，材料作文宜写议论文；
第三，文章既不像记叙文，又不像议论文；
第四，所选材料不能表现“读书使我快乐”。
因而是一篇失误作文。
本题属于材料作文，适合写成议论文。
可先细读材料，明确材料的内容，然后提炼出中心确定立意。
接下来就要进入谋篇布局环节，确定结构，选取材料，规范表达。
联系“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生”，可将立意确定为读书的目的和意义等。
注意：
材料作文最好要在自己的文章中恰当地运用材料，不一定是全部使用。
7．作文主题：
有一种好，叫生活在桐乡
具体要求：
①自拟文章题目，写一篇作文。
可参考下图中的“写作提示”。
②作文内容要真实生动，感情真挚，思考深入，不讲空话、套话、大道理。
③不少于600字，请不要写成诗歌；
不得套写、抄袭；
不得透露个人信息。
写作提示：
①听长辈讲桐乡的民俗文化，你有什么感受？
②桐乡的历史建筑有哪些？
③你最喜欢逛桐乡的哪条马路？
④你喜欢桐乡话吗？
你是怎么学习桐乡话的？
⑤20年后的桐乡是什么样的？
⑥你去国外旅游过吗？
和那边的大城市相比，桐乡在你眼中是什么样的呢？
⑦其他能够体现桐乡文化的内容。
今天是星期六，姑姑说要带我和哥哥，还有奶奶一起去桐乡吃晚饭。
放了学，姑姑就带我们去桐乡了。
我们坐在汽车里面，看着去桐乡的路途中的一些美丽的景色，心情真是十分高兴。
到了桐乡以后，我们挑选了一家比较好一点的饭店。
姑姑后来带我们去了一家叫“新三五”的饭店吃饭。
我们走进饭店，看到里面真大呀！
里面的桌子就有一百多张，上面装满了电灯，把整个大厅照得好象白天一样明亮。
里面开着空调，让人觉得有点儿热，我就脱了一件外衣放在椅子的背上。
姑姑带着我来到了点菜的地方。
一位阿姨满面笑容地对我们
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